公文でバイト Part4 [無断転載禁止]©2ch.net
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
>>1
乙です。
指導者がめちゃ張り切っていて困る。指導が細かい。
幼児1人1人にどう指導してほしいか書くのでそれを見て指導してほしい、
仕事が終わったら様子を必ず報告して帰ってほしいとか、面倒だな。
普段の幼児対応も指導が細かくてさ。対面して幼児の目の玉をみて
プリントのどこを見ているか把握しろ、プリントの該当箇所を見ていなかったら
注意してちゃんと見るよう指導しろ、と。まあわかるんだけど、
一瞬でも気を抜いたように見えると指導者がすっ飛んできて怒って来るから怖いw >>6
文句言いながらまだバイトやってんの?
>>895(1): 03/11(金)16:15 ID:Us3em16L(1/2) AAS
集中力のない幼児の視線をプリントに常に集中させるよう対応を任されたんだけどさ
ほんのちょっとでも幼児が視線を外したら睨んでくる指導者、やめてくれよ。
幼児の目の玉がどこを見ているかちゃんと把握しろとか、ちょっとでもそれたら
幼児の目の玉を見て言い聞かせろとか、勘弁。そのようにしてるけどさ、
相手は幼児で集中力のない子なんだよ。難しいよ。
こっちだって幼児に一生懸命プリント見るように指導してるんだけどな。 幼児に舐められてんじゃないの?
子供って人によって態度変えるから 指導が細かいって、そりゃ対人間なんだから人数の数だけ対応の仕方あるんじゃないの?
例えば、この子は集中力がすぐ切れるとか、内気で質問できないとか、点数見てすぐへこむとか…普通にあるだろ 愚痴もでない教室か、いいな。
皆のとこはきっと素晴らしい教室なんだろうな。
直接指導者に愚痴れないんだから、ここで愚痴ぐらい言わせてよ。
それともここは指導者をほめたたえるスレなの?
ちなみにこの指導法、同僚皆「また厄介な仕事を増やしてw」
と不評。
それはそうと、皆とこはどんな教室なのよ? >>8
簡単にコロコロバイトかえる癖をつけたくないからね。
結局どこへ行っても同じようなもんだと思うし。
どこでも何かしら不満要素はあるだろ。
適当に吐き出しながら続けていくことが大切だと思っているし
仕事自体嫌いじゃないから続けようと思ってる。 だからって、ここに同じ内容ばかりの愚痴書き込まれるとかただの迷惑でしかない >>11
うちの先生は責任感が強くてスタッフに優しいよ
中学生になっても続ける子が多くて楽しい
でも別の教室にいたときは辛いことばかりで、ストレスから病気になって辞めた
もっと早く今の教室に変わればよかったと思ってる >>16
辞めて新しい教室の面接受ける時に何て言うの?
前に働いてたなら、数ヵ月しかあいてないなら何で辞めたか聞かれそうだが
公文はじめてとか嘘つくの? 正社員でもないのに病んで辞めたバイト先に自ら復活したいとか、それメンタル弱くないから
朝から晩まで休みなしでもあるまいし、週に数日程度のバイトで病んでるくせに、頭おかしいな >>19
前の教室に公文に関係なくそれ以前の問題があったからで、普通の公文教室ならどこだって平気だよ
病気といっても精神病んだわけじゃないし 教室変わったら良かったってだけの話になんでそんなにしつこく執着してるんだ? やっと辞めれるのに送別会開くって言ってる、頼むから普通に辞めさせてくれ すぐさぼる女がいて迷惑
どうやら当日採点やりたくないらしくて、常に隣からチラチラ見てきて「それ終わったらこれお願いします」と次々に採点まわしてくる
そんなに採点溜まってるのかと見たら全然入ってないし、隣見たらのんびり宿題採点だけやって、たまにマジで一点見つめてぼーっとしてる
指導者に先に牽制で、あの人当日採点やらないんで気づいたら私がまわしますから!とか嘘をチクったらしくて、それまさにお前自身のことだろ
一時間に一回はトイレ休憩でいなくなる
生徒が質問来たら、自分で考えなさいともっともらしく聞こえるが、ただ冷たくあしらって帰してるだけ
さらには「ちゃんと座ってやりなさい!」とか、いかにも生徒を見てますと、注意するのは声出して張り切る
帰りはだらだら片付けて毎回最後まで残って、私頑張ってます風気取りで残業代付けてる始末
諸悪の根元なんで、早く辞めないかなと願ってる >>28
そいつ何故か指導者のお気に入りだから、どうやって伝えるかちょっと様子見てる状態
逃げられないような決定的な証拠が欲しいし >>27も仕事なんだし、当日分の採点?まわされて?それをやればいんじゃないの
もしその当日分の採点がなくても、別の仕事しなきゃらならないでしょ
淡々とこなせばいいじゃない >>27
当日採点やらないでこっちに回してくる女、トイレにばっか言ってる女の言うこと
きかなきゃいいじゃん
逆に回してやったら?
あと、指導者に「さぼり女さん、トイレ1時間に1回以上言ってますけど、
何かご病気かと思って心配です」って、言ってやれば? >>31
今当日分やってるのに渡してくるんだわ
それ終わったらこれもって
その女は当日採点一切やらずに、急かされない宿題採点だけで時間かせぎ
合間に解答探してるふり?なのかページずっとめくってるわw >>32
それやってみる
逆に仕事するように採点まわして指示してみるわw >>27
内容食い違いもあるけど、アンタほどエエ加減なヤツおらんと思うよ。だいたいアンタは塾関係ふさわしくないでしょ。DQNはDQNの世界でやってけ。 さぼってるかどうかは、採点者の採点速度で一目瞭然。 自分が不在の日にさぼり女の新技出たらしい
ついに目の前の宿題採点さえ放置して採点席から離席w
教えてとも言われていないのに生徒さんの席に行って「わからないとこある?」と今なら何でも質問受けます謎タイムをスタートさせたらしい
…いいから採点しろよ そうそう!生徒が無言で立ってると声かけしてすぐ教える。明らかに少ない採点量。一番楽なところばかり! なんだ、自分以外のスタッフもサボり女に注目してるんなら
皆で指導者に直訴すればいいじゃん
・サボり女は採点自体ををほとんどしておらず、指導をしている
・私たちと役割が違うのか?
・トイレ含め離籍率が多い
・採点量が偏りすぎていて、困っている
大規模教室なんでしょ?指導者絶対わかってないから
あと指導者をよいしょして味方につけるのも忘れずに 今月に入って、中学生が入って来た。
その子自閉症なんだよね。
先日、幼児が号泣して、教室内がザワザワしだしたら、パニック起こしかけてた。
ちょっと怖かった。
ここ1年、入って来るのは手間のかかる幼児ばかりだし、普通の小学生が入って来て欲しい。 >>55
幼なら書けたらオッケーって言われてる
小の低学年は、それ1つだけなら△にして聞きにきたら説明するかなあ
他の漢字も見て全部そんな怪しい書き方なら×つけてる
個人的には、幼からちゃんと書き方教えてあげなきゃ意味ないと思ってるが教室によるかもね 自分、因数分解教えられるかな、たぶん無理だよ…
面接の時に聞いて欲しかった >>58
何ができて何ができないのか、普通は聞かれる前に自分から言うんじゃないの? >>59
募集内容も面接時も採点だけしてればいいと、他に仕事はないと言われたよ
塾は行ってたけど公文行ったことなかったからシステムも何も未知
むしろ、採点+教えるのも仕事と面接時に言わないのがどうなんだろう >>61
高校教材改訂じゃなかった?
見てないけど >>60
塾で教える方がよほど大変じゃない?
>>61
高校教材がQまでになった あ、塾行ってたっていうのは自分が通ってたって意味か おはようございます
私は公文で3年働いているものです
みなさんの中で 教室掛け持ちしてる人はいますか?
あたしも掛け持ちしたいなとおもってるんですが なかなか求人募集はなくて…
どうやって探しましたか?
事務局に直接問い合わせ 相談?
今の教室の指導者に相談?
一般に出回る求人を待って応募した?
どうでしょう? うちの教室大学生のバイトがいるんだけど、シフト関係なく来れるときに来ればいい扱いになってる
実際採点めちゃくちゃ早いし文句はないけどもっと来てくれたらなぁ 算数の質問への答え方とかスタッフに教えず放置なのは何なんだろう
今日小1で分数やってる子が聞きにきたが、自分が普通に解いてるやり方と、公文での教え方がどうやら違うみたい
指導者の教え方を聞いてたら違ったから発覚
教えても「それは習ってない」と言われたのがやっとわかった プリントの例題にそって教えたらいいと思うけど
具体的に何をどう教えたら、指導者の教え方と全然違ったん? 分数で学校とやり方が別ってF71〜90あたり?
他はそんなに違わないと思うけど 上手く説明出来ないが例えば割算で15÷3という問題ならば、
@「3√15」(←割算の記号出せなくてすまん、これに似たやつw)の表記での問題の場合は、15の中に3がいくつあるか?と教える
A「15÷3」の表記での問題の場合は、かけ算の3の段で15に一番近いのは何か?と教える
割算の表記によってこの二種類の教え方を使い分けてるんだよ…
分数もかけ算も他にもこのパターンがたくさんある
説明下手ですまん >>73
/と√の区別ができない奴に
教えられる子供も可哀想だな・・・ >>74
割算の筆算の記号(漢字の部首のがんだれのような記号)のことでしょ
>>73が、/と√の区別ができないわけじゃないと思うよ >>73
2は掛け算が終わって割り算に入るところだから、掛け算を思い出させながらの説明。
筆算に入る前にあまりが出る計算の演習が来る→ここで、15の中に3はいくつあるかな?という言い方に変わる。
だから、1(筆算)の時は中にいくつあるかな?という言い方になる。 >>77
ありがとう!
うちが特殊なのか説明がなくいきなり初日から算数教えるように入らされたんで、流れとか全く知らされずで困ってた
こうやって説明してもらえたらよかったなー
マジありがとう >>78
私も習ったわけではない
採点とか説明は数をこなすことでわかってくることも多いと思うよ
子供にわかる語彙で説明とか言い換えを試行錯誤してくしかない部分もある 自分で赤鉛筆ではなまるを書いてきたと思しき幼児のプリントに×や△をつける心苦しさよ このスレ普通に自分のとこの指導者とかバイト仲間が見てそうだし書くことかなり限られてくるな… チキンども、世界にいくつ教室あると思ってんだよ
内容濁すなりして書くことは思いつかないのか 内容濁すってのは 書くことを限定するのと同じことだよなあ 最近のことをさも昔のことのように書いたりその逆も可能だからな <国内>
学習者数:151万
教室数:1万6,300教室
教室指導者数:1万4,500人
ですってよ 新入りですが質問
生徒さんが国語の問題を聞きにきて、採点スタッフが解答書見て答えるっていう流れ、何か説得力に欠ける気がするけど気にしないでいいのかな?
答え見てるじゃん?みたいな感じがして
即答してあげることができたらいいんだけど、算数も国語も英語も簡単なのだと即答できるけど、即答できない文章問題などは一応解答見たいし、解答書開いて探してる数秒がちょっと気まずい >>92
教え間違いがあると子供が混乱するので、
多分大丈夫と思っても必ず解答書で正解を確認して指導してほしい、
と言われたことがある >>92
国語や英語だと設問があまり多くないから、何度か採点しているとこっちも正答を覚えるから
解答書を見なくても教えられる
あと、採点しながら、この子はここを間違えているから質問に来たら文章のここを読むように言おうとか
例文のここをチェックさせようとか簡単に準備しておくこともできる >>92
文章題とかこちらも読み込まなきゃいけないようなやつは
簡単めなやつなら問題文いっしょに読んで重要そうな語句を言ってあげ、再度本文を読むように促しつつ回答書取り出す
難易度低いとこなら子供も回答に近いとこすぐに言うから「一応先生も確認するね」と回答書見て確認、正誤にあわせて対応
難易度高いやつやかなりの長文問題なら、子供も指導側が本文読まなきゃ教えづらい(=そのぶん時間がかかってしまう)のわかるだろうから、
最初から「長文問題か、ちょっと待ってね」で回答書見て対応 公文はグローバルだか何だか知らんが、誰でもできるやり方でやろうとするんだよね
解答書を使って教えろってのは公文全体の方針
本当はちゃんと理屈も交えて教えた方が絶対生徒のためになると常々思ってるが 人に教わった勉強は身にならんよ
大体、教えた先から同じこと聞いてくる
ひ弱な「わかったつもり」を量産するだけ >>98
確かにそれもあるな
でも散々突っぱねられて投げやりになってるところに解答見せられて見直しもせずに無感情で直してる子見てると、本当にこれでいいのか…?と思うときはある >>100
うちの教室は自分で訂正する能力とやらを一番つけたいんだとさ
苦しんでる生徒を見てると本当に心苦しくなる うちの教室は、5分は自分で考えさせる
それでもわからないなら、ヒントあげるけど
そうすると味しめて、わざと考えない子もいるから
さじかげんが難しい 子供が自分で答えにたどり着けるようなヒントを出して、できた!と思わせるのがいい指導みたいなことを聞いたんだけどな。
そのためにはちゃんと教材を理解しないといけないというような話だった。
こう書くと信者っぽくてキモいな。
でも腑に落ちるヒントをさらっと出せるようになりたいとは思ってる。 自力で頑張ってほしいとは思うけど、それで頑張らせ過ぎても投げやりになって思考停止してしまう
その加減は生徒によって違うし、同じ生徒でも日によっても違ったりするから難しいね
でも、こっちに甘えて思考停止するような子って実はやれば出来る子なんだと思う
本当にどうしようもない子は甘える余裕すらないような気がする はは、そうかもね
話は変わるけど、数字の汚さは、どの程度直してる?
うちは6と0が判別できない時だけで、あとはスルー 自分の字を読み違えて計算ミスすることもあるから、ひどい時にはチェック入れてる
5と8、=と2、7と9あたりも雑で見分けつきにくい子いない? 数字が雑になったということでクレーム入り、算数がほぼ習字教室 うちの教室は汚い字はまだ下の教材のうちに徹底的に直させるよ
だからE以上ぐらいになるとみんなすごい綺麗
よく公文で字が汚くなって…とか見るけどなんでそうなるのかわからん 国語もそうだけど、字の汚さやとめはねはらいは指導しない事になってるからだと思う
結局、どの教科も、ある程度は「きれいに」書かせるのが必要なんだよね 英語も雑字は直させる
スランプの子と発達の子は大目にみる
発達の子はさじ加減ほんと難しい
綺麗な字には小さいはなまるつけてあげてと言われてる 何枚かあれば一ヶ所に△して考えさせて、わからないなら教えてあげてって言われてる
全箇所に×したらへこむし泣くからだって
「弟」「第」の弔←の部分を迷路みたいな一筆書きしてるのとか×つけたいんだけどなあ そういうさ、スランプとか発達の子を大目に見るって、上級スタッフって感じ
そういや、きれいな字には花丸とか、一か所に△とか言われてたの忘れてたわ 漢字のページだけは厳しく見てる
一筆書きなどは論外 字を丁寧に指導していると今度は「細かすぎ」「進度が遅れる」「子供がやる気なくす」 たかだかパートに高度な指導求め過ぎなんだよ。
だったらお前が見本みせやがれ>指導者
県の最低時給、昇級一切無しのくせによ。
やってらんねーから、もうやめるわ。 >>116
今より時給高くて、楽で、能力要らない仕事がみつかるといいね 先生と呼ばれるわりには時給がコンビニバイトと同じぐらいだもんね
教え方の勉強にもなるし、そういう意味ではいいんだけど 時給安すぎ
最低賃金の金額の1の位を切り上げた金額
昇給=最低賃金の引き上げ >>119
「先生」って呼ばれて自分がえらくなったって勘違いする人いるね
学生やおばさんがある日突然「先生」になるわけで
公文の先生になるために勉強した人じゃないのに 塾講師の時給だって、せいぜい1000円ちょっと
たまに教えるったって、主な仕事は解答書みて採点してるだけだから、
悪くないと思うけどね 先生と呼ばれる責任が安い給料と釣り合わないってことなんだよな 国語はともかく、算数の教え方な
なんでバイトに全責任おかれてるのか、そこ放置なのかわからん
教え方徹底してないから、バイトによって違うし生徒が混乱して泣いてたがどうしようもない >>125
実際教室によっては本当に指導全部バイトに丸投げのところもあるから何とも言えない
まあ徹底的な指導者管理体制もそれはそれでキツいんだが… 採点、丸つけの仕事であって教えるというのはそもそも職務に入ってないのでは?
本部がどう規定してるかだけど、
個人的には教えるのもやりがいがあるしいいけどね 本部がスタッフ向けの指導講座開いてるくらいだから、
指導込の仕事だよ
採点オンリーなら、単発の模試採点ぐらいしかない >>129
そりゃそうかもしれんけど
バイト全員向けじゃないだろ
そういうのは一部のベテラン向けだろ >>130
希望者がでる感じだったけど
新人だったけど、指導者に言われて出たよ 丸にならなさそうな子のプリントのポイントに赤い点をひとつ打っておいて、それを見た子供がハッとした顔をした時は嬉しいねえ。
手取り足取り教えちゃって、そのあとドツボにはまったことがある。
そこでわかったつもりにさせちゃって、次に進んでつまづいて、戻っても戻っても自力で解けないという。 >>129
そんなのがバイト向けにあるならぜひ受講したいわ
もしくは、受講してきた指導者がバイトにも伝授してほしい
今中途半端でつらい
辞める理由が、数学の教え方に悩んで、になるかも
生徒からすると、あの先生たち聞いても問題がわからないんだよってなってる >>133
具体的にどの辺りの教材で悩んでるのか知りたい
数学でそんなに教え方に差が出るってわからん 仕事あり過ぎてヘトヘトになる。
スタッフ向けの講座なんてあるの?そんなの出ろなんて言われたら辞める。 当日採点が優先だから、宿題採点してる最中に即座に当日を受け取って、一旦宿題は片付けて中断しないといけない
どこまで宿題の採点したか訳わからなくなるし、この慌ただしさにグッタリ 宿題採点済は、右側に横向けて置く
宿題採点途中は、採点中の解答書に挟んでおく
当日分採点済は、右側に縦向けに置く
とか自分でルール作って工夫すればいいんじゃ?
そういえば隣の席のおばさんはいつも
採点中の宿題を別の生徒の当日分に挟んで渡してしまう
というようなミスが多いみたいで、いつも怒られてるな >>136
採点途中のページだけは採点してから当日分の採点をするようにしたら混乱しなくなったよ
あとは慣れだと思う やめるつったら、引き止められた。
だが断る。
フツーの子供だったら、楽な仕事なんだけどな。
所謂、発達障害系が4人も来てんだよ。
指導者は、ほとんど指導しないくせに、注文ばっかり付けるんだよな。
お気に入りの女子大生には、一切関わらせないのもムカつくし。
この間なんて、トイレに行きたいっつーから連れて行ったら、大の方で、自分で拭けないっつーから、ウ◯コ拭いてやったよ。
ちなみに指導者は女性だ。 ざまみろと思ってるだろうけど、一応、誰にでも慰留はするから
多分、その女子大生は能力あって、最低時給じゃない
ウンコ拭かせるくらいしか使いようがない能力だから、最低時給なんだろう
あんたにはスーパーのレジ打ちの方があってるよ
最低時給じゃないだろうし、そっちいったら? ここには指導者や公文本部も常駐しているのけ?
やけに公文のかたもつコメあるなw これからの季節子供の足がとんでもない匂いの時があって辛い 能力ないくせに要求ばっかしてくる奴は、早く辞めたほうがいい
どうせ気づいてないんだろうけど、周りの迷惑だからさ 足クサと生乾きの合わせ技とかキツイ
生物持参とかもキツイ
ドブやザリガニ、カエルを連想させるニオイのプリントがたまにある
スナックの油染みとかがかわいく思える 給料安いし仕事が気に入らないから辞めるのは当然のことだろ 衛生面やばい
秋冬はマスクもちろんしてるが気休め
毎年インフルと風邪もうつるし教室内に蔓延
インフルなのに教室来てるし、咳ゲホゲホして唾液が机とプリントに…
プリントによだれみたいな水分落ちてたり、消ゴム忘れたからってツバつけてこすって真っ黒(消せてない)とか、鼻ほじってるし、宿題に食べ物こぼして茶色い染みがあってよれてるとか…書いてるだけで気持ち悪い
マジ、インフルだけは代償が大きすぎる みなさんの教室は スタッフ何人ぐらいで働いてますか?
勤務時間はみんな同じ?
2時間の人もいれば 5時間とか長い人もいるとか違いがありますか?
仕事の時間で もめたりしますか?
長く働きたい人もいれば 早く帰りたい人もいますよね? >>148
うちの教室は5人くらい
勤務時間は2時間未満の人もいれば5時間くらいの人もいる
いつも必ず決まった時間で帰る人もいれば、空気読んで残業する人もいます。
スタッフ同士は仲良い訳ではないけど、勤務時間のことをもめたりしません。 >長く働きたい人もいれば 早く帰りたい人もいますよね?
こういうのはそれぞれのスタッフが指導者に相談すればいいわけで
スタッフ同士でそんな事を話し合ったり揉めたりなんかしないよ
時給なんだから >>149
ありがとうございました
私が働いているところもスタッフ四人なんですか 残業してる人や いろいろいて基本みんな同じ時間分働くことになってるんですが 差がついています
指導者も どうしょうかと思ってるみたいです😔 >>150
ありがとうございます
やはり指導者の方に 相談…
というか 指導者の方が気が付いてうまくさばいてもらうしかないですよね >>151
変な教室だね
全員が同じ時間に来て全員が同じ時間に帰るのがデフォルトなの?
で、そこから残業する人がいて、その人の給料が増えると?
要は、自分も残業して、給料増やしたいってことかな
指導者に時間増やしてほしいって言えばいいんじゃないの >>148
勤務時間について「スタッフ同士で」もめたりするのか?
なんか変。それはスタッフが口出しする事じゃなくて
指導者が対応すべきことではないのかな。
うちの教室にはスタッフ6人いるけれど帰る時間もまちまち。
大抵時間を見て帰っていくよ。
指導者が最初の面接でそれぞれの時間を決めて雇っているみたい。 みんな適当に持ち場が終わったら帰ってる
まだ残ってって言われる時もあるし、もう今日はいいよって言われる時もある
それより…辞めて欲しいバイトには冷たく対応するからすぐわかるのがつらい
まあわかりやすいからみんなすぐ辞めるw でもその日の状況で突然勤務時間が減るってあんまり他のバイトだとないよね
ギリギリの生活してたら突然今日は帰っていいよとか言われたら腹立つわ
まあギリギリの生活してる人はわざわざ公文のバイトなんてやらないだろうが >>157
ギリギリの生活しててかけもちバイトの1つが公文っていう人いるみたいよ
隙間の数時間でも働けるなら働きたいってことかな 小6で最終教材まで行った生徒がいて教室の名前が掲載されたらしくて
指導者がめちゃはしゃいでいた。生徒は凄くまじめで努力家だったから
頑張ったと思う。指導者は、中学進学を前に辞めようかといっていた生徒を
最終教材まで頑張ってと懸命に引き留めてた。教室ではプリント渡すだけ、
後は「どう?難しかった〜?」などとプリントの感想を聞くだけ。
生徒の質問については私に丸投げ。何度となく生徒の質問に答えてきたんだけど
最終教材を終えた生徒に対する、指導者からの労いの言葉が一切なかったのが
悲しい。何でもいいから一言あればちょっとでも報われたし、
また頑張ろうって思えるんだがな。 >>159
指導者に認めてもらうために頑張ったじゃなくて、努力家で真面目なその子のために頑張ったんだよ
きっとその子が公文の事を考える時には、指導者じゃなくて159にたくさん教わった事を思い出すよ >>160
ありがとう。いいこと言うなあ。
何かなごんだよ。自分にはそういった発想の転換が必要だったのかもな。 >>162
いきなり喧嘩売ってんな何なんだあんたw
いや、ほんと奇麗事とかじゃなくそうだと思うよ
子供はそういうのちゃんと見てくれてる >>163
ホント、たまに変なの、ケンカ売るの湧くよねw
子供はそういうの見ていてくれる、そうだな。
この言葉念頭に置きながら頑張ろうと思う。 言葉に詰まるとすぐ自演乙とか笑えるw
くやしかろうwくやしかろうw >>165
公文でバイトスレなんだから、ちゃんとスレタイ通りに
公文のバイトの話、まだ〜? 公文のプリント以外に何か勉強面倒見ている教室ってあるのかな
例えば学校の宿題とか面接練習含めた英検対策とか
それってスタッフが担当してる?それとも指導者? 指導者が漢検の過去問渡したりしてるけど、スタッフはノータッチ >>168
うちは英検関連はスタッフが全部やってる
指導者さん英語苦手だからw
学校の宿題は中学生には許可してるがまあ大体学校の宿題やり始めたら末期だな
2ヶ月以内に辞めるイメージ
もちろん学校の宿題もスタッフ対応
というか指導者は逆に初期対応と幼児対応ぐらいしかしてない スタッフやり始めて4か月。色んな事が見えてきた。自分が保護者だったら自分の子供はゼッタイ預けたくない。うちの先生。 >>168だけどありがとう。
公文以外のことしている教室もあるんだな。
やはりスタッフに丸投げもあるんだ。
公文で公文以外のことしだしたら塾みたいで違和感がある。
英検対策位は仕方がないとしても。対策する、したいんなら
指導者がするべきではと思う。
うちは指導者が地域の中学校の中間テストなんかの過去問を手に入れて
それを生徒にやらせてた。で、解答がないから作ってくれと言われたよw
勿論お断りした。公文以外のことやりたかったら自分で、自己責任で
やって下さいと思う。スタッフは教室の仕事で手一杯だ。
公文の教室が公文以外のことに精を出し始めたら意味がない気がする。
>>171
何かわかる気がする。子持ちのスタッフさん達、皆お子さんを
公文に通わせていない。皆、塾だよ。 うちは逆に、子供預けるならうちの教室と思う
生徒思いで、きめ細かく見てくれる >>173
そう思える先生の下でスタッフやりたい。 小1、小2あたり、なんとなく進んできて、学年より上のところになって結果わからなくなってきて苦しんでる子が多い。
それでだらだらしてるともう帰りなさいと先生に怒られ、教えてもらいに行ったら行ったで怒られて泣いてる子見ると本当につらい。
こんなとこ来ないで好きなことして遊ばせてあげたくなる。本当に。少しばっかり先取りして何になるのかと疑問ばかり感じる。
公文のシステムの問題なのか、うちの先生の問題なのか、頭かかえる。
子供が小さいうちはどんなに忙しくてもお母さんがお家でお勉強見てあげてください。 >>175
指導者は少し教材戻してあげたりしないの? 戻すのを拒否る子どもや保護者も少なからずいると思う
うちだと戻した教材を今の教材と並行してやってる子も何人かいるよ そうそう。親が子供の実情をあまり理解してなくて、宿題毎日10枚お願いしたりして子供が超大変そう。そういう親は公文に通わせてるだけで安心してほっといてるんではないかと思う。 >>177>>178
あるある
あと、たまにこっそり子どものプリントに親が手を出している痕跡が残っている時もある
そういう子は、宿題は完璧なのに教室だと直しを嫌がったり
自分で考えずすぐ訊きに来たりしがちな気がする 確かに、家で親がガッツリ教えてる子はわかりやすい
一人では問題が解けない、傍に誰かいないとボーっとして集中してない
気づけば1教科1時間以上かかってる
でも、家での締め付けが強いから、どんなに時間がかかろうと、
とりあえず最後までやろうとする 個人的にどの教科でも文字の書き順だけはつきっきりで教えてくれていいと思ってる
変な書き方で覚えちゃうと修正が大変 教材を戻すのを嫌がる親はけっこういるよね。
本人が苦しんでて、先生が100枚戻したんだけど速攻クレームはいったもんね。
ただ先生が譲らずにいたら本人はうまい具合に乗り切った。
それ以来その親からのクレームは無いみたい。 ちょっと戻しただけで辞めてった子もいたけどね
親が子供溺愛しすぎで、ほぼクレーマーだったから、辞めてみんな喜んだけど 6月分のバイト料から税金を引かれていてビックリ。年収103万以下なのになぜだ?
皆さんも引かれていますか? 間違いじゃないの?
去年、源泉徴収税免除の書類、出してんだよね? >>184
引かれても変じゃないよ
年末調整して、支払義務がなければ、全額戻ってくるよ >>184
副業してると所得税天引きになることがある
確定申告で戻ってくるから春のボーナスみたいな気持ちでいるといい >>173
自分のところの先生もそうだ。本当にきめ細かく見てて尊敬。
全員よくできるわけではないけど、それぞれ能力を伸ばしているよ。
そんな先生を見てると、自分も教室をやりたくなってくる。
でもきっとすごく大変なんだろうな・・・。 収入の40〜60%を本部に持ってかれるよ。
残りから賃料、電気代、スタッフへの給与等となると
不安になって教室持ちたいという気持ちをあきらめた。 仮に教科数100
儲け 100*6480*0.4=388800円
経費 家賃10万、光熱雑費1万円、スタッフ賃金16万
指導者の月給 388800-270000= 118800円
うーむ・・・ >>190
チラシ代、新聞折り込みなどの広告費
机や椅子、ご褒美の景品、文具や、採点ペンのインク >>191
更に
チラシ代、新聞折り込みなどの広告費 8000円
指導者の月給 118800-8000=110800円
講習出たり保護者面談やら事務・経理その他もろもろやると、時給1000円切るんじゃ・・・ 利益、そういったもろもろのことを深く考えない主婦を
うまくターゲットにしたもんだなと思った
「先生」と呼ばれることにもくすぐられるだろうし
で、更に深く考えさせないように講習、単位取得制なんかで忙しくさせる
ということかな みんな採点は早い?
採点ミスとかはしてない?
素早く採点するために何か工夫してることありますか? そういえばもう採点について何かを考えることをしていないw
工夫とかじゃないけど、何年も解答見てる内に答え覚えてきて速くなってきた いつも採点募集している教室があって応募した。
優しそうな先生だったし面接も和やかな感じだったのに、英語と数学の研究教材まで終わってるって言ったらいきなり断られた
謎すぎるんだけど >>196
下手に公文知ってる人相手だとやりにくいっていうあれかな
親が私昔公文やってたんですよって言い出したらやりづらいっていうあれ >>195
ありがとう
私も 今3年目になるけど なかなか早くならないわ
周りの先輩 早いけど 採点ミス 転記ミス あとセットされてるプリント番号ミスとかいろいろあるの見ると私はミスしたくないとおもうから 余計に遅くなるわ >>198
ありがとう
脳内でリズムに乗るよう頑張る💪 >>199
ありがとう
採点中 なかなか頭空っぽにはできないわ
採点途中に 幼児さん来たり
質問に来たり 英語聞かないといけなかったり
なかなか集中できないよね >>201
国語H171〜180あたりならリズムに乗って採点できると思う
ドとソ位の音のイメージと解答がリンクする 夏の特別学習の申し込みの量が半端なさ過ぎてパンクしそう…
もう教室内動物園みたいになってるわ
40日間公文のプリントやったからって何が変わるんやって気がしなくもない
できればちゃんと続けてくれ! 特別学習の面接、せめてピーク時間ズラしてほしい。
指導者しか教えないシステムだから、全然回ってないし、
ルールをスタッフに無断でコロコロ変えるから、生徒から謎のマーク付いたプリント(何かやれって意味らしい)持ってこられて、スタッフ同士で顔見合わたりして、必死でやってるところに、
これやれあれできてないって、ヒステリックに怒鳴られてもどうすりゃいいんだよ。
子供通わせてるから、簡単に辞めれないし… 謎のマーク困るね
うちは夏特どうかなあ
人間が多いといいなあ うちの教室の指導者もヒステリックだ
あれこれできていないというくせに自分は何にもしない
教室プラプラ歩き回っていかなる時も採点はしない、
生徒からの質問もごくたまに算数を受けるくらいで
あとはスタッフにまかせっきり
だがスタッフが対応しているとダメだし「だけ」は割り込んででもしてくる
ぐずる生徒の腕をがしっとひっつかんで指導者自身何か喚きながら
教室の隅に乱暴に連れて行くし 先生、先生って奉られてるけど、所詮ただの主婦に毛の生えた、ヒステリックなおばさんばっかなんだな 運が悪いね
うちの指導者は宿題忘れた子とモンペ、採点ミスばっかしてるスタッフ以外には優しい
生徒が来すぎて断ってるくらい
ところで、主婦に毛の生えた人って、どんな人?
うちの指導者は、英語はネイティブと普通に会話できるレベルだし
数学も高校レベルまで普通に教えてる それこそ、主婦に毛の生えた程度じゃない?
普通の主婦よりちょっとマシな程度、てことだけど
優しい先生、羨ましいな 輿水独立党が不正選挙を追求する目的と私の不正選挙
日本に健全な選挙と不正な選挙があるのではなくすべてが不正選挙である。
マスコミを支配しているのは天皇財閥である。
さゆふらっとまうんどhttps://m.youtube.com/watch?v=DOcjoQSA2k4 >>210
いやいや、>209の先生は優秀だと思うよ。
厳しくしてる相手にもちゃんとフォローしてるだろうし。
そうじゃないと生徒が来すぎて困るってこてゃないだろ。
普通の主婦のレベル上げすぎ。 >>209
どちらかと言えばあなたが運が良いって落ちのような気はする
高校教材教えられなくても普通に指導者になれるしな
うちの指導者も自分は尊敬はしてるけど、教育のプロとはやはり言えないような人だな うちの教室の指導者も忙しくなると
機嫌が悪い。言い方キツくなる。
でも大学生には優しい。怒るとすぐ辞めると思ってるのかな。
逆に気まずい… うちの指導者はいい人だ
カエル連れてきちゃう系の子供が騒いでても気にせずにプリントを解いて帰っていく中高生のスルー能力には脱帽する うちの指導者もいい人だ
しかも進め方がすごく上手だから長続きする子が多い
人として賢いなあと思う >>210
妙な愚痴言ってる奴って、やっぱ感覚がおかしいわ >>218
すぐ人格否定して論破した気になってる人もどうかと思う 愚痴でもなんでもいいんじゃない?バイトスレなんだから。
それとも指導者様を絶えず持ち上げていないといけないのか? >>220
どなたかとお間違えかな?
どっちもどっちwww >>222
大丈夫?そんなバイト先、やめたらいいのに・・・
205 名前:FROM名無しさan[] 投稿日:2016/07/15(金) 03:37:27.92 ID:2BWtGO7S [1/3]
特別学習の面接、せめてピーク時間ズラしてほしい。
指導者しか教えないシステムだから、全然回ってないし、
ルールをスタッフに無断でコロコロ変えるから、生徒から謎のマーク付いたプリント(何かやれって意味らしい)持ってこられて、スタッフ同士で顔見合わたりして、必死でやってるところに、
これやれあれできてないって、ヒステリックに怒鳴られてもどうすりゃいいんだよ。
子供通わせてるから、簡単に辞めれないし… 指導者には当たり前だけど当たり外れはあるだろうね
このスレではいい指導者というのは稀みたいだから
有能な指導者に当たった人はラッキーなんだからそれでいいじゃん
運悪くいい指導者に恵まれなかった人がこのスレでちょっと
愚痴るのくらい、余裕を持って大目に見てもいいんじゃないか?
それとも、自分の所の指導者がいい人だから
よその指導者の悪口すら一切聞きたくないとか? 別に何書いてもいんじゃない
だから自分が書いたことに反論されることもある
指導者の悪口書いても反対意見はあるだろうし
指導者の賛辞を書いても反対意見はあるでしょう >よその指導者の悪口すら一切聞きたくないとか?
極論すぎてさ・・・ >有能な指導者に当たった人はラッキーなんだからそれでいいじゃん
>運悪くいい指導者に恵まれなかった人がこのスレでちょっと
>愚痴るのくらい、余裕を持って大目に見てもいいんじゃないか?
で、ここには反応してくれんのか? >>228
連投怖いわ、反論されたからってそんなに怒るなって
主婦に毛の生えたような指導者の下でスタッフ、がんばれ
208 名前:FROM名無しさan[] 投稿日:2016/07/15(金) 21:14:09.08 ID:2BWtGO7S [2/3]
先生、先生って奉られてるけど、所詮ただの主婦に毛の生えた、ヒステリックなおばさんばっかなんだな
205 名前:FROM名無しさan[] 投稿日:2016/07/15(金) 03:37:27.92 ID:2BWtGO7S [1/3]
特別学習の面接、せめてピーク時間ズラしてほしい。
指導者しか教えないシステムだから、全然回ってないし、
ルールをスタッフに無断でコロコロ変えるから、生徒から謎のマーク付いたプリント(何かやれって意味らしい)持ってこられて、スタッフ同士で顔見合わたりして、必死でやってるところに、
これやれあれできてないって、ヒステリックに怒鳴られてもどうすりゃいいんだよ。
子供通わせてるから、簡単に辞めれないし… 悪いけどそれ、俺じゃない。
公文指導者に批判的なのは一人だけだと思ってんの?
それから、「ここには反応してくれんのか?」
の問いをはぐらかすというのはどうかな。
都合が悪いから「連投怖いわ」で済ますってさw >>230
しつこい
やめればいいだろ、そんなバイト
若いんだし、コンビニバイトとか他にいくらでもあるだろうに
能力自負してんならSAPIXでも行けば? しつこいと一言いうことではぐらかすのもなあ。
しつこいかそうでないかはお互い様でもあるかもよw
もっと建設的に話できんの?
辞めることは簡単だよ。だけど気に入らないから、不満だからと
その都度辞めていたら辞め癖がつくでしょ。
世の中そんな風に回っていないし、それでは回らんでしょ。
嫌なら辞めろ、なんてさ。幼いと思う。
愚痴を口にすることで、そんな場所があることでやって行こうと思うし
我慢しつつやっていけないとなったらその時にはやめるだろうけどさ。 そんなことよりズンズンがあまりにひどい仕上がりの時はどうしてるか教えてよ
丸なのになぞらず四角を書いてあったりとか 誹謗中傷ばかり言ってないで、大人になりなさい
学生には難しいだろうけど ズンズンどうやるかは指導者に聞けばいいんじゃないの?
ちなみにうちの教室の指導法では、赤ペンで正しい線を書いて
と言われてそうしてるけど。
>>234
ごめんwわざと俺って書いたから学生だと思っちゃったのね。
学生じゃないよ。 生徒や保護者への愚痴は相手がお客様だから、ある程度はここで吐き出すのも仕方ないと思うけど、
指導者への愚痴は、だったらたいしたバイトでもないし辞めればいいじゃん?と思うよ。
軽いものならともかく、粘着質でヒステリックな書き込みだと特に。 仕事自体が好きだったりすると辞めづらいと思う。
仕事内容も好きだし、子供達と接することも楽しい。
でも愚痴が多くなれば考え時かもね。
まあこれからよく考えていくよ。 >>235
キャラ作ってまで粘着してんの?
気持ち悪い 今の教室は居心地いいからやめる気ないけど、
もし嫌でも自分は主婦だからきっと我慢しちゃうだろうな。
この年齢じゃもう今更新しいところでは雇ってもらえない気がする。 今年に入ってから扶養控除等申請書やマイナンバーの提出をしなくてはならなかったり、本部からの引き抜きがあったりと変わった事が多いのはうちの教室だけですか?
教室長は労災保険の手続きもしたと言ってたわ 本部からの引き抜き?
以外のことは全部あたりまえのことですよ 今月から 別の教室と掛け持ちし始めました
行き始めた教室のほうは 2時間だけ
細かい採点基準とか?
細かい処理の仕方とか?
いろいろ違うから 困ってます
人によっても違うし...
もう少ししたらなれるかな〜 >>245
自分も掛け持ちしてます。
採点基準や書類取り回しも各教室によって違ったりするので
最初は戸惑うけど、とっても勉強になりますよ。 >>247
ありがとうございます
処理の仕方も少し違うので 戸惑っています
私が他でもスタッフしている事はみんな知っているので あまり質問するのも 迷惑かなとか...
この仕事はほんとに忙しいので なかなか聞くこともできないですよね?
なんか スムーズにできてなくて 落ち込んでます
採点間違わず さっさ点数つけてたら 処理の仕方少しぐらい 間違ってても 大丈夫かな〜 ちいさなはくさいを読んでうっかり泣きそうになったわ
疲れたまってんのかな 今日、国語の採点、間違ってると怒られた
文法問題で、主語に「が」をつけ忘れてたのを×にしたら△だと
読解問題も解答書と違ってたら×を付けてたけど、こっちも△だと
基準がわかりづら過ぎてもう >>251
あー、わかるわかる。英語とか特に悩む。 みなさんお疲れ様です
今日英語の 音読きいて 成績表の宿題の日にち&番号の合ってるところ 探してたら???になって
ないと思ったから 隣の人に聞いたら
… 私今日8月1日 と思って勘違いしてた
どんくさい
軽く凹むわ
みんななら許してくれる? >>253
点数転記で、国語と数学を逆に転記してたんだけど許してくれる?
あー凹む。 >>254
あら〜
たまに間違うよね
逆に転記して そのまま?
誰かに指摘されて直したの?
自分で気がついて直したの?
転記の間違いぐらい大丈夫だよ >>255
心は乙女よ。
>>256
指導者に指摘された。
大丈夫よーって言われたけど、なんだか最近調子良かったから余計凹んだ。 もうすぐ魔の盆休みですよー。
幼児!一日10枚もAの国語本気でやるのか?
丁寧な字で書いて来いよ。解読するのに時間をかけさせるなよ!!
盆休み明けが今から憂鬱 Aの国語ならそこまでたくさん採点する所はないけど
Aや2Aの算数10枚20日分しかも雑字を採点とか軽く死ねる >>257
なんだかわかる
大丈夫って言われても少し凹むよね
この仕事ってほんとに忙しいし スピード求められるから 全部完璧に...とか難しいのかもしれないよね
いちいち凹んでたらやってられないのかもしれない
切り替えが難しいわ >>258
お盆明け ほんとに憂鬱ですよね
国語のAもそうですけど 意外と大量のズンズンの数字の順に 線引いていくのも よく見ると 引いてなくて うゎ〜てなる 他のスタッフが封筒に分厚い宿題セットしてるの見ちゃった…
複数教科ミルフィーユとか所々1枚抜けとか採点前に揃えるだけでひと仕事
>>260
1日2回宿題するから倍くださいという親御さんとか、夏休み長期間里帰り系の子とか
長期間里帰り系はお盆明けとは提出日がずれるからまだマシ 醤油米粒菓子サンド複数教科番号バラバラミルフィーユは夏の風物詩ですね 子どもが提出してきたらどんな状態でも受け取るの?
番号順になってないとか向きがバラバラなのは
きちんと整理してから出しなさいって返却するよ。
そういうのが苦手な子って、ケアレスミスも多いんだよね。 >>265
そういう子は番号順に直せっていうとさらに滅茶苦茶にしちゃうからなw
それを辛抱強く待つ時間の余裕もないし >>265
普段は自分で整理させるとしても、夏休み後の10枚×10日間×3教科の電話帳みたいな宿題の場合
直させようとすると軽く10分以上はかかるし、最中にプリントを盛大にばらまいて一からやり直しになったり
その間周囲の子も何となく落ち着かないしであまり良い事がないと思うから
注意したうえで、こっちでやってしまった方が早いような気がする 今はスタッフだけどまだ保護者だったとき
夏休みに子供が高校教材を100枚ぐらい出したら
1週間たっても採点が返ってこなかったことがある
スタッフさんには申し訳なかった >>265
子供の年齢や発達具合、スランプか否かにもよる
他の子の邪魔をするような子やマンツーマン対応が必要な子はさっさと学習終わらせて帰らせたい >>272
だから、誰が?じゃなくて何を勘違いしてるの? >>273
そんなこともわかんない奴に、説明しても無駄だし
開き直って聞いてくる根性が太いから、教えてやんない
そもそも教えてもらうくせに「だから」とか、失礼なこと書いてることにすら
気付いてない世間知らずだしさ なんだ、>>274はいつもの触ってはいけない人か
ちなみに出したのは英語、指導者もスタッフも英語に強い教室
だけどあとで、元々スタッフが足りてなくて採点を回すのが大変な教室だと知って
自分もスタッフになってみんなの大変さがわかった
ただそれだけの話に勘違いだの天然だの絡んできて、
聞いたら教えてもらうくせにだとか世間知らずだとか意味不明 >>274は池沼なんで
そっとしておいてあげてね!!! >>275
> だけどあとで、元々スタッフが足りてなくて採点を回すのが大変な教室だと知って
うちがまさにそういう教室。休みに入る直前にやっと溜まっていた宿題の採点が終わったんだけど、
休み明けにまた大量の宿題が来るかと思うと、うへぁってなるわ。 >>275>>276
負けず嫌いすぎだよ、やれやれ すべてのプリントが茶色く染まって波打っていてめくりづらくて地味に面倒
たぶん麦茶 筆圧がやたら弱い子のを採点してローガンズ入隊したかと思うくらい目が疲れた 筆圧がやたら弱い子は、病的意志薄弱であることが多いな 残業してでも採点したいけど、指導者が嫌がる(残業代発生)からできない 最近バイトを始めた公文非経験者です。
うちの教室は、英語の音読ができない子にはEペンシルを聞いて練習し直しをさせずに、
すぐにその場でカタカナ読みをプリントに書かせて発音させるやり方なんですが、
これってデフォの指導方法なんですか?
英語高進度の中高生でも単語にカタカナ発音を書き込んでいて、何とも言えない気持ちになりました。
私はまあまあ英語の指導ができるから、慣れたらやり方改善を提案してもいいのかな。 はいったばかりなら提案せず様子を見た方がいい。
やり方を変えられるのを嫌がる指導者かもしれないし。 うちの指導者は帰りのFBが長くてピーク時には10人待ちとかざら、スタッフには滞在時間の短縮!採点スピード上げて!とか言うけど結局そこで待ち時間長いから意味無し
なのに教材進級の賞状全文読み上げはやめないんだよな
机間巡視全くしてないからFBで確認したくなるのは分かるけど教室全体をもっと見てほしいわ >>285
まずは一年くらい様子を見たら?他の人が言ってるように、それぞれの方針やり方があるし。
それか指導者から聞かれたら、意見として言うとか。
基本的に指導者のやり方が正義!くらいに思っておいたほうがストレスないよ。
我慢できなければ、自分で教室やっちゃえw 既に出来るようになってるプリント大量に繰り返しやらせて意味あんのかね〜 と思った夏休み期間だった >>290
そこで繰り返しやらないと、休み明けにすっかり忘れるんだよ
新しいところに進ませても大丈夫な子は進ませる 体験の子が多すぎて、教室回らないんだけど・・・これってどうよw >>292
大きいところだと診断テストとか親御さんとの話とかそういう最初の面倒な部分は別日設けてやるらしいな
まあ体験がしょっちゅう来るって教室としてはかなり良いんだろうけど 今無料体験なんてやってたっけ?
そういうのは各教室で勝手にやってもいいの? 始める前は丸をつけるだけの簡単な仕事かと思ってたよ… >>294
本部には黙って勝手にやってるところも多いよ
そっちの方が絶対入ってくれやすくなるしな
もう辞めたところだけど年中無料体験のところあったわw >>296
丸つけだけってのもそれはそれで地獄のような… みなさんの教室は幼児さんとかたくさんいますか?
うちの教室はすごく多いんですが 眠たいやら しんどいやら 喉乾いたやらグズグズいう子が多いです
幼児さんに集中してもらうように何か工夫してることありますか? >>299
うちもすごく多いよ!
工夫というか、ほめてほめてほめて、たまにスパイス的に諭して、
そしてまたほめてほめてほめてwって感じかな?
やっぱりちゃんとやればズンズンでも上達するし、そうすると本人も楽しい。
そうなるまでは根気根気根気・・・・。 >>300
やっぱりほめて論して...て感じですよね
何人ものちびちゃんがいて 他の子見てる間 ほっといたら 1問たりともすすんでなかったりとかでどうしても滞在時間が長くなってしまいます
もう少し早く帰してあげたいけど難しいです >>301
ちびちゃんの多い教室は スタッフもう一人欲しい!って思うよね 元々幼児対応が向いていないのだろうけど、終わるとどっと疲れる
保護者も幼児の方が何かと要求が多いし
あれを笑顔でさらっとこなせる人をマジで尊敬する せめて母子分離ができる状態で来てほしい
毎回30分は泣き叫んでる
ひきつけ起こしそうでこわい 基本しかめっ面で、性格が暗く、コミュニケーション力の低い人は幼児教育に向かない
まずは笑顔キープから 最近約分がぱっと出ない。
Eとかで約分忘れは△にするんだけど、二ケタ後半の数字をだされると、
約分して正答になるかどうかがちょっとかかってしまう。
で、時々×にしてしまって生徒が混乱してしまう。
あと、仮分数のまま出されてそれを帯分数に直して約分して正答になるかも、
ちょっと考えてしまう。
年取ったなーwww >>306
ものすごくよくわかる
二桁後半とか3桁になると すっと〇か△かわからなくなる
帯分数も...
そんな間違いばかりしてるプリントにあたるとしんどい >>305
これ、もろに元バイト先の公文の教室長だわ。自分の子供にタダで公文の教材をやらせれるから始めたものの、割に合わない労働からくる愚痴が多かったよ。仕事も適当だったし。 >>308
我が子にタダで教材ウラヤマ
私も我が子の教室で働いてるけど、教材費はきっちり納めてますわ
私は少々英語ができるから、最低賃金ギリギリで便利に使われている感がぬぐえない
仕事自体は前職とは比較にならないくらい楽だからいいんだけどさ、
英検指導は採点業務外でしょうよ >>309
ちょっと英語できるくらいじゃ
他の塾では雇ってもらえないでしょ
とくにおばさんなんてw
公文くらいだよ居場所あるの >>310
309だけど高校英語の教職経験ありだよ
学校教員や塾講師みたいな重責がないし、準備はいらないし雑務もないし
勤務時間が終わったらさっさと帰れるからむっちゃ気楽
楽な仕事だから最低賃金でも文句は言えないけど、たまには愚痴を言いたいこともあるのよw このスレいつもなんか変に絡んでくる人いるよねw
約分や帯分数のそんな大変な問題あったっけ?
公文の指導者は自分の子を公文以外の学習塾に入れたいときはどうするんだろう >312
問題自体は大変じゃないんだけど、
例えば分母が6と8なら通分して24でしょ?
それならいいんだけど、48とかひどいと72にするわけよ。
そっから約分するからぱっと出てこないわけよ(笑)
そんな数字を出してくるような生徒はほかの問題もこんな風なわけで… >>313
そうなのか、教室によって採点基準が違うもんね
うちはそれ全部×だわ うちの教室は>>313みたいなのは△だわ
生徒数が多いのに採点がギリギリだから、ことごとく×にしてたら仕事が回らなくなるw
おばさん叩きの人、おばさんもかつては正社員勤務歴がある人が大半で
元は大企業勤務だったり上位大学卒業のような経歴の持ち主も一定数いるんだよ
子供関係の役員をやっていると、そういう能力の高い人は仕事ぶりから経歴が透けて見えるわ
独身正社員が派遣主婦をバカにしてたら、実は派遣主婦の方がすごい経歴の持ち主だったというのはたまに聞く話
もちろん、一方では箸にも棒にもかからない人もいるw >>316
それ、激しく同意。
いろんな世間をかいくぐっての今なんだしね。何も知らないでおばさんなんて、って一括りにはしてほしくないわ >>311
準備も雑務もいらないなんて羨ましい…
次回のセットまで任されてるから荷が重くて最賃ギリはきついわ…
転職したい はじめてなので申し訳ない。
子供の帰宅時間に合わせて毎回今日は4時15分からとか今日ははやくこいとかよくいわれるもの? あと子供がいないからって帰れとか2時間ぐらいで返されるのも当たり前? 出勤時刻が変わることはないけど
早く帰る日はあるよ >>321
すごいころころ変わります。30分前にこいとか。例えば4時に来いっていっておきながら今日は思ったより今から来いとかあります?
また他の人の働く時間がなくなるから休んでとかいわれますか? >>319
ここでも結構そういう愚痴多かったよ
公文はかなり小さな職場だから結構常識が通用しないことも多い >>316
両方の採点基準の教室で働いてるとどちらが正しいかよくわかるよ
△の教室は>>306みたいな作業に時間を取られる上、
生徒も間違えている自覚がないからいつまでも大きな数で計算を続けて大変な採点がなくならない
×の教室は何も考えず×をつければいいから採点が楽だし、
生徒も間違いだと自覚しやすいから次からは最小公倍数を考えるようになって採点がはかどる 要は、子供達が自分で考える力が養えばこちらも楽になる
そのためには、そこまで育て上げるまでは大変だけど 後が楽。
よく解答を細かく教えたりするって聞くけど、その場限りで 結局子供達は早く帰りたいだけで
わかってないし育たない。 マニュアルに従うと△をつけざるを得ない場合もあるんだけどね >>324
ちゃんと公文が決めた基準があって、スタッフ向けの手引きがあるのだから
それに従って採点するのが正しい 最小公倍数で通分していないのは×だけど、約分問題以外の約分不足は三角だよね?
全部一律×にしていたら、採点は楽かもしれないけど直しで混乱する子が出そう >>328
それで正しいんじゃない?
公文のスタッフ向け手引きはそうなってたと思う
だけど>>306=>>313さんの△はどうみても最小公倍数じゃないときの話だよね
>>324の×っていうのは最小公倍数じゃないときの話で、ただの約分忘れはもちろん△だよ >>329
>>313の例は良く分からないけど、>>306は「約分忘れは△にする」けど
「二ケタ後半の数字をだされると、 約分して正答になるかどうかがちょっとかかってしまう」
だから、正解1/5の問題に17/85と答えているのを見てパッと△にできず迷う時があったり
時々は間違えて×をつけてしまって生徒を混乱させてしまうと言うような話かと思った >>330
>>306さんは>>313で
分母が6と8を48とか72で通分するから約分がぱっと出てこない
と補足してるけど? >>331
だから、「>>313の例は良く分からないけど」
>>306を見る限りは文面通りの意味かなと思ったし
ある意味採点あるあるだなあと思って見ていた >>332
何が良くわからないのか全然わからんけど面倒くさいからもういいわ ? わたしの持ってる スタッフのしおりには 最小公倍数で通分してないのは△になってる
で約分問題以外の約分不足は△なってる
ちなみに2013年度版
変わってる? 算数より国語の△がむずい
答える内容何個かあるのに5点のやつ
例)
解答書 硬くて大きな
生徒 大きな >>336
スタッフのしおりには
「修飾部分が不足もしくは多すぎる場合」は△と書いてあるよ すげー感じ悪い生徒がいる。どうも私のこときらいみたい。
その子が来ると顔がひきつる。あー修行が足りないな。 >>340
うちにもそんな生徒いるけど、軽い知的障害、自閉症、発達障害の生徒を丸投げされる様になってからは、可愛らしく思える。
しかしここ半年で、そんな生徒が5人になって、
指導者は何もしてくれないから自分が病みそうになったので、今月末で退職する事にしたよ。
最低時給のパートにそんな責任持てないわ。
スレ違いだけど、高畑裕太も発達らしいね。
母親は絶対わかってたと思うよ。
1時間も接してると、ちょっと他の子と違うってわかるよ。 >>341
おつかれさま、大変でしたね。自分が病んでまで続けることないよ。
ちょっと愚痴っぽく書いてしまったのに、ちゃんとレスしてくれてありがとう。
うちの教室にもいるいる。あと最近多いなーと思うのは多動の子。
目の焦点定まらずに教室ウロウロしてる。捕まえるとむずかるんだけど
ダダこねてるとはちがうんだよね。
軽い知的障害の子もいるけど、最近がんばってるのを見てちょっと涙出た。
そういうのがあるからこのバイトやめられないんだよな。 >>337
漢字じゃないと△とか1文字抜けてたら△とか△の守備範囲多すぎねん
△やのになかなか直らんって子供が来るのダルい >軽い知的障害の子もいるけど、最近がんばってるのを見てちょっと涙出た。
わかるよ
他の教室の高進度の子を未来フォーラムなどで見ると凄いなーと思うけど
それでもうちの教室で亀の歩みで愚直に頑張ってる子たちの方が正直かわいい こんばんは
私は最近幼児さんがものすごくたくさんの教室に バイトではいりました
別の教室でもしていてそこは小学生高学年が多く 当日採点 宿題採点 転記何人かの幼児さん対応ていう感じ
入り始めた教室は幼児さんが ほんとに多くて 採点する...というより 幼児さんたちに プリントをさせていくように 机の前で ほぼ指導という感じです
ひとりで3人ぐらいの幼児さんを見るように言われるのですが なかなかむずかしい
また主任先生にはこの子にはこんな指導の仕方...みたいな考えがあるみたいで この子は ここを気を付けてくださいとか言われます
私はまだ子供の名前も覚えていないし 結構いっぱいいっぱいです
なんとか早く主任先生の 子供にさせたい指導方法 を覚える?わかりたいんですがどうしたらいいでしょうか?
また子供の名前も早く覚えるにはどうしたらいいでしょうか? >>345
覚えが良い人でも最初のうちは名前なんて多すぎて覚えらんないよ
そこの教室やってる人が多くを求めすぎるタイプなんだろうな >>348
ありがとう
名前も覚えられないよ
この子はこうして…あ〜してと言われても難しい >>349
幼児対応… わたしの慣れも必要やけど 子供の慣れも必要やんね
とりあえず頑張る 自分の場合は、最初は皆平等に接することなんかできなかったから
特徴のある子や、やりやすい子から少しずつ覚えていったな。
贔屓とか感じさせないように気を付けてたけど、子供って敏感だから
いい方法とは言えないかも。 幼児さんがたくさんいる教室に入ったんですが
国語7Aのことですが 平仮名カードとリンクしてますよね?
7A1〜60 は表が絵だけ 裏にひらがなが書いてるやつ 番号通りですよね
60〜120も 番号とリンクしてますよね?
その続きは 番号通りになってないですよね?
その続きは?
ありとか?平仮名+絵が書いてあって裏にあ とかのひらがながかいてるものですよね?
120以降のリンクしてる番号わかる人いますか?
なんかややこしい事聞いてすいません どうせ国語5A,6A、7Aは来年改訂になるから
あまり細かいことにこだわらずにやってこーぜ 英語単科の年長さん…ひらがなカタカナほぼ読めなくて、記憶力も悪いし本人の学習意欲も低い
こんな子を楽しくやる気にさせるなんて、ただの主婦スタッフの私にはもう無理だわ… 母国語をしっかりしないと外国語習得も上手くいかないのに、
それをわかってない親大杉。
小さいうちに英語を!と思ってるかもしれないけど、それなら国語をしっかりやらせてから
英語をさせた方が伸びが違うのにね。
日本語も英語も中途半端な大人になっちゃうよ。 英会話やってから公文の英語に移ってくる子たちが案外厄介
耳に頼りすぎるし、プリントを読み飛ばして適当に解いてくる 昔、自分が幼児だったころに教室でパンツにうんこもらしたままで教材解いてたことがあったんだけど
まあそのときは教室を汚しはしなかったはずなんだけど
そういう子がいたときって実際どうすんの? 服が汚れていたら親に連絡してスタッフで掃除
教室で漏らすよりトイレで間に合わずのパターンが多い
せんせートイレにうんこ落ちてるーって報告に来る 大のお漏らしはまだ経験ないけど、小のお漏らしは年に1度はあるかな
それより常に鼻をほじってる子が私はイヤ!その手で触ったプリントの採点とか、ホントに寒気がする
これからの季節はマスクは必須だし、勤務が終わったらすぐに手を洗うようにしてる そういうのは心のスイッチ切ってる。
マスク手洗いは必須だけどね。 うちの教室は国語と英語は定着してないのにどんどん進ませるなあ。
教材をやり直した方がいい子には終了テストを繰り返しやらせて答丸暗記して合格できたらOK出すから、真の実力なんてついてこない。
数学と違ってユルユルなのが採点してて地味にストレス。 うちのとこは火金だけど、明後日が棚卸で休みらしく、来週涙目 月木教室はハッピーマンデーで鍛えられてるから大丈夫だろ 県の最低賃金が上がったから時給が30円上がった
それでも最低賃金ぎりぎりの底辺だけどな 近所のコンビニと時給は同じくらい
でもコンビニより仕事は楽だと思って納得させてる コンビニと比べたら仕事内容はめっちゃ楽だわ
自信を持って仕事に臨むなら、臨機応変に対応する柔軟性に加えて大卒以上の学歴があった方がいいから、
コンビニバイトよりなり手は少ないと思うが こんばんは
幼稚園児が多い教室で働き始めたものですけど...
主任先生からの指導方法がものすごく細かいです
というか先週と言ってることが違ったり...
どうしよかな? 気合を入れて 先生好みの 幼児対応スペシャリストになるか はたまた いろいろスルーしていくか
気合を入れる場合 いちど主任先生にメールか電話で相談しようと思います >>373
色々言われるより、研修受けるのが一番いいと思うけど、指導者の方針にもよるしね。
公文事務局の人に頼んでくれて、幼児対応してる時のビデオ撮って、自分のいい点わるい点を指摘されたのが
一番勉強になった。ほかに教科ごとの研修を事務局でやってるよね。それに出席するとか。
スルーするのは頂けない。生徒や教室のためにならないどころか、自分のためにもならないしね。
まずは自分は新人、何でも教えて下さいって姿勢でいいと思う。
ある程度経ったら、自分に合った対応方法もわかってくると思うよ。がんばれ。 >>374
ありがとう
ビデオとってもらったりしたんですね
勉強になりそうですが そこまでしてくれないだろうな〜
研修もね 私は2つくもん今かけ持ちしてるのね 行ける時があるのか?
ひとつは3年目 ここではほんと当日宿題 採点 転記 幼児さんが来たら幼児対応
英語聞いてと来たら聞く感じ
新しいところは幼児さんばかりで ほぼ幼児さん対応
なかなか主任先生の思ってるようにはできてないみたい
なんか指導用の 主任先生用のビデオもあるんですよね?
国語7Aとかの...
貸してもらったりできるのかな?
聞いたことありますか? >>375
主任先生用のビデオは聞いたことないです。でもありそうですよね。
私も2つ教室をかけもちしてます。ほとんど同じ状態かもw
幼児対応は、研修受けた前と後では本当に違いました。
ほとんどわからずに始めてしまったってのもあるけど、コツや気を付けるポイントを
しっかり教えてもらったのが良かったのだと思います。
できれば指導の基本がわかった上でスルーするなりスペシャリスト目指すなり決めたほうが
あなたのためにもなると思いますよ〜。かく言う自分もまだまだで、落ち込む毎日です。 >>376
わたしも幼児対応に関して ほとんど指導受けたことがありませんでした
いままできている教室でも 幼児対応はしていますが そこまでの決まりはなく 人数も少ないので 一対一でできるんですよね
とりあえず 算数させて 国語の読ませて ズンズンさせて すうじばんさせる
きっちり見ながらできるんですが…
新しいところは 一人で二、三人みて
自分でできるようにさせたいからできるだけ手を貸さないようにとか
でもほっといてもしないですよね?気をつけて見ないと 忘れ物して帰るし
下手したら他の子とカバン間違えるし
手?目?を離すタイミング
主任先生がいろいろ言ってくるけど その通りに多分できてないから 主任先生もイライラしてると思う
難しいな〜 >378
とりあえず>376は私だw
>377
幼児同時に2、3人は見るよ。1対1なんてほとんどないです。あっても他のことやりながらだし。
さすがに4人以上は訳分からなくなって無理でした。
すべてほっとくのはだめだけど、べったり付いてないといけないって訳ではないと思います。
自分でできるようにさせるために、どこをほっといていいのかどこを付いてないといけないのかを
わかるには、やっぱり指導や研修が必要だよね。 >>379
やはり2人 3人みてるんですね
どこをほっておいていいのか どこを見ておかないといけないのか
その子によるし 難しいです
今度教室の時 研修の話もしてみようと思います こんばんは
算数の引き算 13−7とか?子供にどう教えてますか?
足し算は暗記させるように言われているので 答えに詰まっていたら 答えを言ってあげるように言われています
みんなのとこもそうですか? >>382
7に何を足したら13になる?って聞くか、近くに14−7とか12−7があったらその答えから誘導する。
それでもきつそうなら7+6=13だよってところまで言っちゃう。 >>383
公文の引き算って、最初は、数列が書いてあってそこから
1つ前、という教え方から始まっていくよね?
いつから足し算で教えるやり方に切り替えるの? >>383
ありがとう
明日教室あるからそのやり方で教えてみるね 正直、足し算引き算が一番教えるの難しい
足し算を参考に引き算教えると、大混乱起こす子もいるし あかん
仕事でちょっとミスしてしまった
凹んでます
こんな時どうしたらいい? >>388
反省も必要だけど、あまり考えすぎない。
ミスしたってことは、自分の弱いところがわかったってことで悪いばかりじゃないよ! >>390
うちの主任先生 すごく若いのにしっかりしてて ちょっとしたこと注意されても萎縮してしまうのよね
でも頑張る プリント繰り返しはモチベーションなくすだけで無意味 こんばんは
みんな転記してると思うけど 早くする方法てないですか?
実はうちの教室は 当日転記も子供がせず帰るので そこから始まります
宿題の分もチェックしてたら ものすごく時間がかかるんですが なんかいい方法ないですか? >>394
当日転記は、プリント返しちゃうからやらない。
空白もいっぱいある子はいるけど、そこまで完璧を求めないというか。
宿題にかかった時間も転記しないで、点数だけだから結構いい加減な教室なのかも。
でも先生は各生徒の進捗度をちゃんと把握してるっぽい。不思議。 うちの教室はスタッフが転記するよ
200人強いる教室だから、スタッフが一元化して管理する方が手間が少なくなるのかも >>395
ありがとう
当日転記しないんですね
ここの教室当日分ちゃんとやり直しもしないで帰すんですね ちなみにわたしは二つ教室掛け持ち
もう一つのところはやり直しもし 当日転記も子供が自分でして帰るので 最後わたしがするのは宿題転記だけで楽なんですけど
ヘタしたら前の宿題のやり直しも終わってない状態だったり…
結構枚数も多いので 大変です
やり直しで100になってるのも 成績表にまるつけてくれてないし…
慣れるしかないか >>396
ありがとう
当日分スタッフが転記してるんですね
それは? 終わって採点する時に書く?
それとも 宿題転記の時に一緒に転記?
なんか周りの人より 転記に時間かかってるような気がするから 何かいい方法ないかと思って… >>398
それはたぶん周りの人にコツを聞いた方が早いような気がするけど…
当日採点分をスタッフが転記するのだとしたら、採点時にすぐやった方が楽だと思う >>397
> やり直しで100になってるのも 成績表にまるつけてくれてないし…
これはさすがにうちの教室でもやってる。
生徒も先生もスタッフもみんないい加減な教室?
クレームこないのかな。 >>399
転記とは 子供がした宿題を採点した後 その点数を 成績表に書いていくことです >>400
やっぱり当日採点分はその時やったほうが楽ですよね
わたしはいまその教室では 幼児さんや 小学生の指導を任されてて 当日採点をほとんどしてなくて…
宿題転記しようと思うと 当日の分 転記してるのとしてないのがあったり
結構大変です >>401
これは95点とかのやつが 100になったら成績表の95に採点のペンで丸するってことね
いい加減な教室ではないと思うんだけど ね
きちんと自分で書くように指導したらいいと思うんだけど
なにせ小さい子が多いから 仕方ないのかな〜? >>403
自分が担当した幼児さんや小学生の採点しないの?ついでに転記しないの?
見ながらすればいいのでは?
>>404
>いい加減な教室ではないと思うんだけど ね。
そうなんだ!自分のところはけっこういい加減だと思ってたけど、もっと上を行く教室があるんだ・・・。 >>405
やっぱり普通そうだよね
見ながら当日採点転記したほうが早いと思うんだけど したらダメみたい
いい加減な教室…なのか?
もう一つ掛け持ちしてるけど あまりにも違って 戸惑ってるよ
いろいろ思うところあるけど ここで書くと特定されそうでかけないわ 横書きの 余りのある割り算29÷4とかってどうやって教えてる?
7を言ってあげると あまりは出せるけど その7が出てこないみたい
時間かけても 九九を言ってもらいながら解くしかないかな? >>407
その方がいい
言われないと出てこないということは九九がまだ身体に染み付いてない 話豚斬りでスマソ
この仕事をして、文字を読むのが速くなった
おかげで、単行本一冊30分ぐらいで読めて
本屋で立ち読みだけで済ませられる
本代が浮いたのが一番の収穫w >>408
ありがとう
明日はそれで指導してみるよ >>409
すごい
読むの早かったら 本読むのも楽しいだろうね >>409です
>>411ありがとう
仰るとおり、本を読んで新しい知識を知るのが楽しくなりました
以前は活字大嫌いで
読書感想文の宿題が一番苦手でした
採点や読書で頭が鍛えられてんだよと、自分の子供達に言ったら
お母さん良かったねーボケ防止になるねー(棒)の返事orz 本屋で30分立ち読みする乞食に教えられたくないわな
乞食指導は自分の子だけにしてね ほんと、立ち読みで「新しい知識を知るのが楽しくなりました」だなんて
どのツラ下げてって思うわ きっと鍛えられるんじゃない?
自分は計算力がものすごく上がった
元々たぶん遅い方だったけど、
計算間違いや途中式の間違いを見つけるのがめちゃくちゃ早くなった 単行本って言ってもどうせマンガとか自己啓発本系だろうなあ
1冊30分で読める本なんてたかが知れてる
漱石の「こころ」も教科書に掲載された部分しか読んだことがないタイプだろう
公文国語の教材に取り上げられているから、どうせ立ち読みするならこういうのを30分で読んでみなよ
公文での指導にも活かせるよw 本代が浮いたのが一番の収穫という程立ち読みしまくってるんだろ
デジタル万引きと同じくらい軽蔑するわ 立ち読みでそんなに反感を買うとは…
東京じゃやっちゃダメな事だったんだべか?
こちらはド田舎のため
書店では買う人より立ち読みが多いです
店員も客も皆顔見知り、お互い個人情報知りつくし
帰りがけには、何かしらを買うようにはしてますがね
ちなみに漱石は読破してますよ ちょっと待って
うちもド田舎だけど立ち読みは白い目で見られる存在だよ
ペラペラ内容確認するだけならいいけど何十分も立ち読みって
図書館じゃないんだから きっと>>422さんが想像するよりド田舎ずら
電車一本逃したら次は二〜三時間後
時間つぶす場所は、書店とラーメン屋のみ
見渡すばかりの田んぼと畑
勿論図書館なんてない
立ち読みをはじめとして、いろいろ緩く許されてます
そんな場所に教室開いた先生も勇気あるけど
駅前のせいか、そこそこ生徒はいる 張り合う気はないけど
うちのあたりは電車さえ通ってない
立ち読み自慢はやめたほうがいいと思う 民度の低いド田舎暮らしを基準にされてもね
己の中の行動規範がユルユルなのはよくわかった まあ椅子とか置いて読めるようにしてる本屋なら都内には存在するしな。
ネタっぽい感じにしか受け取らなかったわ 活字嫌いが漱石読破とはw
こころ読破じゃないならさすがにネタでしょw 都会と山の中のド田舎の価値観がこんなに違う事
大変勉強になりました
しかも、都会の皆様の度量の小ささに笑いが止まりません
万が一、ド田舎へお引っ越しなさる際は
どうぞ覚悟なさって下さい
ゆめゆめ、定年後は田舎暮らしなどとお考えになりませんように
村八分間違いなしですので
ちなみに、こころも 立 ち 読 み で(40分かかりましたが)読破してます
それでは皆様、採点の遅さを指導者様に叱られませんように
目の動きをしっかり訓練して下さい
休み明けの、辞書のような厚さの宿題を
それぞれの生徒さんが帰る時まで確実に全部採点できますよう
お呪い申し上げます
追伸 くれぐれも小さな採点ミスさえもなさいませんよう
尊敬に値する 完 璧 な お仕事をなさって下さいね!!!
遠い空のもとより応援しておりません おちつけおちつけ。
立ち読みはみんなしてることだし、ちょっと長めにしたことをうっかり書いてしまっただけじゃないか。
あおり過ぎ、釣られ過ぎはやめて、この宿題の山の採点をしようぜ・・・。あ、転記もね。 去年、突然、ベビー公文のロゴ入りポロシャツを渡され着るように言われてからずっと着ているけど、そろそろくたびれてきたので私服に戻したい 公文の水色のエプロンを着てみたいんだが支給されたことがない 苦手なスタッフがいる
たかが中学レベルの問題までしか解けないのに
私は勉強したのよってそんなに誇り高くされても戸惑うし
子供に上から目線で話すからみんな嫌な顔してるじゃん >>436
子供に上から目線は仕方ないよね。一応「先生」なんだし。
その人のこと良く思ってないからそう見えるってのはあると思う。
他のスタッフにも上から目線よりはいいんじゃね?あなたに対しても上から目線?
忙しすぎて他のスタッフのことなんて気にしてられませんよ。
生徒のことで悩むならいざ知らず、スタッフの人間関係で悩むなんて本末転倒。 こんばんは
みなさんの教室は 人間関係良好ですか?忙しすぎて しゃべる暇ない感じ?
経営者の人はどんな感じですか?
あと公文の直営教室とフランチャイズの教室て雰囲気だいぶ違うのでしょうか?
わかる方お願いします >>440
いまもう一つ教室掛け持ちしよかと思ってて 直営教室て雰囲気違うのかなとおもつて >>441
全国に教室いくつあると思ってんの?
馬鹿なの?死ぬの? 色んな意見聞いてみたいだけだろ
単細胞で鼻息荒い地方出身者は引っ込んでろ 忙しくてしゃべる暇なんてないよ。
他のスタッフの名前すら半分くらいしか知らない。 ほんとこのスレは頭おかしいのがずっと居着いてるな
話題も大してないんだからちょっとした質問ぐらい何も言わずに答えてあげりゃいいのに >>439
基本喋る暇はそんなないけど良い人多くてたまに喋るときは良い感じだよ
経営者は基本良い人だけど子供相手だと何故かやたら横柄なところと大事なことをなあなあで済ましちゃう適当なところは嫌い
直営教室は経営者がいつだか言ってたけどマニュアル至上主義っぷりが半端ないってのは聞いた >>447
> >>439
> 基本喋る暇はそんなないけど良い人多くてたまに喋るときは良い感じだよ
うんうん、基本スタッフはいい人が多いね。
そう言いながら、ちょっと愚痴・・・経営者の親族の学生がアルバイトで来てるんだけどめちゃくちゃ横柄。
他のスタッフや生徒にも態度悪くてストレス。
「xx先生に採点やらせといて」とか経営者に指示してて、ハァ?言葉使いも知らないのか?ってなった。
経営者はいい指導者だけに、残念。
実害はないし、経営者の親族だし、他で働いたことないから仕方ないよなって思って生温かく見守ることにしてる。 親族のいる職場だとどうしても甘えや馴れ合いが出てしまうね
スタッフじゃないけど、通ってるその子供が最近態度悪い
×や△をつけると「えー○でいいじゃん、お母さんは○でいいって言ってた」とかいちいちうるさい >>447
ありがとう
やはりマニュアル至上主義か〜
そんな気はしてた >>449
身内ならそうなっちゃうのかな?
普通は仕事場 家庭と離して考えるとこだけど 他で働いたことないならわからないだろね
経営者が普通注意しないといけないけどね
こっちは何も言えないね こんばんは
幼児さんの忘れ物が多い
鉛筆 消しゴム 筆箱 水筒 とか
わたしも注意してみてるつもりだけど 何かしら忘れてる
何かいい方法ない?
自分で片付けるというので 目を離したすきに忘れて帰るし…
気をつけるしか方法ないか? >>454
忘れ物ないように持ち帰らせるのがあなたの仕事でしょ >>456
真に受けてるわけじゃないけど …
終わって 主任先生のところに終わりました宿題くださいと 行かせた時点で もう別のところにわたしの頭がいってしまって…
主任先生の所から 帰ってくるのを待ってるような余裕がないのよ
だから先にカバンに入れてしまいたいんやけど 自分ですると言うから…
でもやはりわたしの仕事ですよね
明日から気をつけます
というか 幼児さんが多すぎて 忘れ物本当に多いよ うちの教室の指導者、ワガママいって騒ぐ幼児の片足つかんで引きずり個室に連行して説教かますバイオレンスBBAだったorz
これでもこの辺では評判がよくて生徒数3桁あるんだよな…。 うち騒ぐ子喋る子学年問わずほぼ放置状態だよ
指導者が手が空いてれば声掛けに行ったり席離したりするけど注意って感じじゃないからすぐまたふざけだしちゃう
バイトは指示無しに子を注意してはいけない雰囲気があってうるさいなと思いつつも見守るしかない
バイオレンスは良くないけど積極的に注意してる様子は羨ましいな スタッフの人数が明らかに足りてないんだよね。
幼児や一年生なんかの手のかかる子が増えて、ベテランのスタッフと指導者がそれにとられちゃってる。
で、のこりのスタッフで採点するんだけど、ひとりは新人で私が指導しなきゃいけないらしいが、
ピーク時なんか指導なんかしてられないほど忙しい。採点を待っている生徒がいる。
すると当然ミスが出るんだけど、指導者がベテランに大きい声で嫌味を言ってるんだよね。
「スタッフを信頼しているけど、こういうミスが出る。誰かとは追求しないけどね」って。
指導者も幼児に手をとられてやりたいことができないらしく、お冠。八つ当たりしないでほしいわ。
生徒もおびえてるし。
スタッフを増やせよ。じゃなきゃ回らないよ。
きついことばかり言うから新人が一月持たないでやめてくんだよ。今年に入ってもう5人。
「お金かけて募集してるのに、どうしてこんな人ばかりなのか」って。知らねーよ。 うわーそんな教室嫌だねー
うちの子通ってるきょうも凄いプリントの山にパートの人を食いつくように処理していて、見ていて心配になる 忙しい中書き込みしたのか?
とりあえずやることやってから2ちゃんだ! 英語の書き順て指導してる?
Xて右上から左下が先?
左上から右下がさき?
基本英語って書き順はないらしいけど・・・
ネットで見ると 左上から右下が先なんだよね?
隣の先輩は右上から左下と言ってたけど?
どっちでもいいのかな? D教材最初に書き順載ってなかった?
英語は左から右に書くから、書き順もそれに倣うのでいいんじゃない? >>469
ありがとう
筆記体に準じるてことは 左上から右下が先ってことだよね
どうしよう 幼稚園ちゃんなんだけど 昨日教えてて
Xの書き方が ?と思ったから 隣の人に聞いたのね
そしたら右上から左下と言われてそのまま教えた
これは主任先生に報告しとくべき?
今度教える時に変えてあげたらそれでいいかな?
隣の教えてくれた人にも 迷惑かかるし・・・ >>470
ありがとう
やはり左から右なんですね
どうしよう
このことは 主任先生に話すべき?
今度教える時直してあげたらいいかな〜?
入ったばかりで 先輩のおしえてもらったことが間違ってますとは言いにくい
というか そもそも英語の書き順てそのまま書いてないの見つけたら 直しますか? ちょっと気になっちゃってーとでも言いながら
D教材の該当箇所を引っ張り出して先輩と一緒に確認すればよろし 「筆順の勉強をしたいから何教材を見ればいいか教えていただけませんか?」
「あれっ先輩、xの書き順がこうなってるんですけど…」 >>473
ありがとう
来週の教室の時でも できればそうします >>474
ありがとう
来週の教室の時でもそうします
別に主任先生への連絡はいらないですよね?
親御さんからクレームが来ることはないと思うけど・・・ 自分が学生の時にアルファベットに書き順は無いって習ったから気にした事なかったな
余程バランスが悪い字を書いてたらどういう風に書いてるんだ?って確認するけど
今後はチェックしなくていいかもね >>477
ありがとう
そうなんですよね
基本書き順てないんですよね?
ていうことはその右から左に先に書くのも間違いではないってこと?かな?
間違いというよりどっちでもいいねんてと子供にいうべき?
私が中学の時は 右から左にが先だった
先生によるんだろうね〜 >>478
ありがとう
rを2画に分けて書くのは流石にあかんよね 小さい子が、Epencilの音を聴いて復唱することはできるけど
単語を見て読むと言うことがなかなかできない場合はどうやって指導してますか?
毎回最後のチェックがクリアできなくて困ってます うちの教室は積極的にふりがなを書かせてるわ
終了テストの音読問題で1問も読めない子を産出してるよ >>483
Epencilの発音に合わせて単語を指で追わせてる >>485
同じく。簡単なことだけど、結構効果ある。
子供はめんどくさがるけど、しっかりやった子とやらなかった子では伸びが違う。 ありがとうございます
本人に指で追うようにと言ってみます
冊子はあまり勉強と思ってもらえてないのか
親御さんから早く進めてプリントはじめて欲しいプレッシャーがきつい… >>487
へ?こどもの親がスタッフに早く進めてくれとか言ってくるの?こえー 本を渡す
一気に一冊全部やってくる
音読させると全然言えてない
復習させる
音読させると全然言えてない
復習させる
親からやんわり笑顔で「おさらいばかりで飽きちゃったみたいで〜」
仕方なく先に進む
言えない単語や文章ばかりたまっていく タイムを測って音読チェックする時に全く自力で読めない子はどうしてる?
指導者はGに入るまでは一緒に読んでやれと言うんだけど、そんなことしてたらいつまでたっても自力で読めないよね。
私と入れ違いにバイトを辞めた人は、英語のプリントにカタカナでふりがなを振ったのを用意しておいて、
音読できない子にカタカナを丸写しさせ、カタカナを読ませて音読チェックしていたらしいよ。
英文を指差しながらEpencilを聞かせるのを、バイトの私が勝手にやってもいいかな。
下手に指導者に確認したらいらぬ刺激を与えそう…。 やり過ぎて教室主より質の高い指導をしてしまうのは憚れるわ >>490
逆にGに入るまで自力音読できないような子にしてどうするんだろう、と思う
一緒に読んであげても良いのはせいぜいCまでじゃないのかな >>490
子供の性格によるけど一緒に読んでる
まったく読めない子って意欲が低い子に多いからe聞かせようとしてもグズったり拗ねたりで進まないんだよね
申し訳ないけど宥めすかす暇は無いから一緒に読んで終わりにしてる
やる気はあるけどできないって子だったらe聞かせながらカタカナ読みで解説する
どちらにしても指で単語を追わせながらやる >>464
学生時代バイトしてた教室がそれぐらい酷かった。
態度の悪い子を指摘しても、教室長のクソババアは注意すらしない。
作業の指導は先輩バイト任せ。
スタッフノートは毎回更新するとか言っといて最初だけだったし、スタッフミーティングを毎月やるとか言っといて、漸く9ヶ月経ってからやりやがった、。
しかも、他のスタッフの前で、だいぶ前のミスを写真付きでほじくり返されてごちゃごちゃ抜かされたわ。
お気に入りのスタッフと他のスタッフとでは態度が違うし、お気に入りのスタッフにも最後嫌われて辞められてたわ。
作業中、少しでも採点のペースが落ちると手が止まってるだのなんだのとわがままでうるさいし、生徒を物としてしか見てないような奴だから生徒にも嫌われてたな。 ここのバイト考えてるんだけど
いわゆるサビ残とかってある?
塾講師は時間外労働が常態化してるけど
ここはどうなのかなって >>496
それぞれの教室によるよ。うちはタイムカード(15分刻み)で明朗会計。
家に持ち帰って採点やっても自己申告。
口約束で決めた大体の金額+αってとこもあるって聞いたことある。 基本回数は決まってる教室も多いでしょ
そこから何回増えるかは本人次第
進度を優先するか定着を優先するかの違いだと思うけど、
バイトスレを見ると定着してないのに進ませたがる親や指導者もいるみたいだね >>497
ありがとうございます
参考にさせていただきます >>494
お前が生徒やスタッフにも嫌われてるんだぞ >>501
生徒や他のスタッフとは仲良くしてたけどw
勝手に決めつけんなクソボケが。 英語のD教材のところだけど 上の文を 抜けているところ写して書くところありますよね
音読確認 する時って ここのところ本文+子供が書いたところ で 2回同じところ言わせてますか?
1回? 数学Bのところで 数列 11 13 15とかきて 17 19と2個書かせるところありますよね
その時2個とも間違ってたら 二つ分点数引きますか?
一つの問題のなかということで 1つ分減点? >>505
プリント学習の時点で書いてから聞いて確認して、違ってたら書き直すようになっているから、宿題の音読は5枚目のみでいいと思う
算数は番号に×つけて1つ分減点 >>507
ありがとう
ごめん 英語5番 10番で確認するのはわかってるんやけど
上に英文が書いていて 次に 同じ文が 穴埋めで書いてあるのあるよね?
例I am a student その後 a studentを書かせるところ
タイムはかるときって それ2回いわせてはかる?
それとも1回いわせて?
音読時間バー見て見ると 多分1回の設定時間だと思うんけど? >>508
★印から☆印の間にその部分は入ってない気がするけど >>509
ありがとう
やはり やはり入ってないよね
じゃあ1回読んでつぎに行くようにするわ >>506
そこはスタッフさんによって対応ちがったりして悩むんだけど、2つ正解でないと意味ないよね。私は2つ共正解でないと×にしてる。 >>506
2つ共間違っててもマイナス5点にしてるよ。 全部あってて正解系は2回目までは番号
3回目からは該当する四角に×つけてる
2回で直せない子は合ってる方も書き直して迷宮入りするから 3.9+5.1=9.0の時は×にしてる?それとも△? 英語のJかKくらいで表側の下の部分に本文にあってればT間違っていればF(逆だっけ?)
を記入するところって一つでも間違っていたら一つ×だっけ?一個づつ〇×だっけ? 1つずつ○×つけたら正解を教えているのと同じだから
全体に×をつけて不正解の分だけ減点 >>520
正解TTFTの問題をFFFTと解答していた場合、全体に×をつけた上で
ミスした二か所の分を-2点するって事?
訂正した解答がTFFTの場合、〇はつかないけど98→99になるって事?
なんか慣れてないと生徒が混乱しそう 全体に×つけて1点引きにしてる
全部正答になるまで丸にはならない
国語とかの空欄が複数あるのと同じ扱いだよね? 7時間以上ぶっ続けで働かされる
労基法違反だと事務局にチクってやりたいが身バレ→クビになるだろうし
休憩時間を入れてもらえることになったら収入が減るが痛い
でも休憩なしの長時間労働はキツい 連立方程式で何が何でも加減法で解こうとするのなんでなの
代入法の方がよほど楽じゃん >>526
何で加減方で解こうとするのか、そんなことも分からないの? >>526
Hだよね、同じことを思っていた
そのまま代入すれば解ける場合でもわざわざ移項して加減法で解こうとする
代入法のプリントが少ないせいじゃないかな
加減法が通用しないレベルになれば自然と代入法を使い始めるんだけどね 連立方程式アルアルだね。
子どもに聞いたことがあるわ。
加減法のほうが難しいことをしてるみたいでカッコいいんだって。 >>529
加減法の方がカッコいいのかw
うちの教室で聞いたときは、「代入法はやり方忘れたから面倒くさい」だった 代入法ってある意味発想の転換だもんな
融通がきかない子は加減法でやりたがる
俺も学生時代中々代入法が身につかないタイプだった 皆さま お疲れさまでした。
来年もがんばりましょうね。 学校のプリントを公文のカバンに隠し、公文のプリントを学校のランドセルに隠し持っていたのがバレた男児
親御さんの苦労はいかほどかと 休み明けの大量採点が憂鬱なあまり、年明け早々このスレに来てしまった…
年末年始ぐらい休んだらいいのに、フルの日数×3教科分、宿題持ち帰りの子が結構いてびびってる。 >>534
雑字シワシワ複数教科ミルフィーユ系ズンズン付きの家庭が1日10枚2回分持って帰る夏休みを想像してごらん
それよりはマシだと思えるよ >>534
字の綺麗な子ならむしろ一服の清涼剤かな
雑字採点はたとえ3日分でもしんどいよ
算数もだけど、英国の雑字は採点拒否したい 字が雑な子の漢字の止めはねは全部×にしてしまいたい
実際にそうしたら発狂するのが目に見えているからしないけど >>535
そうですね…たしかに夏休みよりはましかも
ミルフィーユw
ほんと雑字は勘弁してほしい。指導者が雑字でも解読できればokにしてるから、どんどんひどくなる 雑字採点で時間や手間がかかればかかるだけ指導や採点の質も下がるのに 疲れた…
食べカスつきの宿題がなかったのは初めてだ あめのかけらが溶けてくっついてるのやったことあるよ。
先生が結構きれい好きだもんだから、驚いて悲鳴上げてた。
宿題がよっぽど苦痛だったらしくプリントの上の方に「やってて悪かった苦悶式」って書いてきた
中学生がいた。 >>543
その話がネタじゃないなら
「悶」なんて常用漢字じゃない漢字を書けるなんて、かしこい子供ですねって話 もう疲れた……正直指導者が控えめに言っても全然頼りにならない……その癖怒るし精神的にきてる。
先輩がまずごっそり辞めたから指導者以外長年やってる人がいない
そんな状態で入ったばっかりの時にこれはどう対応すればいいんですか?って聞いたら前のスタッフさんに任せっきりだったから分からないって言われてその時点でえ!?てなったんだけど
自分なりに頑張ってたら前の人はもっと上手くやってた、教えてたって言われて具体的な案はなし。
英検のCDなくちゃ英検対応出来ないのに事務局にはないから出来ればCD作ってきてほしい、前の人はやってたって言われるし、断ったけども…
そんで前は指導者と一緒にこの子は100までいったら一旦確認テスト受けさそうって決めてそれでちゃんとメモまでしておいたのに50までしたらテスト受けさせなければいけないだろってめちゃくちゃ怒られて本当に病んだ
そんで、言われたから50で受けさそ思ったらやっぱ生徒と相談した結果結局100で受けさすことに……
正直理不尽なことも多くって精神的に病みそう。そんで自信もなくしかけてこれからに影響でそ…… >>547
やめちゃえやめちゃえ。そこで今までやってこれただけ自信もっていいよ。
病む前にやめちゃえー! >>547
止めちゃいなよ
その教室に固執する理由は無いよ はじめて3ヶ月だけど、要領悪くて毎回パニクってます。
先生には「もうそろそろ覚えて」って言われるけど、
採点中に英語の音読の子とかがくると、もうパニック。
ほかにも、終わったら親に電話しなくちゃならない子は
覚えて電話してあげて、とか、英語でもやってるところによって
チェックが違ったり?とか覚えられない・・
その教室独特のルールがいっぱいある感じ。
メモしてって言われるけど、もっとマニュアルにしてあればいいのに。
皆さんの教室では、独自のマニュアルってありますか? 紙でのマニュアルはないなあ。
公文共通?の採点マニュアルならあるけど。
でも、先生は十何年やってるベテランだから、たぶんほかの教室とはかなり違うと思う。
それは先生も言ってた。
うちの教室はお迎えの電話がいる子は本人に言わせてるよ。「メールお願いします。」
って。言い忘れるとこっちが分かっててもメールしないwwもちろん5分くらいしたら
「なんか忘れてるでしょ。」ってこっちから誘導するけど。
メモするしかないんじゃない?もし英語も進度によって何か違うのであれば先生に
御願いして解答書のわかりやすいところに書き込むとか。 自分も入ったばかりの頃、>550さんみたいな感じだったな。
でも今は3年目突入で、少しは要領良くできるようになった。
3ヵ月くらいは上からも色々言われ始めてつらい頃かも。
>550さんも諦めずに、先輩のやり方とか見てがんばれ。 仕事ってのは初めは誰でもそんな感じで大変なものだ。慣れだろ全て 550です。助言ありがとうございます。
皆さん、はじめはとまどうんですね、ちょっと安心しました。
メモをしなきゃとは思うんですが、パニクる&混んでるとそれも
すっとんじゃって・・・。書いたメモをなくしたり。。
先生に「前も言いましたよね?」って言われるのがつらい。。
自分がこんなにダメだと思わなかった。
自給の低いバイトに、普通こんなに求めるか?とか
思ったり。
でもこのスレ見ると、他のところはもっとバイトが役割振られてる
事がわかって、私なんか採点・英語音読だけだから(電話応対も
お願いされたけど、無理!どうしよう)恵まれてるのかな
何事も慣れですね!先生は時々きついけど、基本気を使って
くれるし、他のスタッフさんも聞けば教えてくれるし。
私も頑張ってみます! >>555
机の上に大ぶりの付箋を貼っておいて、即座にメモを取れるようにする
取ったメモは採点終了後ノートに転記するなり貼り付けるなりすれば多少は楽になるかと 教室掛け持ちしてる。
片方は終わると先生の携帯で自分で電話させる。
もう片方は入退室に子供が自分のカードをバーコードリーダーで読み込むと親にメールが届くシステムでとても便利。 刑務所内での会話(実話)
「寄せ場(刑務所)は、我が家みたいなもんだ」
「本籍がここだからさ、娑婆はちょっと様子を見に行ったり、空気を吸ってくるだけ」
「三食ついて、娯楽まであるんだよ。今の刑務所は最高だねえ」
「自由はないけど、不自由でもありません」
「俺みたいにクスリやって暴飲暴食の生活なんて、こうして懲役に来なけりゃ早死にだから。命の洗濯だよ、刑務所は」
「娑婆じゃ、三度三度、メシなんか喰えない。話し相手はいるし、塀の中はいいよね。捕まると、ああ、戻れるんだって、ほっとするよ」
「今の懲役なんて、マンガみたいなもんでしょう。楽だし、どうってことないよ」
「今の寄せ場ならいくらでも入っていられるなあ」 こんにちは
みんなは 仕事でミスとかしますか?
ノーミス?
採点や転記 プリントセットまでいろいろ仕事あるけど どう?
私は昨日 セットする時 ズンズン入れるの忘れそうになった 気がついたから未然
あと幼児さんが ズンズン 余分に10枚してるの気が付かなかった
最悪だ 機械じゃないんだから、ミスするのは仕方のないこと。
でも開き直らずに、反省することと、もしあれば自分の問題点を考えることを
忘れなければ良いのではないかな。
と、自分に言い聞かせて無駄に落ち込まないようにしているw >>560
ありがとう
今まであまりミスもなかったんですが 後輩も入り やることも増え スピードも求められ 要領の悪い私は パニクってしまって・・・
そうですね
開き直らず反省して 頑張ります 字の汚い子を持つ親の書き込みなんだけど
公文あるあるすぎる
>採点が暗号解読並み
>漢字やローマ字は崩壊しつつオリジナル投入
> 解答欄にとらわれない自由なスタイル
>分数はとっ散らかってるし途中式は文字が巨大化しながら上下に攻めていく
>最後にスペースがなくなり肝心の答えが見えないくらい消極的
>0と6、xとπの判別を私に委ねてくる 掛け持ちしてるけれど、片方の教室は高学年でも本当に字が汚い。
先生はそれについて愚痴ることはあっても根本的に指導する様子は無し。解けていればOKなのかな公文って。と思ってたけど他の教室に行くようになってびっくり。
小さい子でもとにかく丁寧に書いてる。本当にみんな丁寧で感動。指導者によって全く違うってことがよーくわかりました。 >>567
よく公文やると字が汚くなるって言われるよね。
うちの先生は、字をきれいにしたいなら習字にいってくれ
って保護者に言ってるよ。ある程度はチェックするけど、
難しい事がんばってる子たちに字まできれいにとは
いえないって。それも分かるんだよなー。
まあ、程度によるよね。 字が汚いにこだわってる親は高偏差値の学校とか民間の大企業に行かないほうがいいよ 自分は学生まで、本当に字が汚かった。
でも社会人になったら、やっぱり悪筆は恥ずかしいので気を付けるようになったよ。
今では達筆とは言えないけど、ふつうに読みやすい字になりました。
大人になっても修正可能。でも脳の発達は子供の頃にがんばらないと
大人になってからでは頭打ち。 > 解答欄にとらわれない自由なスタイル
まぁこれは微笑ましいと思うけどねえ
もちろん限度は有りますが すんません、急に思い出して腹たっちゃった事。
何年たっても採点が遅い人っている?
昔、2年たっても遅くて、先生に注意されたら
「私は正確にやってるんです!」って逆切れした人いたわ。
でも採点箱パンパンに溜まってても王侯貴族のお茶会かぐらい優雅に
やられるとこっちはイラっとなってた。これでにたような時給かよって。
結局先生と折り合いつかずに辞めたけど。
ただ主に小学生のプリントに丸つけるだけなのに
なんでそんなに時間かかるのか理解不能だったわ
英語I教材くらいの長文を早く採点するこつって何かありますか? >>574
高校生相手に数年英語を教えてきた経歴ありだけど、
H教材までは解答書なしでサクサク採点する自信があっても(G教材の音声並べかえ問題を除く)
I教材の作文は解答書を見ながら採点するのが速いと思うよ >>577
そのほうが安心
腱鞘炎になったりしないの? ほんとはだめかもしれないけど、生徒によってみるポイントを変えてるよ。
ほぼできるって思った子は解答文の最初と最後をみて、そのプリントのポイントのところ
(過去分詞だとかwhichを使って文を作るならその前後)を確認してOKにしてる。
できない子は最初から最後までしっかり見る。
出来る子も時々はしっかり見るけど。 2か月たったけど、まだ覚えられない
どこからが幼児教材だか、まだ覚えられず
先生に「4Aは点つけるんでしたっけ?」って聞いたら
「覚えましょう、もう教えるの三回目です」って切れられた
これでは研修期間を延長するかもと言われた
今、3教科なんとか採点できるようになり、当日採点と転記にチャレンジしてる
これから幼児対面の研修と聞いた、もう無理 >>581
2か月の時はまだよくわかんなかったなぁ。
研修なんてなかったから、先輩たちがどうやってるか横目で見てた。
先生はいつも忙しそうだったから、ベテランの人にコソッと聞いたりしてた。
落ちついてできるようになったのは丸1年経ってから。
2年目の今は、ちょっと余裕が出てきたかな?
他の仕事もそうだけど、きついこと言われる度に落ち込んでたら切りないよ。
あまり気にしないで焦らずがんばれ〜。 >>582
>>583
ありがとうございます。1年かかるんですね。先は長いです。
皆さんもそうだったなら、ほっとしています。
採点研修の時にくれたルールまとめプリントと、スタッフのしおりを見ながらやっても
採点してるときはテンパってて、プリント見る余裕もありません
で、仕方なく先生に聞くのです。
裏から採点とかもすぐ忘れてしまい、注意されました
細かすぎるような・・・ >>585
表から採点したら、表採点➡裏採点➡表に点数、で、紙めくる手間増えるじゃん 裏から採点って共通ルールかと思ってたけどそんなことないんだね 私は裏から採点しても、結局表採点した時、裏の間違え数を確認するから
めくる手間は一緒だと思ったけど、違うみたい
叱られたのは、英語を採点した時
表から採点して、3枚目で5枚全部白紙だと気づいた
最初のページは読むだけだから、気づかず100点と書いて、2枚目3枚目は「わ」と書いて
おかしいと思ったら、全部白紙
確かに裏から採点してたら、最初から全部やってないって気づく
でも、真顔で「もう2か月もたつのだから、基本はしっかり覚えましょう」って
普段優しい先生だから油断してたけど、これって結構やばいの? 「わ」て何 ?気になるう
裏から採点は、裏面の間違い数覚えて表面で一息に採点するから
意味があるのよ〜 採点の方法って全教室共通かと思ったら色々ローカルルールがあるんだね 「わからん」の「わ」かな?
うちの教室は、白紙は「とばし」の「と」だわ 「忘れ」の「わ」?
裏から採点忘れたくらいで怒られたらいやだよね
でも、本当に表面からより早いよ。
頑張って裏面のバツの数覚えて表面で点数つけてみて。
仕事中テンパるのはみんなはじめはそうだから気にしないで。
でもやはり仕事だから、余裕ないなら家でメモやマニュアルの整理したら
いいんじゃないかな
マニュアル見ずに同じ事を聞くのは印象よくないかもだから。 >>584
プリントまとめてくれてあるならそれは見なよ
自分の手間を惜しんで上司を使うのはさすがにどうかと思う
採点で迷いやすい項目をもう一度紙にまとめ直して机の見やすいところに貼るとか工夫したら? 公文事務局の人が指導に来た時、うっかり表から採点したら指導された。
それだけ「裏から採点」って重要なんだよ。 メモつけたりマニュアル見たりする習慣が今までないんじゃない?
目の前の事で頭いっぱいで、とにかく苦境から逃れるのに精一杯。
ピーク時なんかは、分かる気もするな。
いつかは自分で気づいて工夫しないと、ずーっとしんどいから。
細かい点なんてどの仕事でもメモするしかないんだし。
あ、メモは後で見直す事。不明点はまとめて聞くこと。
裏から採点は、まあ速くて正確ならどっちでもいいんだろうけど、
注意されるって事は遅いんじゃ・・・・?
よく、鉛筆を摩訶不思議な持ち方してて、注意すると
「俺はこの方が書きやすい!」って意地になる子いるけど、
やっぱり書きにくそうだし字が乱れる。
長い歴史の中で定まってきたやり方って必ず一理あると思うから、
裏から採点も是非がんばって♪ 私のスタッフ暦10年の間、裏から採点できない人は
みんな採点遅かったよ。 >>595
学生バイトや事務の社会人経験がない人ならメモったり備忘録まとめたりする習慣ないのかも
先生もそこから教えなきゃいけなかったら大変 裏からしろって言われたら、裏からやる。
素直さも重要。 特に幼児さんの採点はスピード勝負のところがあるからね。
オープニングの手伝いで採点の練習の時に、裏から採点、丸は大きく、100点は大きく丁寧に、って事務局のお姉さんにみっちり指導された。
タイマーで一分間、何枚丸つけできるかって練習もしたよ。
とにかく 速く、かつ正確に、を心がけてがんばりましょう。 大変だね。
こどもの勉強見て採点するの大好きなんだけど、それぐらいじゃ務まらないのかな。 >>600
それが一番大事だと思う
ただ、指導者との相性もある 大前提として子供の事が好き、は必須
たま〜に
何かテストの点数上げる事の夢中になって
子供にあたりがキツい人がいるから尚更 >>602
本当にね、指導者で教室の雰囲気も質も全く違う。
子供の質も違う。こんなことあまり言いたくはないけれど指導者の力不足だと子供の行儀の悪さでイヤになってしまうかも。
スタッフが長年定着しているところは指導者がいいからなんだ、と最近悟った。 公文の先生にしたって、会社から手取り足取り教えてもらうわけじゃなくて、
ほぼ1人で運営してるから、余裕がない
うちの先生は熱血で親から頼まれたら断れなくて色々大変そう。
そんな姿見てると自然とスタッフも助けになりたいと思う。
辞めた子たちがよく顔だしてくれたり 子どもには、ホントいい先生。
ただトロいスタッフにキツいのが雰囲気悪くなるな… 心折れそうになったり、家で悩むようになら本末転倒だよな。 >>607
×家で悩むようになら
⚪家で悩むようなら まだ数ヶ月のバイト初心者です
表の大きな丸をつける時、綴り用の穴にペンが引っかかって丸がいびつになってしまう
下手すると下に敷いてた次の答案に変な赤線が入ってしまう
穴をよけて丸つければいいだけなんだけど、
調子に乗って採点速度上げてる時ほど、穴の存在を忘れてうっかりひっかける
生徒さん、汚くなってごめんなさい〜 >>609
生徒の親だがそんなの全然気にしない
気にしてるのは、教室でもっと多目にプリントやらせてほしいってことだけ
5分も経たずに終わるから >>609
あるある。
慣れると段々減ってくるよ。 >>609
あるある!なんだかQみたいなΘみたいな丸になっちゃうよね。 穴を避けようとすると小さい〇にするか縦長の〇にするか…
穴のところに手を置いて引っかかり予防しようとしたけど、今度は指に引っかかって曲がってしまう インクカートリッジ交換する時にインクが若干飛ぶのがなあ
まっすぐさしてるつもりでも急いでると力のかかる向きがずれるんだろうな きれいに○出来るときはノッってくるよね
逆に、引っかかる時はどうやっても引っかかる・・
自分的に許せないわ〜 汚字薄字長文の英語の宿題を2週間分ためこんでいた子がいて無駄に疲れた >>615
真面目だねー
私は怒られるのだけが嫌。
キャパ超えたらやめるよ。 過酷じゃないなぁ。向き不向きもあるけど、自分がこんなに子ども好きとは思わなかった。 正直、乱暴な言動の子供にいらっとくることはあるけれど、そういう子供の良い所、かわいい所が見えてくると、ああ、どの子も本当にかわいい!と思えるようになった。
段々と繋がりが出来てくると尚更。拙いながらも応援してあげたくなる。
時間的に厳しくなると他の仕事を、と考えたりすることもあるけれど、子供との関わりが無い仕事は寂しいだろうな、と思うこの頃。 >>622
スタッフ4人、ぎりぎりの体制でやっているので夜8時に帰れることは滅多にない。主婦の仕事もあるのでやはりキツイところが出てくる。 公文バイトって夜遅くなりがちだから主婦には向いてるようで向いてないのね >>624
週二だからいいか、とも思うんだけど、教室行く前にご飯の下ごしらえ程度はちゃんとできる人じゃないと。段々ツラいものになってくる。 時給は安いけど塾講師みたいな重責はないし、
立ちっぱなしの肉体労働じゃないし、
子育て経験のある大卒主婦には楽な仕事だと思うよ 5時間ほぼ座りっぱなしのことが多い。
やってもやっても終わらない採点だけど時間はあっという間に過ぎる。 スタッフに対して子どもが多くてひとりひとりの扱いが雑になってる
子どもが待つ時間とか何もしないでふらふらしてるような無駄な時間があってうーん… >>628
肩、首の具合が悪くなるスタッフいる。元々肩こりの人とかは要注意かも。
ひたすら丸つけ、点数書きなので手の方はまあ大丈夫。 >>629
確かにね。本当だったら、算数とか途中式も見てあげるべきだと思うんだけど、答えだけみて丸つけになってるのが現状。
良い先生のいる教室だったらそういうところもフォローしてくれると思うのだけど。 うちの教室、H以上の子は自由に解答書をみて自己採点できるんだよ
1、2回直しに出して正解できなかったらすぐに自己採点という名の解答丸写しにくる子を見るとモヤモヤする
一度に4、5枚くらいまとめて写す子もいて、
こんなことするんなら自宅で市販ドリルをやってる方がいいんでね?と思う
生徒が多すぎるのにスタッフを増やさないから、こうなっちゃうんだよ
終了テストの前は、学習内容の復習に最適だよ☆と終了テストそのものを宿題に渡し、
教室で答え合わせをした後に本番()の終了テストを受けるからみんな合格できるw >>632
え。そんなのあり?
でも先生も実績出していかなければいけないから必死なんだって最近わかってきたよ…。 >>634
学習枚数とか、先取り人数とかじゃない? 公文の英語の音読、他の英語塾と違いバイトに丸投げですけど保護者の方は納得してるんですかね? >>637
バイトでも主婦より現役感ある学生の方が自分なら信頼できる
私感ですけどね 最近音読チェックを任されるようになったのだけど、発音には一切口出しするなと言われた
大体は最後まで読むのを聞いて〇をつけて終わり
他の教室もこんな感じ? 私のところは一回最後まで読ませてから間違ってたところを確認させてるよ
発音が日本人英語なところはそれでいいって上から言われてるけど ひたすらネイティブのe-pencilの発音を聞いて、聞こえたとおりに真似をする。
聞き取れていないところはカタカナ英語で教えて再度e-pencilで聞き取らせる。
聞こえたとおりに真似するのが基本だからあまりあれこれ言わないほうがいいのかも。
小さい子ほど上手に真似ができて本当に上手。 小さい時にはできても、Gとかに入ると文法も大事になってくるから躓く子も多くなってくるのが頭の痛いところ。
Be動詞とか言っても、しっかり読んでないからかわからない子がいたことに驚いたこともある。 全部ではないけど、保護者からの連絡ノートの返信書かせられてる
嫌だし、トップが書くべきだと思うんだけど… うちは先生も、やっぱトロいスタッフやボケスタッフへの当たりがきつい
まぁ、スタッフは客じゃないし、扱いがきつくなるのはわかるけどさ
実際、おばさんスタッフなんか、10年選手のベテランのくせに
英語冊子のやり方とかすぐ忘れて聞いてくるし、何故か採点前の成績表を
自分の所に2〜3冊隠し持って、生徒を待たせてたり、意味不明のことしてて
こっちもイラつくんだけどさ >>645 トロいスタッフやボケスタッフというよりなんとなく虫の空かない奴にどうでもいいようなことで当たりがきついのでは? 成績表何冊も自分の所にためたままにするオバサンには、生徒からも苦情が来てる
だって、後から出した人のほうが早く採点されて帰ってんだもん
何度注意しされてもやめないんだけど、なんでなんだろう
同じことやってる人いる?何のためなの? そんな意味不明、キツくされても仕方ない
パートの勝手な行動でクレームになるかもよ
なんか生徒指導の意図があるかどうか…
聞けば? >>647
とりあえず採点が楽そう、早く終わりそうなものから手をつけているとか?なのかな。
うちの先生は当日採点分は待たせても宿題採点進めろみたいな態度で本当困る。子供の前でもそう言っちゃうから本当困る。辞めたい。 >>647
・あと数問で終わるであろう直しのみの成績表を手元にキープしてため込んだまま忘れてしまった
・じっくりチェックしなくてはならない教材だから急ぎの採点を片づけてからやろうと思ってため込んでいる
・兄弟姉妹や友達同士の終了時間を合わせてあげようと変な気配りをしている よその教室の指導者の話を聞く機会があったんだけど
「幼稚園児が嫌がって車から出てこないってお母さまから言われたので、
車の中で絵本の読み聞かせを3冊したら、満足して学習を始めました」
ってどや顔で言われた。
その間ほかの生徒の指導はどうでもいいんか?
それって自慢気にいう事か?と思った。 その間、教室内をしきれるスタッフがいたら問題ないんじゃない
面倒な子供をスタッフに丸投げして知らんぷりのタイプの指導者よりましかと >>652
それ正にうちの先生だ。
うるさい生徒がいても注意しない。
面倒な生徒の指導はスタッフに丸投げ。
自分は翌日の作業が少しでも減るように採点、転記してる。
こんな先生にはもうついていけない。
でもなんだか子供たちに情が移ってしまってやめるのも忍びない。
毎日悩んでる。 最低賃金ギリギリしかもらっていないから、
指導者不在中に教室管理を任されるようになったら辞めるわ
時給を上げたらもっと有能なスタッフが集まって仕事しやすくなるのに…といつも思う うちは試用期間が終わると最低賃金から一気に60円上がった
あとは勤続年数とか能力で上がる
でも交通費多い人は上がりにくい傾向があるみたい
交通費入れると平均時給は軽く上回ってるから、仕方ないかね 勤続年数や能力に応じて時給アップうらやま
何それ美味しいの?な教室で、交通費すら出ないよ
公文の業務に直結する職務経験数年と資格もちなのに最低賃金ギリギリ、
常時ぽわーんとした今春Fラン大を卒業したてのトロい子と同じ時給なのに心が折れた
子ども達の相手は楽しいし条件面で都合がよかったから仕事を続けてこられたけど、違う仕事を探そうかしら
とりあえず今は心を無にして働いている 能力ってどんな?
採点が正確で早い、子供への対応が良いとか以外に何かあるの? 昇給規定を配られてる
大体、採点が早い、機転が利く(報連相)、幼児対応がうまい、休まない、チームワーク、
休日採点に協力的、終了時間まで勤務などでポイントが付く
早上がりの人は昇給しない決まり
教室によってだいぶばらつきがあるみたいね
ただ、同僚スタッフによると、直営教室は最低賃金で昇給なしで交通費全額支給らしい 自分は教えたがりで、同じところを何度も間違ってるとじっくり教えてあげたくなってしまう。
うちの教室は簡単なミス以外は指導者が対応することになっているので、地味にストレスがたまる。
子供が自分のところに聞きに来ても、事務的に「〜先生(指導者)に聞いてね」、って言うと、
子供が見捨てられた、って顔することがあって結構辛い。
自分はここでは採点の機械だと自分に言い聞かせてる。 採点スタッフの薄給で教えたいとか、もったいない!
というのは冗談として、何度も直してるのを見るとじっくり解説したくなるよねえ
スタッフまで教えていたら採点たまるし、教室も騒がしくなるから指導者に任せるしかないけどさ
質問を断ったって他の教えてくれそうなスタッフに寄っていくだけだし、そこはあまり感情移入しなくていいかと
質問行くのに慣れてる子はタフよ
矢印何個もついてるのに、自力で解こうとしてハマってる子の様子を見た方がいいと思う
素早く正確に採点して子供たちを早く帰らせてあげるのも大事な仕事だよ
正しい採点をしないと身に付くものも身に付かなかったりするから、なにげに責任あるよ あまりにドツボってる子には返すときひとこととか、プリントに赤ペンで点を1個打つ程度のヒントは出していいって言われてる。
それ以上は教えすぎだし、ちゃんと指導者のところに来ないのはダメと。 丸の付け方を生徒から要求するのはダメですか?
プリントいっぱいに大きな丸をつけられるのが抵抗ある。
間違ってたところは赤ペンチェック入れて、100点ならよくできました、とか花丸の判子を押すだけにしてほしいんだけど。 >>664
丸は大きく、100は子供が見易いように大きく。
事務局の人が言ってた。 >>664
指導者は真円に近い大きな丸を描く練習まで事務局でさせられるレベルだぞ
それはスタッフじゃなくて公文本社に凸してよ >>661
「〜先生(指導者)に聞いてね」だけじゃなくて「ここは難しいよね〜」とか
「あと一息だよ」とか、少し子供の気持ちに寄り添うような一言を添えてみたらどうだろう?
でも教えるのって難しいよね
自分も教えたくなるけど、以前、簡単なところで詰まっていた子にヒントを出したら
「わかった!」と明るい顔になっていたのに、解いたプリントを見たらやっぱり間違えていて
がっくりとなったことがある あとからプリントを見た時に大きな丸は邪魔なのですが本部から指導されているのですね。
こっそり頼むのも指導者を困らせてしまいそうですね。すみません。 「難しい」は言ってはダメなネガティブワードだと教わった
逆にできない暗示をかけてしまうそう
同じ経験あり
教えた傍から、また同じ質問してくる
結局、安易に教えると考えない子になっちゃうってことだね
うちは、ある程度経験をつんだスタッフは2回目の×でヒントを、3回目の×で
正答までたどり着かせていいことになってる
でも、安易に答えは教えず、少しずつヒントを出して正答まで導く 教えたらまた同じこと聞いてくるから絶対教えないわ
質問されたら逆にこっちからヒントになりそうな質問をしてあげる
たいていの子はその質問に答えてるうちに自分で気づいてくれる >>661
見捨てられた顔じゃなくて
すぐに答教えてもらえなかったから帰るの遅くなる、って顔だと思う >>671
そうそう、読ませてるだけでも子供が気付くよね
そこですかさず褒める、自分でできちゃったねって
あれ、気持ちいい うちは複数回ハマったミスや簡単なところは採点スタッフが、ガッツリ見てあげたほうがいいやつは解説担当のスタッフに見てもらってるなあ
国語は音読してもらったらだいたいわかってくれるし
算数は途中式見てできてるところを教えてあげたり、やり方忘れてそうなところは該当の番号のプリント掘り出して例題を見せてあげたり >>673
子供たちも気付いた瞬間すごくいい顔をするよね
その瞬間をこちらが奪ってはいけないと思うから教えない
勉強で大事なのはわかることが面白いと感じることだと思う できてるのに「これで合ってる?」と聞きに来る子にはどう返事してる?
「できてるから自信持っていいよ」と返事してるけど、スルーした方がいいのだろうか 気の小さい子はよく聞いてくるよね
正直何度も聞いてこられると、答えていいのか迷うけど
不安なんだろうから、しばらく続けてあげたら? >>661
そういうの好きで公文のスタッフやってる部分あるからねえ
わかるわかる >>669
そうそう、難しいってただの思い込みだから たまに公文って本当に子どものためになるんだろうかと考えてしまう 子供は掛け算でつまづいてるのに学年相応のテキストに固執する保護者を見ると、できるまで進まないというのもまた親切なんだと思う >>680
うちは親も祖父母も疑問に思いながら通ってますよ。
公文の先生にはなれないなと思う。 国語の文章題は躓いたら戻る、を繰り返して意味があるんだろうか、とは思う >>683
えー、じゃあ、どうするのがいいと思うの? 娘、田宿に入れてたけど、裏面に同じ問題が印刷されてたし2回は解いてた 間違った問題は、正解にするまでやる、が公文。
何度も間違ってるとヒントを与えていって、正解に導く、って流れ 。
で自分だけで考えることができなくて、毎回ヒントを貰わないと解けない子も結構多い。
三択問題なんて、3回目になれば自動的に答えが出るから、考えないで選んで間違ったら、次は他、って子ももいるし。
文章題が苦手な子は文章をじっくり読むの苦手で、
さらに言えば、答えを確信を持たずに書いて来る傾向がある。
確信を持たずにとりあえず書いて直しとりあえず書いて直しで、やっと正解になって終わり、に見える。
とりあえず書いてるから、なんでその答えになったかぼんやりとしかわかってない。
国語は分からなかった問題は、どうしてその答えになるのか、
ちゃんと解説してもらうか、解説を読み込んでその時点で納得することが必要だと思う。
すこし前にやった問題をまたやっても、
前にやった時に100点にしたのにやっぱりできてない、ってことが多々で、
その場しのぎで解いてるなぁ、って思うことが多い。
で、さらに何度もやると答えを覚えてしまって、文章読まずに答え出せたりするし。
同じ問題二回やるのはいいと思う。身になってるかのチェックとしても。
でも、最初に100点にした時にどうしてその答えになったかその時点で納得してからだと思う。 英語で解説読めるほど国語力ついてないだろって子もいるわな 英語も国語も、力がまだそこまでついていないのに先に進む事ができてしまって
結果、にっちもさっちも行かなくなっている >>688
子どもが気の毒になるよね
思い切って教材を戻してやるといいのに >>689
>>683
みたいに戻って繰り返しに反対派も さっさと進ませろとは言ってないよ〜
計算問題や漢字や文法と違って、国語の文章題に関しては、
「繰り返す」だけでは不十分ではないか、って思ってるだけ。
問題を繰り返すにしても、毎回ちゃんと文章を読んで考えて、
どうしてその答えになったかを説明できる答えを書くならいい。
でも、国語の文章題で躓く子はそれができない子が多いから、
繰り返しの効果が薄くて、時間の無駄な気がするだけ。
ただ機械的に繰り返して、ある文章に対する質問の答えを覚えても、意味ないし。
求められてるのは初めて見た文でも読み取れる力なんだから。 さー連休明け。
ゴールデンウイーク前にいい採点のウォーミングアップになりそう。 ポジティブですばらしい!笑
私も見習わなくては( ̄▽ ̄) 生徒の為を思っての厳しさではないうちの先生。自分の作業の軽減しか考えてない。
私たちスタッフって何。採点だけしてればいいの?子供の立場、保護者の立場になって考えてあげちゃいけないの? 当日採点の分は子供いくら待たせても何とも思わない。指導はいいから宿題の採点進めろっていう。
高いお月謝とってるのにそれに対する責任感は無いの?字がいっくら汚くてもいいの?書き順とか自己責任で丸投げでいいの?遅い時間に頑張って来てる子にはもっと早く来れないのかとか文句ばかり。
子供がかわいそう。やたら外面だけは立派。保護者も何も知らなくてかわいそう。やめたいけどこんな先生のもとで子供のためにがんばってるスタッフさんの手前なかなか踏ん切れない。事務局さん、マメに指導に回ってください。 >>694
採点だけ頼まれているなら採点だけしていればいいでしょ 指導は指導者がすべきものだと思う
子供達のためを思うなら、待たせないように教室分の採点をさっさと進める方が良いと思うよ。
前回まで教室分に時間がかかってた子のお直し採点を後回しにしてたら、超速かつ笑顔で教室分を仕上げて持って来たから焦った。
採点したら全問正解。
苦戦してたところを克服した子の自信に満ちた顔つきっていいよね。 >>697
たかがバイトなんだから
黙って採点だけしてろよ・・・
こんなの雇った指導者が可哀想。 >>698
少し前までは先生が指導してた。でもその日によって、先生の気分でまるで対応が違う。
面倒な子供の対応はスタッフに丸投げ。いくら時間がかかってようと、子供が騒ぎだしても、消しゴム投げしてても、スタッフに暴言吐いても知らんぷり。いつもいつもうるさい教室。保護者が見たらびっくりすると思う。
第一、先生自ら子供の様子も見て回らずに黙々と採点してるってなに。
他の教室でもスタッフ経験があるから、これかなりひどい部類の教室だって実感だよ。 >>699
たかがバイトね。
良い指導者はたががバイトでもスタッフを大切にしてくれる。スタッフも長く勤めてくれる。スタッフあっての教室の運営だって思ってくれている。信頼関係がきちんとある。 ハズレバイト引いちゃったんだな
教室長に同情するよ しょせん時間給で雇われたバイトなんだもの
雇われている時間は自分を殺して求められた内容で働くしかないよね
それが心苦しいなら辞めるしかない まだ公文でバイトやってるアホおる?
他に探せばいいバイトいっぱいあるのに。お疲れ創○学会員 主婦としては公文ぐらいがちょうどいいわ
塾みたいに難しいこと教えなくていいし みなさんすごいですね。
私は、もっと採点だけすればいいと思ってました。
英語のチェックとか、電話対応とかって通常スタッフの仕事ですか?
プリントやらされてるし、つらいです。 電話対応って、どこのバイトでもするよ
本屋のバイトでも、事務でも 電話対応しようよ。
休むとかの電話がほとんどでしょ
いちいち先生に回す方がめんどくさい
報告はもちろんするけど。
鳴ってても無視とかはイカンしなあ
そんなに忙しいの? プリントはや採点自信ないところのをもらってやってるよ
コツコツやるのが辛いタイプだから、毎日10枚やってくる子すげえと思うよ >>715
本当にね
大人でもうんざりするけど効果あるのかね 宿題毎回やってこない子全然進まないからやり忘れた宿題を教室でやらせるようにとお達しが出たんだけど、毎回時間ないんで無理ですと言われて拒否られる
下っ端の私じゃなくてトップから言ってほしいんだけどなあ 春休みに宿題が倍になった兄弟がいるんだけど、ふたりとも似たような読めない字。
兄の方の採点が終わって「ようやく終わった〜さて次の採点」
と思って宿題とったら弟で一気にやる気をなくした… >>717
半泣きでやってるけど、反復練習とか基礎練的なものは大事だなと思うよ。
量が質を生むというのは、この採点バイトでよくわかるでしょ。 >>721
800円代前半(別途交通費ボーナスあり)
指導者いい人だし、学級崩壊系児童いないし、仕事内容に対する待遇としてはよい部類だと思ってる。 交通費とボーナス浦山
こちらは最低賃金スレスレですよ >>721
最初は最低賃金+150円ぐらいだった
家から近いから交通費はなし
でもその後昇給なし、最低賃金はどんどん上がって今は+50円ぐらいになっている
指導者の性格が最高に良くて特に不満はない >>720
足し算や掛け算みたいな大人でできない人はいないと思うけど、そんなに反復必要かな >>726
だよね
私も数学解いたけど子供じゃないから反復は必要ないな 必要だよ
足し算掛け算は、運動で言えば基礎の走り込み、バレエでいえばバーレッスン
これが遅くちゃ、上のレベル言ったらもっと遅くなる 繰り返しいるでしょ
プロ野球選手だって、素振りするじゃない ここ何のスレ?
採点スキルの話なら単純な作業量と反復練習で上達するんじゃない? 国語で答えに『。』を付けなさいと書かれいる問題で答えに『』を付けてくる子多いよね。
そういう子は大抵字が汚い気がする笑 算数の文章題で「何分のいくつですか」っていう問題に
「5/8つ」って答えてくる子とかね それも、かわええw
昔の国語で、「鬼」のつく言葉を書きなさいってのに「おにぎり」も、こっそり受けてた はんたいごをかきましょう
はやい いやは
おもい いもお
おもて てもお
を思い出した かわいいなあ
こういうのを見ちゃうとこのバイトしていて良かったと思う 小学生と幼稚園生の兄妹が来てるんだけど
国語のA?かなんかで大切なものは何ですか?
みたいな自由回答のところで兄が妹の名前を書いてたんだよ。
採点しながらうるっときた。 それは素晴らしい。
嫌み言いたくなったけど出てこなかったw あなたが将来なりたいものは何ですか?という問いに「タカラジェンヌ」と書いてきた小学生ならいたw 指導者の先生にスタッフ研修受けてみる?
って言われたけど、行ったことがある人いる?
どんな感じ? こんばんは
私は公文スタッフをしている主婦です
2つ教室かけ持ちしています
どちらの教室も 勤務時間減らされたり 残業させられたり 急にアレしてこれしてと言われたり 都合よく使われてるな〜と最近思ってます
そこでふと 指導者を目指そうか……と思ったんですが
今スタッフで指導者なろうかと思ってる人いますか?
今ある教室を引き継ぐ形なら やりやすいんでしょうか?
でもすぐ教室が見つかるわけでもないですよね?
やはり経営的には難しいかな〜? 今ある教室を引き継ぐのか〜
公文の辞め時をうかがっていたり、現指導者を慕って続けていた子が最初にごっそり辞めるから、
ある意味新規教室で指導者を始めるよりキツいそうだよ。又聞きで耳にした話ですが、1年持たなかった指導者もいるよ。
ロイヤルティの割合や責務の重さや雑務を考えると、
お気楽に働いてしっかり時給分をもらえるスタッフの立場の方がいいや。
元指導者のブログを探して読んでみるといいよ。 >>752
ありがとうございます
やはりそのタイミングでやめる子供も出ますよね
実際今の今いってる教室でも 変わる時やめた子供結構いました
でもスタッフさんとか 慣れている人がいるから まだ楽かなと思ったり・・・
新人さんばかりなら大変ですよね
子供も1から集めないといけないし
責任もやはり重いですよね
ただ・・・
頑張って色々覚えても 雑に扱われてるような気がして 少しムカついてます >>754
ありがとうございます
一つの教室は4年目
もう一つの教室は 始めて半年程になります 今の指導者は元スタッフの人だけど、話を聞くと大変そうだよ
引き継いだパターンで生徒もほとんどやめなかった
今までスタッフやってたから生徒のことも大体わかってる「恵まれた」教室だけど
それでも初期投資(新しくした机やら、備品やら)が結構なお値段になるし、
事務局の研修も半端なく多い(結構遠いところもあるとか)
プリントなどのセッティングも大変。って。
最初の一ヶ月は毎日教室へ行ってなにかしらやってたとか。
あと、指導者たちの派閥もあるらしくそれにもへきへきしてた(女の園だもんね)
ま、それ以上にやりがいがあるからやってるとは言ってたよ。 >>756
ありがとうございます
説明会・・・
行ったら 事務局の知ってる人にも会うだろうし 今行ってる教室の指導者にも 説明会に私が行ったことは 伝わりますよね
そうなると気まずいかな〜とか
説明会の時に 試験もありますよね?
それも難しいのかな〜とか
もう少し 自分の中で 確実に目指す気持ちにならないと 説明会にもいけないですよ >>757
ありがとうございます
そうですよね
初期投資が大変そうですよね
今二つの教室いってて 合わせて 8万ぐらいの収入
それ以上の収入にはなるのかな〜 >>757
ごめん、悪いけど、へきへきって最近よく間違って使ってるから
辟易(へきえき)
意地悪じゃないからね ヘキヘキのレベルじゃ公文ではバイトすらしてほしくなくなるな >760
素で「へきへき」だと思ってたwww
一つ賢くなったわ。
ありがとう その間違えも、この間テレビのテロップで見た
レベル下がってるな >>764
子供みたいに音で覚えてそのまま使っちゃうタイプね 0080名無しの心子知らず@無断転載禁止2017/05/01(月) 09:25:13.19 ID:kt7vThc/
必要な資格・学歴なし、最低賃金ギリギリでこき使われるバイトに何を期待してんのw たった週2で長期休暇もあるし、とってない
けど、皆勤の場合はボーナス出る 有給とかボーナスってあるんだ
公文のバイトだよね? 有給取得は労働基準法で保障された労働者の権利
アルバイトもパートも労働者さ でも、休むと迷惑だから、なるべく休まない
ボーナスくれるし、臨時出勤した時は結構いいおやつやお昼でるから、別にいい
仕事はやっぱり助け合いだと思うから >>770
あ、それみた 育児版の公文スレに書き込みあったよ あのスレ、英語の話になると妙に熱く語り出すけど数学になると静かになるよね
前にセンター試験と公文の関係のこと書いてる人がいて
そんな難しいこと言ってないのに追い出されてたの見たw 英語は普通の主婦でも、そこそこできるし
唯一関われる教科なんだろうな 学習内容の干渉より宿題の順番揃えてくれる方が嬉しいわ
複数教科とズンズンのミルフィーユとか連休明けはほんと勘弁 因数分解の回答って、答えが合ってたら○でいいんですか?指導者に聞いたら、答えが合ってたら良いと言われて… >>786
流し読みだけど途中式見てるよ
たまに変な式混じることあるし >>786
答えがあってたら〇でいいかというより、(解答書の)答えと違っても〇の時がある、ことを理解しているかが大切です >>786
>>787
ありがとうございます。
先週、初めての出勤だったので流れさえも掴めてないまま、採点してパニックでした…
研修時に、指導者に分からないことがあれば聞いてねって言われたので、分からないことが出る度に随時、聞くと明らか嫌な顔をされてしまいました。
明日の勤務がすでに憂鬱で…。 常識的に考えて、自分の仕事を持っている人にその都度質問してたら、公文じゃなくてもどこでも嫌がられるでしょう
質問したいことはメモしてまとめておいて、聞きたい相手が比較的暇そうな時が来るのを待って質問しましょうね… 最初優しく接してると、甘えて何度も同じ質問してくる奴いるから
あんまりいい顔して教えないほうがいい 【民進党】玉木雄一郎が公開した文書を公文書の様式に従って添削した結果www [無断転載禁止]©2ch.net・
http://hayabusa9.2ch.net/test/read.cgi/news/1495101926/ >>794
大学生なら有り
フリーターの男性は無いと思う 元教員のおじいさんが応募してくるけど、プライドばっか高くて使えない 今体調悪くて無職で、学生時代やってた教室からお声がかかってちょっとまた勤め始めたけど、20代後半の男でこのバイトやってる奴なんか自分ぐらいだろうな
子供が明らかに警戒しとる 以前の勤務状況が良かったから、男性無職でも声がかかったんだよ
普通は20代後半で無職だと、警戒される
社会貢献・自己実現・資格の勉強中は大体プライド高い人が多い 以前学童保育の先生?をやっていたおばさん?がスタッフで来たけど
子供好きらしくやたらと子供たちに声をかけるんだよね。
それよりも採点やってくれと思ってたら、三日目にして指導者から注意が入って
そのままやめてしまった。
「わたしのいるべき場所じゃない」という捨て台詞を残して・・・
せいせいしたけど。 >>801
ありがとう
学生の頃は我ながら結構頑張ったw
>>803
割と泣けるねw
こいつはどういう立ち位置なんだろう的な目で見られてた 公文のバイト面接に今度行くんですけど女性優先と言われました
自分が子供の頃通ってた時も男性は1.2人で他は女性ばかりでした
男性は基本的にお断りの職場なんですか? 幼児さんの鼻かんであげたり下の世話できれば大丈夫
だけど男性は学生しか見たことない 子供相手だから女性のほうが安心なのはあるねどうしても 普通の成人男性なら、週2の公文より、もっと力を発揮できる場所あるしね >>802
似たような人、うちにもいた
教えるなって言われてるのに勝手に教えて
しかも教えたことが間違ってるときた
指導者に怒られて、納得いかなかった様子で
4日目の就業中に指導者呼び出して「やめます」と言って帰って行った
40半ばの社会復帰したてのおばさんだった 公文の仕組みがわかっていないとそうなっちゃうんだろうね 教えるんじゃなくて考えさせて自分で気づかせるんだよね
>>809
うちの教え好きも似たような人だ
そろそろやめてくれないかな でも何も教えるなって方針の教室は俺も嫌いだな
指導するべき瞬間ってあると思う 全くノーヒントの教室なんてないよ
でも、最初から教えたら、 生徒が伸びない
考える癖を学んだ生徒は、その後の伸びが全然違う 本人が自分でたどり着けたと錯覚できるような上手なヒントを出せるようになりたい >>811
教えないことの何がむずかしいの?
教えたい衝動がおさえられないって意味? >>818
単純に教えずにわからせるのが難しいって話だろ 教えずに自分で考えさせるようにするのって教えるのよりずっと難しいだろうね うちの教室の場合は聞かれたら逆にこっちから質問すると
ほとんどの子供は考えているうちに「あっ!」と気づいて席に戻っていく 1年生で三教科初めて2年で三教科とも中学教材ってあり得る? 小1じゃないし1教科だけどCスタート、2年でL終了ってのを知ってるから
基礎学力次第で何でもありだと思う 厳密に枚数計ってないからあれだけど、1日10枚で一度も戻らずにやればいけそう 数学なら最低でも1教科1日5枚、40日で1教材終われば余裕だよ ここ2〜3ヶ月 勉強会があるからと言って教室の休みが多くなったんだけどみんなのところはどう? ここ2〜3ヶ月 勉強会があるからといって教室が休みの日が多くなったんだけどみんなどう? 勉強会とかセミナーって教室日の設定のない水曜日とかにやるもんじゃないの? 休みが多いって、こどもの学習日ってこと?
よく親からクレームこないね
事務局主催の勉強会は、午前中にやるはずだから
その指導者、辞めようとしてて、こっそり就職活動でもしてるんじゃないのw うちは月火金が学習日なんだけど4月から教室が開いている火曜日が月に1回しかない
明日明後日も大阪で勉強会らしく教室がお休みだよ
クレームが来ないか心配だ ひょっとしたら超ベテランの先生で、プリント改訂に一枚かんでるとか? >>840
親が家で採点してるとか?
保護者が家で確認する時に赤ペンではなまるつけるのは勘弁してほしいと思う >>840
親がこっそり採点して間違えた所を訂正させてから提出するつもりで
鉛筆でチェックした痕跡は後で消す予定だったとか? Dぐらいまでの家庭採点ならまだいいけど
E以上になったら自信ないなら親は教えないでほしいな
演算子が間違ってる、例に従ってない、分母が最小公倍数じゃないなど
全然気が付いてなくて困る ハーフや外国人の生徒さんが増えてきた
それはいいんだけど、トップがその子たちをマンツーマンで指導してるから他の子がおざなりになってるのがまずいと思う >>845
外国人はわりとすぐやめるよね
お金続かなくて >>846
そんなことない
うちのハーフちゃんはかれこれ5年は通っている
早く辞めた子もいるけど、大体4年くらいは通ってくれるよ うちのヨーロッパ系ハーフちゃんは見た目がかなり日本人寄りで馴染んでるわ
言われなきゃハーフとわからないかも
もう何年も通ってくれているよ
ところで、英語の教材は何周させてる?
うちの教室は基本的に一周しかやらせないから、
G教材以降は基礎力がついていなくてあっぷあっぷの子が多い
終了テストは事前に「復習」と称して終了テストそのものを宿題として渡し、
本番の終了テストは高得点とれるように工夫()している
受からない子は3回も4回も受かるまで受けさせるんだわ
他の教室もこんなモヤモヤするやり方なのかな >>848
人による。1周で問題ない子はそのまま行くし、Fでも5周という子もいる だよね、普通は人によって何周させるか変えるよね
国語と算数・数学は高得点に応じて宿題と教室でやる教材枚数の計画は立てているのに、
英語だけは子供任せで教材が一周できたら終了テストを受けさせて終わり
4群合格の子でも合格点に到達するまで同じテストを3〜4回繰り返して受けさせて終わり
高校教材に進んでも三単現のsやbe動詞の使い分けすら分かっていない子続出よ
こんな指導しかできないなら英語は止めてしまえばいいのに 指導者によっては、英語は楽しむだけで充分という人もいるのかもしれない 英検対策の指導やったことある人いますか?
以前文法習ってなくて単語もそれほどわからないような低学年の子への指導を頼まれたとき
どう教えたらいいものか途方に暮れてしまった
何か具体的な指導方法やアドバイスがあったら教えてほしい たった6480円で英検対策までやってあげたら
安い塾だよなぁ
指導者何考えてんだろ、大安売りしちゃって 5〜3級は過去問解いて出てきた文法、単語で覚えてないのを抽出して覚えさせてる
過去問と同じような問題が繰り返されるのでそれでだいたい受かるかな
準2〜2級はそれに加えpass単を本屋さんで買ってもらって自宅でも自身の英単語の底上げをお願いしてる >>854
安くないよ
普段はプリント渡して丸つけするだけなんだし >>856
知的財産価値は公文のプリントにはないというのかね
呆れた安売り王 >>854
英検対策っつったってそんな大したこと教えてねえからなあ
逆にあれぐらいで金とんのかよって感じ >>852
何にもわかんない子には勢いで押すしかないよね
ノリ良く教えて気持ちが乗ってきたら模擬テストの内容を徹底的に叩き込む >>853
確か4〜5級だったと思う
>>855>>859
文法と単語か…採点バイトのはずが塾講か家庭教師みたいだ…勢いで乗り切れる自信もないや
クレクレで申し訳ないんだけどリスニングはどうやって教えてましたか?
次英検頼まれたらと思うと不安で胃が痛い >>860
まずは、教える人が、過去2〜3回分の過去問に目を通さなきゃ始まらない。
数回分見たら、毎回似たような問題だってことがわかるから、おのずと教えるべきこともはっきりしてくる。
筆記の並べ替えの解き方と、リスニングの絵のない問題は、必ず過去問を解いて練習した方がいい。
それでも落ちたら、英検云々の前に、公文のプリントで力がついてないってことだと思う。 >>858
ブラックバイトの餌食になりそうな考えだ
それでいいならいいけど >>860
リスニングはとりあえず問題の基本的な解き方を教えて、あとは流して逐一止めつつ、今わかる言葉あった?とか聞きながら意味を教えつつ進めたかな自分は
単語全然わからん子にはその文章の意味を面白く日本語で説明して答え覚えさせる
そんぐらいしかできんしな >>862
いや、餌食になったなw
散々振り回された挙げ句先月辞めた
ここに来るのももう終わりにした方がいいのかもな >>864
自分も昔、中学生に定期テストの解説しちゃったりしたから
こういうのは、やりだすとおしまい
1回800円で個別指導なんて、やっちゃいけない、たとえ短時間でも
しかも別途公文の教材やってるんだから、実質400円で個別指導
普通はどんなに安い所でも、1コマ2000円は取るぞ >>855だけどリスニングの文章は筆記より簡単に出来てるから筆記が出来ればあとは慣れかな
Eペンちゃんと聞いてる人は聞こえるはず
あとはスクリプト見せてここはこういうことを言ってるからこの選択肢が正解になるよねって感じで指導してる 皆アドバイスありがとう
こんなレスもらえると思わなかったから滅茶苦茶有り難い
1対1のガチンコの(?)指導が本当に不得意で辞めるべきか悩んでるけどレス参考にしてもう少し頑張ってみます 多香子へ/ありがとう そして さようなら/子供が出来ない体でごめんね/本当に本当にごめんなさい。
/幸せだった分だけ、未来が怖いから 何も無さそうだから/許してください。
/僕の分まで幸せになってください。/きっと阿部力となら乗りこえられると思います。
/次は裏切ったらあかんよ。お酒は少しひかえないとあかんよ。/嘘はついたらあかんよ。
/多分、僕の事を恨むでしょう? でもいつかは許してくださいね/最後はいろいろと重荷になるけど…ごめんなさい。
/これが、未来を考えた時の僕のベストです。ワガママを許してください。
/いつか忘れる日が来るよ。きっと大丈夫 今から大変だろうけど
/がんばって トントンとお幸せに/車は開けないで 警察を呼んでください。 お盆休み明けの大漁の宿題はなんとかしたよ!
次回にも大量の宿題を持ってくる生徒もいるけど、少数だし何とかなりそう。
毎年の事ながら大変だった― サマチャレも終わって、9月からやっと少しは落ち着くかな...
大量の宿題採点、みんなお疲れ様ー!! 秋には全国で最低賃金アップだから時給もアップするよ
最低賃金スレスレな仕事なのによく働くな、私w 具合が悪いってわかってる子を教室に寄越さないで欲しい
引き取りの電話をかけても繋がらないし >>872
スタッフ席にプリント持ってきたと同時に吐いてしまった子がいて大変だったことがある。これからの季節、教室で病気もらってこないように気をつけて。 バイト初めて1年になるけど、まだいろいろ覚えられなくて、怒られる
教えてもらった英語の冊子教材のやり方、わかんない
わかんなくて聞いてたら「いい加減覚えて」と言われてへこんだわ 聞いたというより、指導者が飛んできて、今日の分やってないといわれた
何度かそんなことがあったらしくて怒られた 途中で書き込んでしまいました
それで、その時に色々やり方を聞いていたら、覚えてくださいと 冊子だから、採点はないです
普通のプリントなら、わかるんだけど
冊子は宿題がどれだかわからなくて
成績表の見方も、よくわからない
というより、手順がありすぎて忘れちゃう 事務局の人がきて、英語の冊子やD・Eあたりの指導は優しくやってください。
間違ってても、その場でEペンで聴いて発音が出来ればOKにしてください。
って言われたけど、そうやってたらテストのの時にまるっきり言えないの。
指導者が事務局で聴いたらしいんだけどそれでも進度を進めてくださいだって。
これじゃあ、Gに入ったときにつまづくどころか挫折しそうな気がするんだけどなあ。 >>880
そこは指導者のスルースキルが問われそうだ 事務局の人は言ってることが人によって違うから、まともにとり合ってはいけない >>879
冊子なんてHWの部分の音読確認して、今日やる分を決めてやらせるだけじゃん
忘れるならメモとって復習するとか、せめて努力しなよ
どんな職場でも必要なマナーじゃん、何度も同じこと聞くって仕事舐めてる
教えてる人の時間奪ってるわけだし
そりゃ指導者も切れるわ 3年この仕事したけどもう無理…
連休明けの物凄い量の宿題採点を
必死でつけても帰り際にお疲れ様も言われない
結構萎える…
辞め時かなと真剣に考えています
アルバイトやパートでも退職届って書いて出すのかな お疲れ様
もしや、今日中に宿題採点したの?
そりゃ地獄の教室だね
うちは別日に都合のいい時間すり合わせて採点だよ
バイトなんだから退職届なんていらないよ、辞めますでOK 過去2年分の消化しきれなかった有給を使いきってから辞めるんだよ
有給取得は労働者の権利だからね
教室主がバイトに有給はない!とか寝言を言ってきて煩かったら、労働基準監督署から助言を受けましたと言えばおk バイトの有給の日数計算はネット上に転がってるから確かめるべし ありがとう
「お疲れ様」に涙出そう
辞めますの一言でいいんだね
有給なんて考えた事もなかった
ありがとうございます >>889
私もバイトに有給あるなんて知らなかった。
知ってても言えないけどね。
本当にお疲れ様。
手首、肘、肩、首、腰、目、あちこち痛いよ。
最低賃金で勉強教えて体痛めて割に合わない。
愚痴りたくなる事も多々あるけど辞めたくないのは子供達が可愛いから、かな。 週二回せいぜい半日の仕事でそんなに体中痛めるかな
座り仕事だしそこまできつくもない
ただモチベ低下して荒れてる子に笑顔で付き合うのはちょっとしんどい うそ、どこも痛くない?
ずーっと、同じ格好で丸つけしない?
伸びすらできないんだけど。
それか歳だからか?アチコチ痛いのは。笑
モチベーション下がる位で荒れる子に笑顔を振り撒く必要ないよ。
ハイハイって流せばいい。
繰り返すんだから、絶対。 そうだねえ。
他のスタッフが全くトイレに行かないから私も我慢してたけど、行くことにする。
一時間に一分でも休めたら効率上がるのになあ。頭から煙出そうになる。 先生やスタッフの方々は、この子は今回これだけ宿題渡したって全員ぶん把握してるものですか? >>895
はい
全部記録しています
何回で100点になったかも >>897
そうですよ。
宿題の点数や、次回の訂正ですぐに直せたか否かも記録します。
家に溜め込んでる子の成績表は空欄だらけです。
月末に集計取って、実際に学習した枚数を本部にも報告してますよ。 >>890
腹筋と背筋のバランスが悪い人は腰痛になりやすいよ。
そこまであちこちが痛くなるのは余分な力がどこかしらにかかっているような気がする。
体幹の筋肉が衰えてると姿勢保持が困難になるから、ストレッチとか筋トレしてみたらどうかな? >>898
溜め込むってどういうことでしょうか?
宿題は終わらなかった分は教室へ持っていってやると思うのですが >>900
それはあなたの家庭の場合であって、やらなかった宿題を持参せずに
やらなくてすんだ宿題として、ゴミ同様に扱う子供も少なくないんですよ >>900
やってない宿題を家に隠して保管するお子様もいるのです なるほどそういう意味か。
確かに多いときは1つぐらい隠してもわからないだろって気になるのはわかるw こんばんは
くもんで働き出して まる三年になります
採点は それなりに早くなってきたのですが・・・
算数の A 辺りの採点する時
足し算引き算 ほぼ回答見ないで 採点してるんですが
間違いが多いヤツ
ものすごく採点に時間がかかります
基本 間違いが多いプリントは採点時間かかりますよね
自分の採点間違いがありそうで 確認してしまうから・・・
あと転記や 次回の当日分宿題分のセット・・・
なかなか素早く出来ません
なんかこれという コツはないでしょうか? >>899
ありがとうございます。その通りだと思います。
頭が衰える事にばかり気に掛けて、体は…。
やります、絶対!
机の高さが合って無い様な気がするんですよね。
で、肩上げて肘に力入ってしまうというか。 >>904
Cの九九、私はここが嫌ですね。
ミスの多い子は自分で計算して、ミスの少ない子は解答書見てます。
転記は丁寧に書いてません💧読めりゃいい位の字で早く書いてます。 >>905
なんとなく背中を丸めてるような印象なんだよね
お腹に力入れて背筋伸ばしてる? >>906
ありがとうございます
Cの九九もややこしいですね
間違いの多いプリント+採点途中で何か頼まれる+汚い字 重なると 採点に時間がかかります
採点ミスしてもいけないし・・・
みんな採点ミスとかはしないですか? >>908
採点は必ず片面単位で終わらせてから他の作業や採点をするようにしてる
数学の採点は特に苦手はないけど、字が小さくて薄い子の英語の採点がつらい 教室を開いてる先生と折が合わないけど、主婦さん達はすっごく優しくていつもフォローしてくれたり、励ましてくれてるから辞めようかどうかすっこく迷ってる...
勤めて半年経つんだけど、ホント出勤するのがイヤになってて...
先生同士の仲ってみんなどんな感じ?? 仕事はちゃんとやってんの?
へまが多いと厳しくされるよ 主婦といっても大卒がデフォで元教育職とか元大企業勤務もいて、能力が高い人が多い印象だな(うちの教室の場合)
主婦は子育てを経験しているから、子どもの扱いも慣れている
教室長からすると、自分が顧問の運動部にスポ少でガンガンやってきた即戦力で使える便利な経験者が入ってきたような感じなんだろう
それが当たり前になっていると、手取り足取り指導が必要な素人の新人が入ってきたらウザくて仕方がないのかもしれない
うちの教室にFラン大卒職歴なしフリーターが一人いるんだけど、まあ教室長のアタリはキツいよ
主婦スタッフと年齢は二回り以上違うし人生経験も雲泥の差なんだから目をつぶってやればいいのに、そんな余裕はないんだろうな
合わないなら辞めていいと思うよ
状況の改善は難しいと思うわ なんで草生やしてるのかわかんないけど主婦の経歴は様々だからね
公文のバイトなんて元から学力があって子どもの扱いに慣れていたらめっちゃ楽勝じゃん
時給は低くても冷暖房完備で体力を使わないわ重責はないわで、ちょっと家計の足しにする程度にはいい仕事よ
同僚に低学歴dqnはいないから学歴でやっかみを受けることもない
給料がいい仕事はしんどいし責務がついて回るからなあ 能力低い奴は、半年たっても使えないからな
「何回教えたら憶えんねん!」って頭ひっぱたきたくなる奴いる 指導者がとにかく恐い。
いつも余計な事言って泣かせてる子供、始まりはその子の間違いとか、難癖が悪くても、余計な泣かせる様な事言って泣かせ、恐いと言われて、私も恐い、泣いて逃げたくなる事あります。 採点スタッフにも、教えない公文式、いきなり怒鳴ってきたり、やってもないことやった様に怒鳴られる。教えるの昭和式で下手で偉そうで、本当に尊敬出来ません。ある意味子供をなるべく無視しながら相手してる様な感じです。常識が通じない、違う意味で恐いです。 指導者のあたりはずれあるよね
うちの指導者はいい人でよかった
採点とこどもの対応で忙しすぎて他のバイトの人と話す暇はほとんどないから、人間関係の面倒くささもないしいい職場だと思う 大学生なので週1日3〜4時間しか入れず、場合によってはバイト当日にいきなりシフト入れなくなることもあったり、前には海外インターンで長期お休みを頂いたりと、かなり迷惑をかけているにも関わらず、英数が研究コースまで教えられるからか時給1000円ちょい貰えています。 >>925の続き
しかし、生徒さんの数もかなり多く、自分が中途半端にシフトを入れているので採点スタッフさんも増やしづらいと思います。(決して広い教室でもないためスタッフさんの席の確保が難しい) >>926の続き
幸いにも生徒さんとも上手くコミュニケーションは取れていますが、迷惑を考え、やめてしまったほうが良いでしょうか? 掛け持ちで別のバイト(公文の学習日では無い曜日)は、やっています これだから大学生はって言われる無責任さ
そりゃ指導者もあたりがきつくなるわ、いくら研究教材教えられたってね
プラマイゼロか、むしろマイナスだな、勤怠悪いのは でも結局主婦もよく休む、というか主婦のほうがよく休むことが多いよ
子供の体調不良や家庭の都合、学校行事とかで
主婦同士だとそういう場合はお互いさまで済むのに、学生だと許されないというのも道理に合わない
学生であれ主婦であれ、急に休まれるのは困るけど
あらかじめわかっている予定であれば、しっかり指導者や同僚に周知したうえで
やるべき仕事をきちんとこなしていれば何の不満もない
研究コースを教えられるスタッフは貴重 >>928
指導者のあたりがきついとはどこにも書いていないよ
早とちり乙
研究コースを教えられる人材は貴重よ
指導者にとっちゃ他教室との差別化ができてアピールポイントになるもの
子供たちへのいい刺激にもなる
指導者から苦言を頂戴しないのなら、そのまま大学卒業までいさせてもらいなよ どこの地域の学生さんか知らないけど、
研究コースを指導できても時給1,000円しかもらえないのね… >>925
研究コースの指導している生徒さんがいるのならば続けた方が良いんじゃない
うちの教室はスタッフが5人いる
教室長が70代、3人が60代、1人50代
ここを見ていると他の教室はスタッフの年齢が若そうだね 英語の指導は>>932さんが一任されていそうな教室だな >>927
それをそのまま指導者に言って相談すべきだよ
従業員の雇用の事情なんて、指導者以外に分からないだろ 925です。
>>929、>>930、>>932
自分の大きな役割として、指導者が教えるのに苦しんでいるJ、またはK教材以降を教えることだと思っています。それが思っているより強いアドバンテージになっていることは分かりました。
シフトの連絡は事前に蜜にとって、引き続きやれることはやりたいと思います。貴重なご意見ありがとうございます。 >>928
一緒に働いているスタッフさんでもそのように考えている方もいるかもしれません。教室長とは、昔先生と生徒という関係だったこともあり、仲良くやらせて頂いています。
>>931
時給はこんな感じですね。掛け持ちしてるバイトより時給が圧倒的に安いのが現状です。ですが、迷惑をかけている上に、子供への接し方を学べる等、やりがいのある職場なので、そう考えると安くないと思います。
>>935
急遽休むのは稀ではあるのですが、海外インターン先の教授や上司とのミーティングなとが当日の朝に急遽入ることなどがあり、その影響で休むことはあります。学外での大学絡みの活動は、かなり予定の変動があります。 >>934
仰る通りだと思います。指導者と、自分の方針は決まっていることを前提に話し合ってみます。 すみません、今月末までに受けなきゃいけない検査って何でしたっけ… ここの書き込みを、事務局員がチェックしている。それを知ってて、他人のふりして書き込む奴がいる。
何かあったら(なくても)、個人を特定出来るし、やめた方がいい。
これは、脅しじゃなくて、注意ね。 今月末までに受けなきゃいけない検査とかあるの初耳なんだけど! >>940
遅くなりました、それは初耳です
>>941それです!
お二人ともありがとうございます。
地域によってやるところやらないところあるんですかね 変な親、増えてきたな
無料体験の季節になると、感じる 公文3教科以外に進学塾と複数の習い事(バレエ、ピアノ、そろばん、スイミング、空手、剣道、テニス、パソコン教室など)をやらせている家が案外多い
宿題をやる時間がないから公文の進度は遅くなるし、教室の中では集中せずにぼんやりしている時間が長い >>950
可哀想だよね
親のエゴで疲れはててる子いるいる
うちの私立小の子もそれだ 4群でも先進めろってごり押ししてくる親、なんなの? 親の意見凄く聞いてくれるのはありがたいけど変な親対応が大変そうだね 2xとx^2の区別がつかない子はGからやり直しでよくね? 英語の助動詞の後に続く動詞は原形になるのがどうしても理解できない子もK教材やってないでG教材に戻ればいいのに >>959
指導者が終了テストの前に終了テスト現物を「宿題」と称して渡して予習させる(テストの答えを覚えさせる)んだ
そして、本番の終了テストの出来が悪くても80点以上取れるまで何回も受けさせるんだよ
そこまでしてなぜ先に進ませることにこだわるのかわからん
実力が伴わないから教材を戻しては…と提言する=指導者批判に直結するから迂闊には口にできないわ >>957
かける2と2乗を勘違いするくらいなら、その場で説明すれば解決する
プリントを戻したからといって、再度今のところまできたときに同じ間違いをしないというわけじゃないし >>962
指導スキルが低いんじゃ?
大人の説明下手が原因の無駄な復習には反対だわ えー、×2と2乗の違い位、自分でわからなきゃだめじゃん
説明してわかるって、甘やかしすぎ 2乗を習うのはGの最初のほうで
Gの後半で方程式が始まってからHの中盤で連立が終わるまで2乗は使わない
下手するとその間、1年くらいかかる人もいるから
小学生なら忘れても仕方ないわ 忘れてんなら、その部分のプリント見せればいいじゃん
それこそ自学自習 子供ってホチキス好きだよね…
宿題袋とじにするの勘弁して… 10年バイトを続けてきたけど理不尽なことが多くなってきて昨日やめました
このスレにはお世話になりました
ありがとう うちの教室の指導者、とんでもないサイコパスだわ…
自己愛性パーソナリティ障害なのかな…
保護者と出来の良い生徒に対しては良い態度だから辞める子はなかなかいない、
他の生徒は親が行けというから来ているっぽい大人しい子や小さい子が多い >>970
自分は最近まで交流なかった、忙しいところだから仕事中話す機会もない
そこの教室の後任者が見つからないのと、生徒数自体は増やしてるから事務局も指導者に問題があることには気づいているみたいだけど改善されない。
ずっと自分だけがこの指導者おかしいのかなも思ってたけど、思いきって他のスタッフに言ってみたら皆そう思ってるって言われた。
しかも想像以上のサイコパスっぷりエピソードを聞かされドン引きした サイコパスって猫殺したり普通にするけど
それ以上ってどんなエピソードなんだろ
気になる >>972
ごめん、サイコパスはちょっといいすぎたかも
でも生徒に対してやってたエピソード聞いたら相当ひどい
具体的に書いちゃうと身バレするかもなので控える
本当にありえない、他の塾なら懲戒免職もの >>974
解雇だったわ
こういう指導者に何言っても無駄だよなあ… >>975
ばれない程度に実際の行動を書いてくれんと何とも言えん 塾で懲戒解雇されるようなことといえば
生徒への暴力、暴言、生徒と不適切な関係を持ったとか >>977
暴言。
普段の出来ない子達に対しても面倒くさそうな物言いするし最悪
自分の書き方で伝わってないかもしれないしサイコパスっていうのは大げさかもしれないけど、スタッフ皆があの人おかしいと思ってる時点で駄目でしょ >>981
事務局かスタッフかな?の間違いだわ
ごめん
あまりの的はずれな書き込みに動揺したわ >>982
間違いばかりだね
文章もおかしいし
意味もわかってないのにサイコパスとか持ち出すし ぶっちゃけあなたのところの先生はQまでできますか? 駅前教室でいつも先生忙しそうだし教材範囲ぐらいはできるんじゃないかなと想像 経営者本人ができなくても、できる人を雇用管理ができていれば無問題 前、働いていた教室は冬休みは一日に倍の宿題を毎日分持って行った生徒が多くて
休み明けの採点は死ぬかと思ったけど、
今働いている教室は「年末年始の宿題はいらないです。枚数もいつも通りで」
って生徒(保護者?)が多くてたすかる〜 そういえば今年の冬増量組は字が綺麗な子しかいない!
嬉しい >冬休みは一日に倍の宿題を毎日分持って行った生徒が多くて
自分の教室の話じゃないのに想像しただけでしんどい 生徒達と新年会とかした?今日、自分とこの教室新年会したんだけど、毎年してるみたいで1年間の目標みたいなのを書かせてた。 まるっきり放任で、子供にはとにかくプリントやらせておけばいいっていう親には本当に困る。自分の子をよく見て。字は汚い。いい加減に取り組んでプリントを番号順に揃えることもできない。大量のお直しも片付かない。指導者も諦めモード。苦悶。 発達グレイゾーンの子も多いから仕方ない
子供の学習が終わっても全然迎えに来ない親は公文を預かり保育園かなにかと勘違いしてるの?
遅い時間に子供だけで帰すわけには行かないし本当に困る >>997
あるある。学童から公文に直行させて預かりの繋ぎに利用。平気で30分くらい子供を待たせる親。 >>997
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