数学の勉強の仕方263
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■質問用テンプレ
【学年】 ←新、現の区別をはっきりと書く
【学校レベル】 ←なくても可
【偏差値】 ←どの予備校の模試かをきちんと書く
【志望校】 ←文系・理系、学部・学科を書く
【今までやってきた本や相談したいこと】
◆予備校のテキスト・板書ノート・参考書の売却
■ブックスドリーム学参プラザ
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前スレ
数学の勉強の仕方262
https://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1585138973/ 中学からやってる日本史、地理で終わってるならそれで最強だからな
日本は世界で唯一世界史とかいうよくわこらんのが必修だからそこを削ってカリキュラムを世界標準にすれば圧倒的リードになる ルネッサンス以前の世界史を学ぶことに意味はあるのだろうかと疑問に思ってしまう
そこまで昔だとファンタジーなのか史実なのか区別すること自体困難だし 灘は受験のための授業をしている
開成や麻布は受験を気にせず授業をしている 古代ローマとかめっちゃ面白くね？ハンニバルのアルプス越えとか中二心くすぐるだろ。 物理と世界史が高校課程の頂点のような気がするから、
このいずれかを勉強しないっていうのは教養人だと思えないな。 高校の物理学は数学を具体的な現象に用いるためのトレーニング
数学を使う分野に進むのであれば学ぶべき >>500
むしろ中世ヨーロッパの混沌とした世界が好きだけどな
本気で人が魔物やら魔女やら信じていた時代 世界史は大学でやる教養だから。ジャップごときが他国の歴史を適当に捏造してる現状はきつい
そもそも私文とリクルートに金渡してるのか算数を教養にしてSPIとかやって早稲田慶應は偏差値60並のスコアになってるが
数Ⅲ微積線形までは必修でできないなら大手には入れないようにすべきだろ
偏差値30が僕は計算が得意、小学生のころはできたなんてふかすのいくらでもいる
その計算のレベルってのも頭にそろばんが入ってるわけではなく、因数分解は多少できます、
創価リクルートの問題集で覚えたパターン計算とパズルができます、とかこんなレベル ハイ、そんなジャップごときの植民地になった国があるらしいですよ～♪ >>503
高校の物理は全然ダメだろ
微積、ベクトル使わないとかあり得ないから
本来、普通に数2Bまでやってからの科目だと思う 高校物理は工業高校物理と名前を変えるべき
大学で物理学ぶ予定の人は、高校で大学物理を微分積分と一緒にやるか
一切やらずに大学いってから物理学やるかどっちかにするべき
高校物理はまったく意味がない スタ演Ⅲってあんまり刷新してないんだね
複素数の問題だけ最新のものに差し替え
もとの選題がいいのもあるけど 赤チャと青チャならどっちをやるべき
もちろんどっちも最新 公立ならどっちもやらんでいい
一貫なら配られたやつやれ ここはまともな授業受けられんコツコツやれんやつが高望み質問するスレやから
そういう当たり前の返しは意味ないぞ 高校物理の範囲において微分積分を表舞台に出すべきではないと私は考えます。 なぜなら物理の理解に悪影響を及ぼす恐れがあるからです。
ダメな物理教師は「ほら，これを微分したらこの公式が出るだろ？」とか言って
学習者（特に数学の得意な人）「なんだ，めっちゃ簡単じゃんw 物理わかったわwww」
このやりとり。何が問題なのか？ それは，微分積分の計算ができることと，物理がわかることを混同している点です。
上のやりとりではただ単に微分の計算練習をしているに過ぎない。
なぜそのタイミングで微分しようと思ったのか，微分で公式が出たのはなぜなのか，教科書ではなぜ微分を使わなくても公式が出せたのか，それを理解するのが物理。 苦手だったせいか
学校の授業と受験用スタンダードしかやってないわ
ちゃんと帝大通れた 帝国大学とは、1886年（明治19年）に公布された帝国大学令によって設立された旧制高等教育機関（大学）である。
内地に7校（七帝大：東京、京都、東北、九州、北海道、大阪、名古屋）、外地に2校（京城、台北）が設置された。 ロングロングアゴ一族のハプスブルクワールドが堪能できただけ世界視野って良かったと思ってる 帝大って言っても東大と北大じゃ天と地の差があるわけで
じゃあ北大だよねって話になる。 東大京大でも言うやろ。自分達だけでは数はどうもならんのだぞ
旧帝足して早慶分ぐらいしかいないのき単独プレイしたら自分達が苦しむだけ
単独でなんとかしようとしたら三田会に虐められてものすごい勢いで東大京大の奴らがいじめられて
三田会に置き換わっていくのにどうしようもなくなってる 括りってのはその括りに入れられて1番得する人が作るものなんだ
旧帝大という括りは東北大、北大、九大にとっては京大、東大と同列にして頂ける有り難いくだりであるわけだ
それと同様に東京一工も主に東工大の人が得するための括りになってる 東大は東大
京大は京大もしくは東大京大
大阪名古屋九州東北北海道は旧帝
こうだわな 昔の文学作品では、東大のことを帝大と書き、東北大を東北帝大と書いてるから昔は帝大と言えば東大を指していた。
だからいい歳こいた爺は東大のことを無意識に帝大と言ってしまうことがある 東大は、
①募集人員を3,000人 ⇒ 2,100人くらいに減らす
②「一つの高校からの合格者は20人を超えることを得ず」とする
③うら寂しい駒場キャンパスを廃止して、むしろ、アンダーグラッドは
全学年とも本郷、グラッドは駒場にし、こちらの研究施設の充実を
図るとともに、
④駒場は東大の垣根を壊して、日本中のグラッド以上の新進気鋭が
常に出入りし、研究や交流ができる場にする
ザックリしているけど、こうするとちょっと魅力が出てくる
東京モンは、電車で駒バックするのもいいけど、地方モンには
単位落としが無くても駒場⇒本郷で動かされると、合格後のバタバタの中で
最適な宿探しするのがなあ
北大のように、キャンパス自体が駒場と本郷を兼ねているようなとこだと、
大学の敷地内の移動はあるけど、一つのキャンパスで暮らせる統一感や
安寧が得られるように思うんだよねえ ②がアホ丸出し
これをドヤ顔で書くって。。。
幼稚園児の方が賢いわ いや、②が肝だｗ
地方上京者には、開成160人～の大隊をはじめとする物量を前に
無駄にビビるから、そういう心理的恫喝を軽減したり、高校越境入学を
抑制したり、どの県からも合格者が合理的に平準化させていける
選挙で1票の格差を「違憲だ」と目くじら立てる人間がいるけど、
じゃあ、鳥取はゼロでイイのか？とはならない
その県の利害を代表する固定数はベースに置いた上(差し引いて)で
格差計算をしないといけないのと同様に、開成・筑駒・麻布・駒東・桜蔭…
の偏向でいいのかってのがある
各県から30人が割り当てノルマになれば、合格者の少ない県にも割り当てが
回り、1,500人近くの全国化が図れる
わざわざ越境するのは愚になる一方、東京に集中しない、理数だけで安全に
受かろうとする関西系もこれを許さない抑止になる >>531
いろいろ長文で捲し立ててるけど、ちゃんと読めば全く話にならないことがわかる
お前バカだ 謳い文句をデフォルメして、東大×60％＝鉄緑
これって怖いだろ？
こういうのって脆弱になるんだよ、日本が
特定のものに依存すればするほど偏向は強くなるしね SAPIX婚、鉄緑婚…
怖いことだよ
もっとミングルしないと さすがに意味不明すぎるわ
できる生徒が東大入るためあえて下の高校入ることになるぞ >>536
535は頭がおかしいか、偏った考えかたを持った人間のプロパガンダかのどちらかだ
真面目に回答すれば、
日本はアメリカみたいな人種差別があったりするわけじゃないから平準化する意味はない
まあ、そうやって各校に散らせば中学教師が内申で生徒を押さえつけてるように教員が生徒に対して支配力を持つことになる
今のガチ入試では学校の成績の寄与は推薦とらないならゼロだからな
つまり535の案は、いかがわしい考えだ、という事だよ >>529
渋谷のそばの一等地で
うらさびしいキャンパスなんて言ったらバチが当たるぞ
目黒区がハイソな区なこと知らんのか 東京帝国大学って。略して「とうてい」ですか？
陰キャにはツライ響きですね。 文末を「草」で終わるやつは文章力のまったくない馬鹿 文末を「馬鹿」で終わらせるやつは思考力のない馬鹿。 文末を「低知能」で終わらせるやつは救いようのない池沼。 |:::::::::::::::
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＿_ （´・ω・`) :::::::: すみません、ここでうんこしていいですか？
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ここまで支離滅裂で誰にも賛同されない意見も珍しい
本気で正しいこと言ってると思って書き込んでるんだろう
犯罪者の頭の中身を垣間見た気がするわ >>556
誰にも賛同されないっていうけど
いちいち賛同するときに声はあげないだろ
声を上げるのはたいてい反対するときだ これを犯罪者うんぬんと結びつける頭の中身のほうが怖い >>557 >>558
自演乙
数学の勉強の仕方の話しようぜ おまえ、東大スレの狂人だな
こんなところまで来んなキチガイ
しっしっ 文系すごろく
教科書 ⇒ 青チャ ⇒ 1対1(青チャ癖を整える) ⇒ プラチカ ⇒ 過去問
かなり重厚な布陣だと思う
肝としては、できるだけ早い段階で過去問に近づけ、その高度の環境の中で
自分を慣らしていく作戦
理解だの基礎だの言って、白チャレベルでまじめにシコ踏んでると、その
生真面目さがアダになって、いつまでも過去問の標高に登れないで終わる
一気に9合目まで登ってしまって、そこの空気の希薄さや寒さなどに
早いうちから慣れてしまうのがコツ ID:ktqyVm6n0
ID:GZDn36cF0
こ、これは！ 教科書 ⇒ 青チャ ⇒ 1対1(青チャ癖を整える) ⇒ プラチカ ⇒ 過去問みたいなのって
どういうスケジュールでどの本のどの範囲までやるつもりなん？ 問題文から話の流れを読み取って整理することなく、いきなり解こうとするバカが増えている 文系なら青チャより黄チャの方がいいでしょ 教科書と黄チャを身につけて過去問で難問に慣れるだけでも難関大は戦えるし >>570
昔は少なかったかどうか知らないけどグラフ書く問題ですぐ微分したり最大最小を求めるのにとりあえず平方完成するみたいな人は多いよね 個人的には薄い問題集を何周もする方がいいと思うんだよねぇ…。 >>572
グラフ描いて「ほら」ってやったら数学的じゃないし、
そんなの解答としてペケだと思っているというか、
そういう方法が許されているとか誰にも聞かされてないし、
チャートも含めたすべての参考書にもそういうことは書かれてない
だから、個数問題の正解が1個でも、「目で見て数えたら１個っきゃ
なかったから1個です」なんて許されないことで、何か普遍的で高尚な
数式を用いて1個を算出しないといけないと思わされてしまうのが
市販の数学の参考書が根本的に持っている(気がついていない)欠点
学校でも明示的に教えないからなあ >>574
そういうのは解答を読んで自分で考えるべきこと
何でもかんでもまず教えて貰わないとって受け身のバカが増えている よく分からないときに具体的な数値をいれて変化を見てみたり、図やグラフを描いて視覚的に把握してみたりといった作業さえも、「やれ」と教えられなければやらない >>567
出来ないやつは「きっちり」と「テキトー」のどちらか一方に完全に偏る傾向があるよな
前者は進まないから全体像が把握できない
後者は先には進むが理解してないから少し捻られたら即諦める
両者ともに定理や公式の意味理解と問題でどのように問われたときに用いるのかの関連付けができていない 数式の「中身」を解明できてないとグラフは描けないんだから
グラフで答になるんだよ >>579
グラフ描いて「右図より」と描いてあるのをみて「これってテストのときも解答にはこう書くんですか？」と聞いてくるやつもいるからな
他人に聞く前に自分で考えるってことを知らない 受験のための勉強としか思ってなくて効率を求めてたらそうなるのは仕方ない >>581
結局そういう人って伸びなかったりするみたいだね この手の疑問は集合と論理をしっかりやればある程度解決できるのに入試にあまり出ないという理由でなめられがち >>573
将来に対する不安につけこんで教材を大量に売りつける商売だからね
子供も不安に駆られると本来持っている理解する力が極端に低下する
しかも大量購入してしまった教材に消化不良を起こす
何も分からないまま受験に突入→討死 受験産業は受験に失敗する人が多ければ多いほど儲かる
親は子供にここだけはしっかりと教えなければいけないよ まあ、たしかにねえ、漁協の立て看が無いからといって、
ウニが見えたからいっぱい採っただけっていう、あくまで
自分基準で世を渡るのは受験でも大事だね
「ここでウニ採っちゃいけないんじゃね？」
「漁業権とか、禁止区域とか、調べてからにしたほうが良くね？」
こんな風に、キョロキョロ・ビクビク神経質に生きてる人間は、
数学でも「目で見ただけで1個じゃん」と思っても、そういうのは
いけない子だと思われるから公式を探して自滅する
「ウニがいっぱいあるから採っただけ」
この姿勢が数学でも奏功するね 例えの問題じゃなくて
そもそもグラフという概念が理解できてない 解法暗記だけで乗り切ったら概念理解してなくても数学できると勘違いしちゃうのかもね 数学を理解したかったら参考書を買い集めるより
院で数学やった人に家庭教師してもうらのがいいのに
時給3万でもちゃんと教えてくれる先生なら損しないよ
みんなお金の使い方がおかしいんだよ 定義や概念をほとんど理解してない人が基本や基礎を馬鹿にしてるのがなあ そんな状態でプラチカとかやるなら数学なんて捨てて他科目やったほうがいい >>589
それなら駿台とか河合通ったほうが安くない？ 網羅性抜群で難問でも離乳食のように丁寧に説明をする鉄緑会の数学実戦講座問題集
VS
鉄緑会教材作成者とは実力段違いの本物の学者が執筆した定義や概念重視の黒大数
後者が淘汰されて絶版となる一方で
前者はボロボロで手あかまみれのテキストが
オクやメルカリで高値で落札されていたりする現実
個人的には後者のルートの方が好きなんだけど >>589
院で数学やるとなんで高校数学の理解が深まるの？
具体的に説明してくれ 『数学が理解』したいんだったら、自分が将来大学院にでも進んで数学の研究すればいいことだろう。
何で受験生の時から高い院生の家庭教師とか付けてまで、理解する必要がある？
受験生に必要なのは受験数学をキッチリこなせるようになるスキルなのであって、数学という学問を理解するとかそういうことじゃあない。
もっと割り切って高校数学と付き合う必要があると思うぞ。 院でやることなんて専門的な内容だから高校数学とは全く関係ないと思うけどね
数学科の院卒の講師が俺すげーだろみたいな授業して誤解してるやつが多いだけ >>595
高校や数学に限ったことではないが、何かをするに辺り用いる思考方法や手順を学ぶのが目的
試験のためとしか思ってないなら視野を広げた方がいいよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
