なんだか喜ばしい図が納得いかない
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現文あれだけミスった
2、5で迷って後の部分で思い切って〜ってあったから2にしたわ
5はそれっぽいけど根拠がねぇだろ >>4
ねー
でも今設問見たら2も微妙な感じだな
消去法で5なんかな 傷つけまいとした、とはどこにも書かれてなかったからなぁ
1にしたワイは異端か? 大きなのもってきたO君が力強くて癒されたり笑えたりして朗らかな気分になったって感じだと思ったんだがなぁ
月見草への自分の思いを理解してくれたって一番に消してもうたわ おれも1にした
5は理解してくれたは言い過ぎやろしね センプレも模試も満点ばっかとってたのに今回現代文8割やったわしね
作成者ごみすぎ
論破できる自信あるわなんの意味もないけど 1の月見草を失った自分の憂いは自分で取った時点で解消されてね まず1はもう十分だと思ったとか言ってなかったか
その時点で切ったが 月見草摘んだ時点では大して喜んでなくて憂いが残ってると思ったんだがなぁ 文末で切ったら1と5が残る
1は「月見草を失った憂いを…」のくだりがおかしい
てか問2の方が難しくね >>18
たしかに△な選択肢ではあるけど
本文に全く根拠ない理解してくれたって解釈するより本文にある憂いがまだ残ってると判断するほうが強引じゃなくね? つーか5にしたはしたけどO君が月見草に興味がないって根拠どこにあった?
月見草には2種類あるんだねってO君のセリフじゃないの? やっぱ1は42行目でもう大丈夫だって書いてあるから絶対違うわ O君も僕がこれ好きって気持ち理解してくれた!
なんて気持ち悪いものには読み取れんかったなぁ...orz これを筆者に解かせてみたい。絶対こんな事を意図して書いてないって言いそう というか使う駅出てきてちょっとノイズだったわ
やめてくれ 古文だけど、思ひ奉るのヤツなんで答え2なの?奉るの訳入ってねぇ >>27
予備校の解説だと、あそこは文脈からの訳がある程度必要だったらしい >>28
ガチなんそれ。奉るの訳入れないのは意味不だわ。イかれてるな今回の問題作成者 >>29
すまんそんなこと1mmも書いてなかったわ。勘違いだった お慕いしたの、お〜する、は一応謙譲表現じゃないの?
謙譲の補助動詞の給ふるだとそういう訳があるから普通に合ってると思ってた 評論では「意味段落の要旨」、小説では「場面全体の流れ」
を把握した上で、それに沿った解答が求められるわけよ。
でこの問3ってさ、「私」がO君と一緒に出発してから帰るまでの
場面全体の流れを踏まえた上で答えないといけないんだよね。
(1)川釣りする気満々のO君、道中で雪見草に僅かに興味を示す。
(2)川釣りをするO君の横で、ぼんやりと物思いにふける「私」。
(3)暗くなってきたので、O君は「私」に月見草を取ってくればと促す。
(4)それから「私」と別れた後、O君はしばらくは川釣りをしていた。
(5)どういうわけか釣りを切り上げて、O君は月見草の大きな株を
両手一杯に集めてくる。
(6)そして「私」のもとに現れて、「これ、一緒に包んでくれない?」
と「私」に月見草をプレゼントするのだった。
結局、こういう場面全体の流れを汲んだ解釈が必要ってこと。 月見草の場所知ってたりするし興味あると思うんだよなあOくん。どうなんだろ >>31それって尊敬じゃねん?おーするとなさるは尊敬語だからなって学校の教師が言ってたんだが、、 >>34
お〜する は自分の行動に対して「する」と表してるから謙譲で、お〜になる は相手の行動に対して「になる」と表してるから尊敬
例として、前者はお仕えする、ご奉仕する
後者はお帰りになる、お急ぎになる >>37
マジか。初めて知った。この間違いを二度と起こさんようにするわ 受験生には逐語訳求めるのに入試センターは逐語訳しないのクソだろ てか敬語無視とか問題外 小説の悪問であからさまに平均点調整しようとするのやめろや 5だったのかよ
爺同士が気持ち悪すぎるだろって切った 文末だけ見てみればいい
喜ばしい図と感じた理由
1.爽快だったから
2.力強かったから
3.痛快なものだったから
4.微笑ましかったから
5.喜ばしかったから
4.5に絞る
4はいかにも月見草に興味がない人の行為で微笑ましいは文の流れ的におかしい(多分これはすぐ切れたはず) 興味ないわけないでしょうが!
あそこだけととしたせいで現文9割なんだが
あんなクソモンで8点とか納得いかんわ!、!!、 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています