英語の勉強の仕方349
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【質問の仕方】
1.学年(高1・高2・高3・1浪・2浪・3浪…のどれか?)
2.今までにやった参考書。
3.模試名を添えた偏差値。
前スレ
英語の勉強の仕方348
https://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1583061502/ 「英文法標準問題精講」はカートに追加しました!
ペーパーバックは…
それなら大学の教材を先に読もうかと。
なんか受験英語の食べ残しが気になるんですよね。
それに、これはなんとなくですが…
TOEICやTOEFLの本より大学受験の参考書のほうがマジメに書かれていませんか?
著者の人生が詰まった「渾身の一冊」が多くあるような気がします。 >>638
多田幸蔵の「英文解釈どう仕上げる」
佐々木高政「和文英訳十二講」
がお薦めです。 とにかく、それぞれの科目について複数の参考書を持たないこと。
基本となる一つの教科書なり、参考書を決めたらそれを ぼろぼろになるまで何度も何度も復習(回転)して使い込むことです!!
僕は最低でも一冊の本を20回転はするようにしていました。
苦手な科目に関しては100回転くらいしつこく復習していました。
家庭教師をしていて、「何度やっても覚えられない」という生徒に対して、
「何度やっても、って一体何度やったの?」と聞き返すと、
決まって4度か5度程度だと答えます。余程の天才でもない限り、
そんな回数で覚えられるはずもありません。
一回一回の回転の間隔を最初はできるだけ短くしながら、
しっかり定着するまではしつこく特定の参考書を復習し続けましょう。
覚えてきたな、と思ったらその間隔を少しずつあけていくといいでしょう。
重本直樹 (東大医学部) 『私の東大合格作戦 '08』 >>638
どこ受かったの?
レベルでおすすめする本が変わってくる >>643
あのさ…
そうやって受験時代の構文分析やの返り読みを一生続けていくつもり?
構文分析が絶対悪とまではいわんが、あれは修業時代の方法論だぞ
基礎が出来たら英文を浴びるように読むべし >>631
お前みたいな基本的な日本語読解力に難がある人間との対話は成立しないなw >>645
100回でも繰り返せるのが東大医
複数の参考書を次から次へと乗り換えるのは、アタマが悪くて
最初の1冊さえ読み切れないことに業を煮やし、埒があかずに
万やむを得ずに横滑りやレベルを落として教材選びに踏み出すのが
一般的
指摘の通り、上に上にと自分を這い上げるのが受験勉強だけど、
横へスライド、地固めと言っては下へ落ち、そうしてあちこちを
徘徊迷走して参考書や問題集を食い散らかして受験を不毛に終えるのが
一般凡夫の性
だから、「複数の参考書を持たないこと」とは、一冊でけりをつけられる
地頭を持って産まれてきなさいと、無謀なアドバイスをしているに過ぎない >>649
その代わりこういう人って何百回も繰り返す価値のある「本物」を持つ傾向があると思うわ
英文法だとロイヤル英文法使ってそう
間違っても関の参考書なんて買わないだろう >>650
その人の受験期は関なんかいなかった時代
速単必修・上級
リンガメタリカ
速読速聴advanced
DUO
山口英文法の実況中継
英文法語法1000
を使ったと書いてた
山口の実況中継を特に絶賛してたな >>649
地頭と頭が悪くてを根気に変えたら全文同意だな
同じものを何十回も繰り返す根気がないやつが才能だなんだと言い訳して逃げているだけ
同じ本を20回繰り返してから初めて才能を言い訳にしてもらいたい >>637
(1) 総合英語を最初から最後まで1〜2回通して読む「だけ」。
(2) 総合英語のひとつの章を読み終えるごとに、問題集の該当する部分を解く。間違ったり、わからなかった
問題については、次の章に進む前に、総合英語の説明をもう一度読み直す。
初学者にとって、どちらのやり方が読んだ内容をよく理解でき、英語力の向上に結び付くかということ。
当然(2)でしょう。それなら最初から(2)をやればいいだけの話。 >>647
その「基礎」は英文解釈教室完全マスターのことだがな 東大医学部 重本直樹
・同じ著者の参考書・問題集を揃えよう
私は常々「参考書」→「(同じ講師による)演習書」という形を勧めてきた。
ひとつ注意したいのは今までに述べてきた内容は、教科書に準じた総合的な参考書には当てはまらない。
総合的な参考書は、理解しにくい特定分野を「参考」にする程度のものであり、あの膨大な量を1ページ目から順に読んでいき、暗記するなどということはまず無理だろう。 8歳から6年近くアメリカにいたやつのことなんて参考にならんだろ >>657
キミはいつもそういうふうに難癖つけて勉強してこなかったんでしょ?
結果Fラン無職なんでしょwww 同じ著者ってことは、ほぼ伊藤和夫の本使ってたことが確定だな >>656
>暗記するなどということはまず無理だろう。
バカだなこいつ
そもそも暗記なんてやるべきじゃない
「あーこんなことが書いてあったね」と意識付けしておく方が重要
英語で一番ダメなのは「これを完璧にしないと先に進めない」と思い込んでしまうこと
そうじゃなくて、小さくてもいいから全体を俯瞰した「山」を頭の中に作るんだよ
あとはいろんな英文をインプットしながら
その山のすそ野を広げ、山自体を高くしていくようにすることが大事 >>660
お前の言う通り暗記しようとしてるやつ(このスレの一部のやつらみたいな人間)を批判してるんだろ
どんな読解力してたらこの文章の書き手が暗記しようとしたと受け取るんだよ 通読しろ=暗記しろだと思ってるアホがおるんか?
流石にいないと信じたいが >>660
ホント、その通り
記憶のメカニズムを全然わかってないんだよな、
暗記がどうのこうの言ってる奴は
人間の脳は一回でも目にしたり聞いたものは憶えてるんだよ
サバン症候群だったかな、
ああいう病気の人は一度でも目にしたものをまるで写真に撮ったように
細部に至るまで正確に記憶を再現できるわけだが
人間の脳は受け取った情報を全部インプットしていることの証左なんだよ
問題は普通の健常者はそれを意識化してすぐには思い出せないこと、
だからいつでも取り出せるように訓練するのが覚えるという作業
総合英語をただ読んでるわけじゃない
読んでるってことはそれで脳にはすでに情報がインプットされている
読むだけじゃ意味がないと主張している人はそのメカニズムを理解していない 句読点すらまともに使えないやつが語学や日本語云々言ってるの草生える それと、総合英語を読むだけでは記憶できないが、
問題集をやればまるで魔法のように記憶できると無邪気に考えているようだが、
その根拠を説明してもらいたいね
問題集だって解いた先から忘れていくぞ(正確にはすぐには思い出せない)
ビンテージでもネクステでもいいが何度繰り返しても完全にマスターはできないぞ
それと総合英語を読んでたって何も定着しないという主張とどこが違うんだ?
おんなじじゃないかw >>638
英文をいかに読むか 朱牟田夏雄
長文読解教室 伊藤和夫
英文解釈その読と解 筒井正明 >>666
お前が自覚してないだけで自分で>>664で答え言ってるぞ
>いつでも取り出せるように訓練するのが覚えるという作業
では覚えるためにはどうするか?
答えは思い出すこと
思い出すことで記憶は強化されるんだよ
その思い出すという行為を効果的にやれるのが問題演習
だから読むより問題集を解いた方がいいわけ >>649
おれもこれに賛同。まわりに信頼できる家庭教師や先輩がいて
十二分にガイダンスしてくれる前提なら「この1冊」で最初から最後まで
走破できるだろうが、たいていはそうではない。自分に必要な1冊に出会う
まで3冊も5冊も買う必要がある。結果としてそのなかで「じぶんの1冊」が
出来てくることになるのだろうが、それは結果論だし必ずしもそうなるとは
いいきれない。 まず多くの人にとっては自分に合ったレベルの本を適切に選ぶという時点で難点だもんな >>644
どちらも初めて知ったんですけど、とても難しそうですね…w
>>646
早稲田と上智に受かって早稲田に行きます!
英語の偏差値は75くらいですけど、特に英語が得意とは言えないです(発信する力はほぼゼロ)。
使った読解の参考書は「富田の英文読解100の原則 上・下」と「基礎英文問題精講」だけです。
前者は20回はやっていて、後者は読み物として読んでたので使用回数はわかりません。 おれも総合英語本にはネガティブな評価だな。高2や高3の連中にはアドバイス
しにくいところがあるが、きほん英語がカイメツ状態なやつから段階的に
@英文法+リスニング
A英文法+リーダー+リスニング
Bリーダー+精読系+英語学本(マークピーターセン等。前置詞本。鬼百則も可)+リスニング
Cリーダー+精読+英語学本(英語史、語源等)+リスニング
Dリーダー+精読+ネイティブ練習(留学等)
Eリーダー+精読+和文英訳+リスニング
と区別してやったほうがいい。総合英語本はじぶんがどの段階にあるのか
関係なしにアラカルトで提示してくるので「あつかいにくい」印象だ。英文法は
片付けやすいのでできるだけ初期に完結してしまったほうがいい。どうせ後々
忘れたり抜けてたりするのがあるので、それはその都度確認すればよい。 語学習得でいちばんダメなのはとにかく自信をなくしてしまうことなので
できない教材はやらないほうがいい。リーダーが読めて空白補充問題が
カイメツなら、リーダーばかりまいにち10回30回と音読するほうが空白
補充問題でうんうん苦しんで調べながら補充していくよりよほど成果が上がる。 一読して「理解」するという過程が完全に抜けてる
こいつは真性のアホか
理解の過程が一番大事なのに
暗記とかオマケにすぎんぞ >>668
学歴ねえ、某旧帝大歯学部だよ
はい、負け組の代名詞である歯医者(敗者)です、申し訳ないですね
こんな社会的敗北者の戯言は別に無視してもらって結構
>>669
そうかな、例文暗唱のほうがより効果的だと思うが
問題演習を否定はしていないよ
しかし総合英語本に問題集をプラスしただけで
魔法のように思い出せるようになるわけじゃない
つまり、上で誰かも書いているように地道にコツコツやっていける根気、
これがなければ総合英語本の通読だろうと問題集だろうとやり遂げられないだろ? >>634
理解してから暗記するのは当たり前
なのに、そんな当たり前のことを問題視するのはレベル低過ぎ 体系だって暗記していかないと応用効かないからね。メガフェプスなんか
棒暗記の典型としてしばしば叩かれるんだけど、国文法(古典)だって
上一段活用だの下一段活用だのカ変だのサ変だのポイントごとに覚えるん
だから、英語だってそういう手法で覚えるのはアリだとおもう。実際の会話では
使わないかもしれないが和文英訳やすくなくとも大学入試では役に立つのだし。 >>672
644で示した本をマスターすれば、英語に関する文献はほとんど読めるようになるし英作文も書けるようになる。
後は専門的な単語を覚えれば良い。 >>640
英文解釈教室を持っているなら他は1冊も買う必要はないと思うよ。少なくとも解釈系はいらない。
今年はコロナのせいで5月までは大学の授業はないから1ヶ月は英文解釈教室だけやればいい。
5月からは大学が忙しくなるから大学受験参考書とか読むことはないだろーな。第二外国語の方が大事になる。 学歴アップと言われて自己申告で済ませるやつ初めて見た >>682 図書館にいってこまめに複写してくるのだ。
国会図書館所蔵のヤツがネットで見られれば良いのだがのう(´・ω・`) >>684
爺さんだからな、証明する書類とかないぞ とみ単ってシス単ベーシックの代わりにやって良い物? 伊藤和夫の英語総合問題演習と英文和訳演習の中級編の難易度は他と比較してどの程度のものですか? 関は人格は終わってるけど英語教える能力はガチだからそこは信用してる 喜久里 亮@Ryo_Kikusato
独学の良い点を一つ挙げるとすれば「指導者の美学」を押しつけられずにすむところか。
例えば下のような「初めから解答見て丸暗記」なんていう勉強法は、
その教科担当の講師は絶対に認めない。彼等はこういう行為を「私が愛する教科に対する愚弄」と取るからだ。 最低限の地頭と自己管理能力があるなら独学でもいいよ
今の時代ネットで情報交換しつつ良い参考書と問題集選んで自分のペースでやれるから
宿題なんて下らないもので時間取られることもないしな >>678
前にここに書いたがノンブックスの奇跡の英単語シリーズの故・長崎玄弥氏は
医科歯科時代の補綴の基礎実習でやらされる石こう棒の彫刻にブチ切れて
医科歯科を中退して青山学院を再受験した、この実習は今でもやってる
保存修復の実習ではその辺の開業医さんから抜歯した歯をまとめて貰ってきて、
それを模型に装填してタービンやエンジンで切削する練習をする
解剖実習は基礎系だが人の脂肪はスクランブルエッグそっくりなので
しばらくはスクランブルエッグは食べられなくなる
勉強で大変なのは臨床系よりも基礎系
解剖学、生理学、病理学、生化学、組織学・発生学、細菌学、歯科理工学等
座学も実習も半端なくハード
臨床系のほうが面白いし実習等も楽で、特に臨床実習の段階になってからは
やっと人並みの生活が送れるといった塩梅だった
国試の勉強は夏休み明けくらいから医歯薬出版のシリーズでやった
それこそ過去問を単元ごとに並べた今の大学受験用英文法問題集のようなつくりだった
これを計3周くらいやれば大抵の人は合格できた時代だった(今はどうか知らない)
でももう歯医者はダメだから、今や負け組の代名詞
受験生は何があっても歯学部にだけは行っちゃいけません
一生を棒に振ってしまいます >>694
あれは教える能力ではない
彼の講義動画を観てもらえばわかるが、まずは競合他社(彼の場合は高校教師)の否定から入り、どの参考書にも載っているようなごく当たり前の知識を自分オリジナルの教示であるかのようにひけらかして生徒を洗脳している
彼の能力とは生徒を洗脳するための話力だよ
英語の教え方が上手いのではなく生徒をわかった気にさせるのが上手い
故に大多数の馬鹿に称賛される 人気予備校講師とは基本的に馬鹿を勉強をわかった気にさせるのが上手い人たち
勿論本当に教え方が上手い人もいるけど少数派
マイナー講師の方がまともな事言ってたりする >>697
将棋では詰め将棋の問題と解答を暗記しまくって勝ちまくり、名人になることは有りうると思う。
語学は聴覚が重要なだけ視覚重視の将棋や数学と違った勉強方法になる。
この考え方は
語学に対する蔑視にはあたらない。
英文法の問題集に取り組むにあたって先に解答を読むことがダメというのは
問題集の解説が大体貧弱ということにある。 受験終わったのに読解の本買うとか
頭やられたんかな? 英語、数学、物理、化学なんかでも問題集の一週目は、自分で解かずに
「初めから解答・解説を見て理解して覚える」という学習法は優れていると思う。
その教科担当の講師は絶対に認めない。彼等はこういう行為を
「私が愛する教科に対する愚弄」と取るからだ。
「指導者の美学」とは、悪く言えば「専門馬鹿の偏愛」なわけで、
受験生はそんなチンケな美学に付き合ってるほど暇じゃない。 >>664
サバンは記憶力がすごいんじゃなくて、
記憶へのアクセス能力が強いというのは
俺が1989年にloss of access theory に纏めてある。
僕のセオリーを知ってくれてありがとう。 解答を研究するやつははっきり言って出来るやつだよ
特に記述問題のたぐいはそれがベストと言っても過言ではない 英語に関して言えば
文法や英作文は解かずに、問題と答え写すだけでも偏差値上がる
ソースは自分 俺は、関の本、好きだな。
ただね、何も知らない人がこれ読んで本質理解はあり得ないね。
文法をみっちりやった人が記憶の整理のために使うといいかもね。
俺が関の本好きな理由は、表紙とキャッチコピーがかっこいいから。 >>705
勘違いしてる中学高校指導者は「考えろ!」と言う。
思考力を鍛えるとかなんとか言ってるが、諺「下手な考え、休みに似たり」を思い出していただきたい。
考えとも悩みとも言ってもいいがそんな長時間取ってるくらいなら解答を暗記し研究すべき。
東大の二次試験数学問題で
円周率が3以上であることを証明せよ
があったのだがこれも考え込んでるより解答をみて研究することがお薦め >>698
最低限の地頭と自己管理能力があるなら独学でもいいよ
↑
今の現役高校生には、予備校や塾は必要ないんだよね。
予備校や塾には、英会話すらできないダメ英語講師がいるからね。
放課後高校の図書室で、教科書の復習、総合英語、大学の過去問題集
自宅で、スタディサプリ、英文のニュース記事、オンライン英語、リスニング教材
時間の無駄もないし、お金も最小限で済む。 >>710
「考えろ!」と言われても
参考書ルート探しやらに悩む馬鹿が多いから 姉が全国模試で英語1位だったから
完全に同じ本で勉強すれば俺も1位だろ
↓
46280位 >>699
医科歯科のネット評番を見ると、コンビニも食堂も
どうやら入院患者さんの利便よりも医師や病院の医療関係者たちの
都合が優先されている書き込みがいくつかあって、なんとなく
大学の体質が透けて見えてきてガッカリした今日という日 >>705
単純にできない子を知ってて、
そこに照準を合わせてるだけやぞ 解答→問題、結論→前提の勉強法とか
初めて知ったのかよって感じで驚くわ
小2ぐらいで自分で気づくやろ 小論文や自由英作文を除いてほとんどの教科で課されるほとんどの試験は
過去の賢人が解いた問いを正確に早く再現するだけってことに
早く気づいて、解答とプロセスの暗記競争なんだって割り切れるようになってから
一気に成績が伸びるよ >>713
東大文1の兄が使っていた参考書や問題集を使って勉強したけど結局落ちて早稲田の法に沈んだ俺
よくある話 >>701 まったくそのとおりだな。雑談がうまいやつが人気講師に
なるのであって、構造はきほん漫談や落語と変わらない。 参考書ルートって、山の頂上から自分のいる位置に直線を引く行為
下から富士山を見てルート探ししてると道に迷うよ、そりゃ
まずは過去問研究でしょ 激励系 美談で励ます。厳しいお言葉で励ます。
禁止系 ●●は絶対するな!系の演出 >>700
教えるのうまいじゃん
どの参考書にも載っていることを提示し、生徒を分かった気にさせる
生徒を洗脳する話術がある時点で一流だろ
洗脳後は「毎日、英語をやれ」と言うだけで必ず伸びる
オマエが言う教える能力って何?
本質???www 過去問研究なんて基礎身に着けてから
そうじゃないとどんな問題なのかさっぱり解らんから >>725
基礎など無くても、
・試験時間が90分なのか120分なのかわかる
・何問出題されるのかわかる
・どういう形式なのかわかる
・知らない単語だらけなのか、語彙の程度がわかる
・日本語訳を読めばテーマや難易がわかる
・配点や比重もある程度わかる
基礎など無くてもイイんだよ
最初はこのくらいから過去問研究し、学習が進むにつれて解けるようになり、
さらに研究が進むと予想ができ、それより先に深めると予想がズバリ夢に
出てくるまでになる 過去問研究しようがしまいが>>14の三種の神器はどうせ全員に必要なのだからまずこれをマスターすればいい >>724
本当に理解しないと意味ないよ
わかった気にさせられても自己満足でしかない
何の為にスタサプに金払ってんだよ 学習のつまづきポイントを解説、励ましするのが予備校の講師の仕事。ちなみに本質なんて存在しない。 いきなり過去問研究→ああ語彙力ないんだな単語覚えよ→死亡
語彙力身につけて過去問解いてみる→ああ文法力ないんだな→死亡
文法まで身につけて過去問解いてみる→解釈できない→死亡
解釈身につけて過去問解いてみる→長文の解き方・読み方が解らない→死亡
長文(ry→作文やリスニングで死亡
無茶苦茶無駄ですね >>731
その現象を防ぐべく編み出されたのが四技能という概念。
文科省を舐めてはいけない。 四技能という日本の英語学習を退化させた学習法?
スピーキングは後回しでいいんだが…
あんなん正しく使わなきゃ伸びん >>730
そのセンテンスの文構造を把握するということ
主に例文暗記のことでしょ 過去問は本人のレベル次第だからな。高3の4月の模試で志望校C以上
出てるなら、まず赤本で何年か解いてみて方向性知るのはわるくない。
どうせ1週間もあれば2〜3校の2〜3年分くらいできるんだし。その時点で
E判定以下なら過去問云々のレベル以下だから、英語なら中一から復習
してこいって話しになる。 判定云々よりも基礎力診断テストみたいなので自分の実力見てから決めた方がいいんでないかな
判定なんて周りのレベル次第でいくらでも変わっちまうし 判定したければセンター過去問を時間計ってやれよ。
150点未満なら基礎が不足 むしろこの時期ならセンターは時間測らず解くべきだろ
時間無制限で解いて9割取れなければ完全な基礎不足 高3の4月でセンター8割取れてたらじゅぶんだろ。
それともなんですか、このスレは筑駒・灘・開成御用達でしたっけ? ちなセンターで8割とれてたら帝大のたいていの人気学部には手が届きます。
9割あればほぼすべての医学部と東大に手が届きます。 >>740
英語しかできないイキリワタク文系の集まりですよw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています