伊藤和夫の英文解釈42【ビジュアル英文解釈教室】
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伊藤和夫先生著作の英文解釈の参考書の総合スレです。
「ビジュアル英文解釈」(駿台文庫)や「英文解釈教室(三部作)」(研究社)などについて語りましょう。
※サブタイトルの「ビジュアル英文解釈教室」という参考書はもちろん存在しません。あくまでも検索用です。
前スレ
伊藤和夫の英文解釈41【ビジュアル英文解釈教室】
http://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1524921934/
伊藤和夫の英文解釈41.【ビジュアル英文解釈教室】
http://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1524998918/
【関連サイト】
伊藤和夫の英語
http://www.geocities.jp/ido_pko/
【予想される次のようなカキコ（質問）は自粛でお願いします】
・「解釈教室三部作、どれをやればいい？」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室とビジュアル、どっちがいい？」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室をやれば完璧（最短・最強・満点）になりますか？」→世の中に完璧なんてものはありません。
・「解釈教室をやったら偏差値70いきますか？」→これまでの習得度合いなど個人差があるので一概に言えません。
・「解釈教室はビジュアルの代わりになる？」→入門編・基礎編なら代わりになるかと。いずれにせよ自分で良いと思った物を使いましょう。
・「○○大学には解釈教室は必要？」→○○大学合格に必要なのは入れる学力。
・「解釈教室(正編)は現在の入試傾向に合っていないのでは？」→例題の文章が短い（短めである）ため、入試英文の長文化に対応できていないという意見が出てくるのも否定はできません。
長めで同程度の水準（難易度）の文章に取り組みたいならば「テーマ別 英文読解教室」(研究社、略称「テーマ別」)が適当でしょう。
〔補足〕ビジュアル２冊または解釈教室入門編・基礎編が終わったら、解釈教室(正編)やテーマ別よりも、先に過去問や問題集に取り組みましょう。
解釈教室(正編)やテーマ別に取り組むのは、過去問や問題集の出来の如何、他教科・科目の状況、残り時間などを考え、さらに必要かつ習得可能と判断した場合のみにすべきでしょう。
このレベルが「必須」なのは、ごくごく一部の最難関と言われる大学・学部に限られると思われます。
伊藤先生は「ビジュアルぐらいでも東大にも対応可能だ」と言われています（ビジュアルⅡ、「伊藤和夫の英語学習法」（駿台文庫）より）。 >>805
OCRか。
検索出来るから本より便利かも >>528
体系が赤と青を足して3で割ったとか言っている奴は馬鹿
>>581
テーマ別押しのデタラメなレビューに騙されるな
俺は
解釈教室と
教本の赤と青と緑をやった
解釈教室 ＝ 網羅型
教本の赤＋青 ＝ 予備校の夏期講習の寄せ集め
解釈教室は噂通りの網羅型
短文解説がほとんど無いに等しいので
ポイントを自力か文法書で把握する能力が必要
その能力のある人なら素晴らしい構文集になる
教本の赤と青は
日本人が失点しやすい若しくはわかりにくいであろう盲点を集めただけの参考書
日本人が勘違いしやすいところを集めている反面いわゆる本当の意味での基本が抜けいてる
例えば
say
speak
tell
の使い分けなど
どんな英作文の参考書にもあるような基本は一切書いていない
これは新・英作文ノートみたいな薄い参考書でも書いてあるのに・・・ >>810
自称エリートさんのタレごとかと思ったら、その情報マジだな。
新英作文は、ブロガーの人が絶賛したから偶々持ってたけど、
新英作文の方が教本より基本部分は網羅しているな。
ちな、教本黒もsay,speak,tellには触れてないよ。
参考までに、河合のTテキだとさらにtalkまで触れていて、より基本部分を網羅している。 解釈教室は仮定法のまとまった解説がないのが最大の欠点かな。
それさえあれば網羅性という点でも完璧だった。 >>813
仮定法は英文法ちゃんとやってれば解釈上特に難しい点はないから触れてないだけだよ >>813
助動詞の過去形を見たら仮定法を疑いなさい >>814
英文解釈教室を使用する人はそれぐらいの能力じゃないといけないんだろうね。
逆に言うと、ポレポレや透視図は楽々こなせるレベル？
さらに英文解釈力に磨きをかけたい京大受験生には必要なのかなあ・・・
英文読解の透視図だと仮定法だけで、24ページ分のChallenge2題テーマ4題あげている。
「仮定法の基本形を理解したとしても、いざ実際に英文に出会うと、なかなか見抜けない」
「本講の課題はこうなる。すなわち、そもそも仮定法であることをどうやって見抜くか」
これは透視図の記載の一部抜粋だけど。 最近は仮定法も難しくなっているよね
小倉なんかは英作文だけでなく英文解釈も教えているけど
仮定法を時制の一種として教えていた記憶がある
京大なんかは仮定法なのかそうじゃないのか
どちらとも取れるような表現も使われることがあるから
そういう時は仮定法に拘らず
時制の時間軸で考えて
後で意味が通じるように和文英訳した方が楽だったりする 大学受験スーパーゼミ 徹底攻略 超入門英文解釈の技術60
https://www.amazon.co.jp/dp/4342041499
英文解釈の技術に超入門編が出る
中3～高1くらいが対象？ >>822
入門編70とほぼ変わらない難易度で、初学者からクレームが入るところまで見えた。 偏差値50もないようなアホがターゲットだろうからな >>819
>>821
オーバカワークの、くたら内容長文と説明しなきゃわからないのかな┐(´∀｀)┌ >>826
池沼回路名詞構文がわからないwwww
自ら伊藤本の評判を率先して下げるという素晴らしさwww
次の英文を和訳しなさい。
On my entrance into the room , the students stopped chattering
0548 大学への名無しさん 2016/04/17 21:35:06 ID:mKdqcJwN0(池沼回路の仲間)
おいおい簡単過ぎだな
そんなの仮に解釈教室をやってなくても楽勝すぎるぞ
私の部屋の入り口で、生徒たちはおしゃべりをやめた
簡単過ぎて拍子抜けだな
555 : 大学への名無しさん2016/04/17(日) 22:00:29.65 ID:4AjR1ZM90(池沼回路)
>>547
On my entrance into the room って、おかしくない？
force an entrance into the house で「家に押し入る(=break into the house)」
という表現はあるけど、enterは通常他動詞として使われて、enter the house だよね。
だから、on＋動名詞～ のこの句でinto は変だと思うんだけど・・・。
0558 大学への名無しさん 2016/04/17 22:11:26ID:8rW80vIN0(池沼回路の自演)
>>555
>>547もどうせオーバーワークの書き込みだろw
そんな文法力・作文力じゃ大したことないわなwww >>828
その日本語力なら伊藤に挫折して浪人か
御愁傷様 伊藤の参考書をやって五浪した馬鹿も居るがなwwww 93 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ｽﾌﾟﾌﾟ Sd0a-bgRE)[sage] 投稿日：2018/07/17(火) 22:12:03.43 ID:HGOCkEQjd [1/2]
>>92
コレで間違ってるのか…
「英米人はこんな言い方しない」の類いの間違いか…
レベル高いな…
94 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ 66fe-LQig)[sage] 投稿日：2018/07/17(火) 22:52:40.39 ID:JZ9i6UXB0 [2/4]
>>93
高いのか？イチャモンつけてるようにしか見えんし、説明求めてもまったく反応なし
95 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ｽﾌﾟﾌﾟ Sd0a-bgRE)[sage] 投稿日：2018/07/17(火) 22:58:49.49 ID:HGOCkEQjd [2/2]
でも間違いなんでしょコレ？
少なくとも俺のレベルでは間違いに気付けない
文法的には合っているし
96 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ 66fe-LQig)[sage] 投稿日：2018/07/17(火) 23:07:56.56 ID:JZ9i6UXB0 [3/4]
>>95
指摘してるのは中学レベルの池沼だけど
まあネイティブに聞けばそりゃミスはあるだろうけどな
どこが可怪しいのか聞いてもオウンゴールのオウム返しだもの
97 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ 5dcf-ivbT)[sage] 投稿日：2018/07/17(火) 23:09:12.74 ID:x8zTm3jj0
間違っているところの解説求む
98 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ 9e8f-lT5f)[] 投稿日：2018/07/17(火) 23:14:25.79 ID:84nZ+jGS0
「思うよ」っていってるだけだから
間違ってなくても、「思うよ」って逃げるだけじゃね？
というか、この手の卑怯なやり方はオーバーワークがいつもやってることだよな
ただそれをやり返されてるだけｗ 100 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾌﾞｰｲﾓ MM81-kUN9)[] 投稿日：2018/07/18(水) 20:41:31.57 ID:GTCRaDc0M
説明するとボロを出すだろうから出さないだろwwww
そもそも間違いとは言い切れないからなwwww
101 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ｽﾌﾟﾌﾟ Sd0a-bgRE)[sage] 投稿日：2018/07/18(水) 21:51:25.93 ID:S3OqG5+7d
ネットで調べてはみたもののどこがどう間違ってるのかわからない
102 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾌﾞｰｲﾓ MM0a-kUN9)[sage] 投稿日：2018/07/18(水) 22:54:43.25 ID:ODJ1PmHZM [1/2]
そりゃあ間違ってないからなあ
103 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾌﾞｰｲﾓ MM0a-kUN9)[sage] 投稿日：2018/07/18(水) 22:55:50.45 ID:ODJ1PmHZM [2/2]
また墓穴を掘ったな伊藤回路はw
104 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ｽｯｯﾌﾟ Sdbf-Afnp)[sage] 投稿日：2018/07/19(木) 07:30:33.92 ID:+QDbE7R9d
>>103
オーバーワークのキモいクセ
・自分の特徴・癖を指摘されるとそれをソックリそのまま「相手の特徴だ」と言い返してくる["必殺鏡返し"または"反射反撃"]
墓穴←猿真似大好きオウンゴール男
105 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾜｯﾁｮｲ fffe-H0hI)[sage] 投稿日：2018/07/19(木) 07:56:42.94 ID:YC7nxBZm0
俺を批判するからお前らみんなオーバーワークだってさ
106 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ｽﾌﾟﾌﾟ Sdbf-3g7x)[sage] 投稿日：2018/07/19(木) 10:16:53.79 ID:nEMflWLmd
>>104
そのオーバーワークの恥のキッカケになったオウンゴールの内容を具体的に教えて
ネットで調べたけどさっぱりどこがおかしいのかわからない
俺も馬鹿でスマンが
109 名前：名無しさん＠英語勉強中 (ﾌﾞｰｲﾓ MMbf-7QnI)[] 投稿日：2018/07/19(木) 12:09:20.87 ID:0q1weoLmM [1/2]
>>104
また間違いを指摘されて顔真っ赤w せっかくしばらく落ち着いてたのにまたかよ いいかげんにしろよな 点数とか学歴ばっかり気にしてる奴何なの？ ここ大学受験板だぞ？ 基地害を追い出すために学歴訊いてるんだろ
それで大抵の嵐は逃走する 勿論いつもTOEICの点数を訊いてる奴は追い出されるべき基地害という前提で ルールとパターンの英文解釈を1冊仕上げるとどのレベルまで到達できるのでしょうか。早慶まで行けますか。それともマーチレベル止まりでしょうか。 >>844
人によるよ
駿台全国偏差値60あるなら『ルールのパターン』1冊で65になり得る
早慶なんて楽勝だろ
駿台全国偏差値45ならそうはいかんわな
そもそも駿台全国偏差値60レベルなら>>845の言う通り『英文解釈教室』やる方がずっと良い >>847
じゃあもっとためになる助言の見本見せてくれや >>847
guessの誤用に関する見解をどうぞｗ >>846
学部にもよるけど早慶はちょっと厳しい
かといってそのあと解釈教室はオーバーワーク ありがとうございます。ルールとパターンの英文解釈が終わったら英文解釈教室に進もうと思います。有り難うございました。 ルールとパターンのあともう少しレベルアップしたいけれど、解釈教室ほどのハイレベルは必要ないというなら、
テーマ別に行くのが無難。ルールとパターンより長めの英文を読みながら復習とレベルアップが期待できる。 教室がまだ難しいなと感じるのなら
英語構文詳解やりゃいいじゃないか
テーマ別は教室終わった後のおまけ 結局は教室やることになるんだしな
俺は文法書通読した後で、構文詳解→教室×２回と進んだ
ポレポレと技術１００と透視図もやったけど、ぶっちゃけ必要ないな 解釈教室への導入本として最適ですよ構文詳解は
ビジュアル→解釈教室
ルールとパターン→解釈教室
と比べて時間の節約が出来る >>861-862
Twitter上で仲本が呟いとるな
https://twitter.com/hirokinkmt/status/959798252689223681?s=19
１番手っ取り早く（と言ったら叱られるかもｗ）伊藤先生の考え方に触れるには、「英語構文詳解」（駿台文庫）がオススメです。「解釈教室」でも「ビジュアル」でもなく。
これ企業秘密に近いレベルです。
#peing #質問箱
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account) 英文解釈教室は複雑な構文の読み解き方を説いたもの。
なので前提は基本構文・文法は抑えていること。
従って英文解釈教室やる前にやるのは
最近の総合英語本または飯田300選くらいをサラッとやれば可。
そうすることで伊藤和夫本に欠けている情報構造の考えや了解済み？となっている時制・助動詞・仮定法などの補完にもなる。
そして英文解釈教室は
短文だけ(×1～2)→例題(×2～)で最低3回繰り返すとよい。出来れば高2中に着手。
ビジュアル・ルールとパターンは不要(基礎編・入門編も不要)。現役生はリーダーやってるだろ？時間のムダ。
構文詳解は逆に英文解釈教室をやった後にやれば英文解釈教室のよい復習・補強になる。700選も然り。 実際に
ビジュアル12やった後でテーマ別やって
英語できるようになった人っています？
いたら教えて
学校の先生がそれを勧めてくるのよ >>865
合格体験記を読み込んだおっさんの妄想学習法ｗｗｗ >>866
なかなか良い指導者だと言える。
その方法で伊藤先生の読み方を身につければ、今のところ受験で読めない文章は存在しない。
ここの間違った情報に紛わされず、賢い選択をしていただけることを望む。 ビジュアルとテーマ別をやった中年の実力を見てみよう
池沼回路名詞構文がわからないwwww
自ら伊藤本の評判を率先して下げるという素晴らしさwww
次の英文を和訳しなさい。
On my entrance into the room , the students stopped chattering
0548 大学への名無しさん 2016/04/17 21:35:06 ID:mKdqcJwN0(池沼回路の仲間)
おいおい簡単過ぎだな
そんなの仮に解釈教室をやってなくても楽勝すぎるぞ
私の部屋の入り口で、生徒たちはおしゃべりをやめた
簡単過ぎて拍子抜けだな
555 : 大学への名無しさん2016/04/17(日) 22:00:29.65 ID:4AjR1ZM90(池沼回路)
>>547
On my entrance into the room って、おかしくない？
force an entrance into the house で「家に押し入る(=break into the house)」
という表現はあるけど、enterは通常他動詞として使われて、enter the house だよね。
だから、on＋動名詞～ のこの句でinto は変だと思うんだけど・・・。
0558 大学への名無しさん 2016/04/17 22:11:26ID:8rW80vIN0(池沼回路の自演)
>>555
>>547もどうせオーバーワークの書き込みだろw
そんな文法力・作文力じゃ大したことないわなwww 池沼回路、中学生レベルの間違いを犯すw
実は文脈に沿った単語の意味を取ることや時制を無視した無神経な訳出は稀代の糞本量産型詐欺講師伊藤和夫にも見られる誤りw
詐欺講師がバレて90年代には学生から見放されて駿台のトップから転落し若い英語講師に嫉妬しながら憤死した伊藤和夫とそっくりと言えようwww
347 名前:大学への名無しさん [sage] :2016/05/07(土) 00:29:59.61 ID:VlnFSEf90
>>265で伊藤回路はpillとmedicineの訳し分けを怠っており、
But physicians are finding that ～の訳を、
>ところが、内科医はこの旧来の薬の渡し方は治療を絶望的に効き目のないものにしたり、危険なものにさえすることがあると思うようになった。
と原文を無視して、勝手に過去形に訳すという愚を犯している
特に後者は中学生レベルの誤りである
伊藤回路とは、単語のニュアンスや時制を無視し、読めた気になる妄想を抱くことを言うのだろうwwww
まさに池沼回路と呼ぶに相応しいwwww 大学受験板の英作文スレより
大学受験板にも関わらず受験を度外視する池沼っぷりwww
しかも自分は例文の評価をできると調子に乗るwww
147 名前:大学への名無しさん [sage] :2017/10/07(土) 07:23:59.05 ID:LoojxlYr0(池沼回路)
受験を度外視して、今までやってみた例文集、表現集でよかったものをいくつか挙げると
新TOEICテストスーパートレーニング実戦活用例文555
起きてから寝るまで英語表現700
よくばり英作文
がよかった。文法的なところが丁寧で易しいものでは
（表現のための実践ロイヤル英文法付属）英作文のための暗記用例文300
が素晴らしかった。
148 名前:大学への名無しさん [sage] :2017/10/07(土) 07:44:13.30 ID:mTgkZnzq0
と英文の評価もまともにできないおっさんが書いているのが滑稽だよなw
151 名前:大学への名無しさん [sage] :2017/10/07(土) 08:51:43.81 ID:LoojxlYr0(池沼回路)
ということは、お前も同じ穴の狢って訳かい？w
残念ながら、お前みたいのばっかりじゃないんだよ！ ビジュアルのforの解説は大嘘www
I didn't know what to do.
Fot I couldn't not find it on the map.
が正しい文章。For以下が独立文になるのはよくあることですwwww
もちろん池沼回路も大嘘wwww
＞更にfor の示す理由というのは新情報（皆が知らない情報）ではなく、周知の情報になるのが普通。since やas も理由の用法としては同様。
ウィズダムforの語法
(1)前言の理由を補足して述べる. そのため通例主節の後ろにコンマやダッシュなどを置き, それに続けて用いる. 主節の後で独立文となることもあるが (まれ).
PEUのfor
forも新しい情報を導入するが、あとからの思いつきとして理由を述べるという意味合いである
for節は括弧に入れても良いくらいである
for節は文頭に来て従属節を作ることは決してないし、また単独に用いることも許されない
受験生のみなさん、伊藤和夫や池沼回路のようにならないためにも昭和のゴミをわざわざ選ばないでくださいねwwww >>866
それだけやって、あとは単語の勉強をしっかりすれば、今の受験英語のリーディングで困ることはほぼないはず。
ただ志望校によっては、わざわざテーマ別までやらなくても、ビジュアル1＆2で十分ということもありえる。 >>870
>>873
落ちこぼれ中年のケンカをいつまで続ける気だ？ 大事なのは「知識」ではなく、その知識を有効に活用するための「トレーニング」、或いは「思考訓練」なんだけど、>>865 そこが区別出来ないおバカだから、仏！ >>878
で、お前はその思考訓練の末に何が出来た？
英検は？TOEICは？現在のご職業は？ｗ年収は？ｗ >>878
そう考えると、ビジュアル2冊からテーマ別はベストチョイスだね。 >>881
“ビジュアル”で「トレーニング」の大半は終わる。
“テーマ別”はアドヴァンスド・コースに相当する。
“テーマ別”をやり切らなくても「トレーニング」としては充分だし、
仮にやり切れば、“解釈教室”に出てくる新出事項の大半は履修済みということになる。 受験生は使える時間が限られているし、現在の受験英語の傾向からすれば、
ごく一部の例外的大学を除き、解釈教室までのレベルは求められていないのだから、
無理にそれにこだわる必要はない。自分の志望校のレベルに合わせて、
英文解釈はほどほどにして、単語、リスニング、英作文、あるいは他の科目の勉強に
時間を回すのが正しい戦略。しかし英語の論文や原書を正確に読めるレベルまで、
自分のリーディング能力を高めたいと思う人は、大学に入ってからでもいいから、
解釈教室にはぜひ取り組んでもらいたい。 ルールとパターンを今読み進めている。この本が終わったらテーマ別英文読解教室に進もうかなと思っている。英文解釈教室は難しそうなのでやらなくてもいいかなと思っている。 結局ビジュアルの後はテーマ別が良いのか、解釈教室が良いのか？ 高2でビジュアル終えたのなら高3で解釈教室がお薦め
高3や浪人でビジュアル終えたのなら解釈教室に入るのは無謀だろう色んな意味で >>888
『テーマ別』と『解釈教室』は種本が同じなのよ！
（駿台の『英語構文演習』という内部教材）
従って、履修内容は近いものになる。
『ビジュアル』の教授法を使って同じ形式の講義を展開したのが『テーマ別』、
ストックした短編例文を付けてより体系的・網羅的に記述したのが『解釈教室』。
『テーマ別』はそういう訳で、反復トレーニングor思考訓練が重視されていて、
『解釈教室』は難解構文博物館的な構成が重視されている。
どちらがよいか悪いかというより、何を重視するかで選択は変わる。 「英語長文読解教室」って全く話題に上らないよね
この本の役目はもう終わってしまったのだろうか？
やった人っていないの？ そもそも伊藤の本が役目を終えてるだろw
ビジュアルなんか始めから解説が間違ってるしなw 四の五の言わずとっとと英文解釈教室やって、学んだ知識をトレーニングとして、過去問だとかパラリーで実戦演習、内容面・流れをつかむ訓練しれ！
時間がありあまる？受験生以外の中高年独身参考書オタクなら他の参考書(伊藤和夫なら長文読解教室、それ以外なら英文読解講座や思考訓練、英文解釈のトレーニング、パーフェクト英文解釈、キャプテンクックの英文解釈、言い換えと対比で解く等々)や
それこそ700選暗唱のトレーニングして脊椎反射出来るくらいにその知識を定着・血肉化すればイイんじゃないの？^^ ビジュアルやらテーマ別をやっても五浪したり名詞構文すら読めないのが現実 >>890
テーマ別やるにしても教室やるにしても
どちらにしても仮定法が弱いのでしょうか？
仮定法だけは
他書で補う必要があるのでしょうか？ >>895
ビジュアルだけでも仮定法は充分説明してあるし、テーマ別にも詳しく解説してあるよ！ >>896
十分に説明があるということで安心しました
河合塾で京大英語をとっていて
仮定法も難しい問題だと見抜きにくくて困っているところでした
例えば婉曲表現など
構文的には過去形でも仮定法でも文法上は間違いないのに
「文脈」＋「助動詞の過去形＋発言・主張・意思・思考などを表す動詞」
で過去形で訳したら×になってしまって悔しい思いをしました
とりあえずテーマ別やってみます
ありがとうございました 最近は婉曲表現が流行っているよね
英米人も日本人のように遠回しに発言するようになってきたんかな？
昔に比べて
実は今の時代Pleaseは丁寧なことばではなく婉曲表現が丁寧な言葉に相当するんだってね
ちなPleaseは今の時代
頼むからやってくれというニュアンスになってきているらしいよ >>897
ろくにしてねーから
他書で補う必要あるぞ 英語長文読解教室は俺が初めてやった伊藤本だ
私の訳出法は趣深いぞ >>901
模試受けて偏差値で判断しろよ
このスレは妄想受験アドバイザーだらけで聞くだけ無駄 >>900
改訂して直されるような下手くそな訳出法が役に立つか？ >>897
ここの糞みたいな奴らの糞アドバイスなんか信じちゃダメ。
仮定法なら、英文読解の透視図で一章あててがっつり説明している。
証拠をみせる
https://i.imgur.com/rIf5uaQ.jpg 伊藤和夫は教室でも構文の取り間違えを指摘されていたしな
和訳の選定の甘さはそれこそそこらでやっているわけだし 間違えは伊藤以外にも十分ありうる。
思考訓練然り。
が、解釈教室については
複数解説サイトがあったり、
その発行部数の多さから
ヤフー知恵袋などへの質問にも反応が良いという利点がある。 レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
