大学受験英語の質問[文法・構文限定]Part74 [無断転載禁止]©2ch.net
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前スレ
英語の質問[文法・構文限定]Part73
http://tamae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1454927145/ >>959
それはいわゆる学校文法における動詞（動詞的動名詞）ではなく名詞的動名詞だから 英語でも日本語でもそうだが、「能動態と受動態では、意味は同一にはならない」
ということを知らない人が多い。
１．義経は平氏を追い詰め、遂に壇ノ浦で滅ぼした。
２．平氏は義経に追い詰められ、遂に壇ノ浦で滅ぼされた。
１と２は全く同じ内容ではないのだが、最近テレビで売れている林修という予備校教師は
全く同じだと言っていたから、林修のオツムも大したことはないことが暴露された。
みんなは１と２のどこが違うかがわかるだろうか？ >>965
1.は追い詰めたのも、滅ぼしたのも「義経」
2.は追い詰めたのは「義経」と断定できても、滅ぼしたのが「義経」とまでは断定できない
ということですかね？ >>967
正解です。あなたはきちんとした国語力を持っている人ですね。
（東大卒で予備校で現代国語を教えている林修の国語力は酷いものです。） >>969
屁理屈だと感じる人は国語の力が足りないということです。
1.と2.の違いに気が付かないような国語力では哲学書などを読むことは不可能です。
また、小説文の微妙なニュアンスの違いなども分からないでしょう。 英語の場合、なるべく能動態で主語を明らかにして書くのが基本で受動態は多用するなとライティングの授業で教わったよ。
主語を明らかにしたくない、主語が特定できない時に受動態を使うべきで、普通は能動態で書く。
壇ノ浦の戦いで平氏を滅亡させたのは、源氏側の源義経というのは明確だから能動態で書くべきだけどな。
例えば、ユダヤ人は有史以来、ヨーロッパ社会で迫害されていた。
みたいな迫害していた主語が特定しにくい場合は受動態で書けばいいわけ。 >>971
>壇ノ浦の戦いで平氏を滅亡させたのは、源氏側の源義経というのは明確だから能動態で書くべきだけどな。
実際は源氏以外の多くの瀬戸内海の水軍勢によって滅ぼされたのだから、受動態で書く方が正確だと言えるけどなw >>972
＞実際は源氏以外の多くの瀬戸内海の水軍勢によって滅ぼされたのだから、受動態で書く方が正確だと言えるけどなw
そうだな。
戦争は義経ひとりでやっているわけじゃないしな。
受動態の方がいいな うわーこういうヤツ嫌いだわー
予備校の講座なら絶対取らない >>973
大阪城を作ったのは？
× 豊臣秀吉
○ 大工さん
と同じアホの香りがする >>975
そんなことを考えるようでは、君の現代国語の成績は悪いでしょうね。
１．義経は平氏を追い詰め、遂に壇ノ浦で滅ぼした。
２．平氏は義経に追い詰められ、遂に壇ノ浦で滅ぼされた。
純粋に文章の問題として考えた場合、「１と２は全く同じ意味にはならない」
ということがポイントなのです。
２の後半部分では主語が省略されているので、受動態としての曖昧な部分が
含まれることになるので、「１と２は全く同じ意味にはならない」ということです。 >>976 黙れクズ。おまえの何がダメかわかるか？
クソつまんないんだよ。がっかりだ。 ウザいわりに何のためにもならない自説をひけらかして
得々とするゴミ講師、そして自画自賛 >>981
ゴミ講師って林修のことか？ そりゃあ確かだなw >>984
君は林修講師のファンか？
だから、きちんとした国語力が身に付いていないんだな。 この(3)分かりますか？
よければ教えてください
よろしくお願いします
https://i.imgur.com/NhooTYb.jpg speak loudly enough for everyone to hear you. >>990
基地外にかまっちゃだめですよ。スルースルー >>976
話の焦点が、義経にあるか平家にあるかで主語の立て方が違う。基本としてはそれだけのこと。
英語であれば、下の文では by Yoshitsune が前の部分に位置するか、に位置するかで意味合いが変わる。
日本語としてみた場合、例文が悪すぎる。
日本史の歴史を知っていれば、ふつうに源平の戦いを知っている。義経との闘いで壇ノ浦で平家は滅んだという既知の知識を確認する文としか読めない。
そうした知識をもっていない人のみが考える解釈にすぎない。
「義経」「平家」の単語を選んだ段階で、出題者の根性の悪さを示している。
>平氏は義経に追い詰められ、遂に壇ノ浦で滅ぼされた。
書き手が「義経」の働きを前の部分だけに限定したければ、こんな文章で良しとするのでは不適切。もっと言葉を尽くすべき。 >>992
>知識をもっていない人のみが考える解釈にすぎない。
知識がある者とない者とで解釈が変わる文章は正しい（正確な）文章ではないということ。
そもそも、その例文は1も2も林修が作った文章だ。
彼はテレビで堂々と「1と2は全く同じ意味です」と断言していたから、国語教師の資格はない。 埋め酒 梅酒
酔わな 酔わない梅酒
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