ぼく塾講、担当生徒がクソすぎて腹立つ
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高3で勉強時間5時間で早稲田とかいけるわけねーだろカス
俺がどんないい授業しても全く意味ねーし
前回言った事項ですらおぼえてこねーし
落ちたら俺のせいにすんなよまじで jkの家庭教師やっているけど
「高校生のうちに体験したいです」って言われて驚いた 「高校生のうちに(イケメンと)体験したいです」
だから悲しくなる >>6
前回言ったことを覚えてない時点でやる気ない そうやって相手を怒るのは誰でもできるでしょう
きっと親にも怒られてきたと思う、感情を出すのではなく、生徒を導いてやりなよ 先週教えた事を覚えている生徒なら
だいたい優等生にすでになってるんだよ
一般的な能力の学生に期待すんな 金貰えればどうでもいいやろ
むしろ生徒のやる気がない方が適当にやれば良くて楽だから嬉しい >>10
例えば「なむ」の識別とか、5コマの授業で5回も確認したのにおぼえてなくて、そんでヘラヘラして「なんだっけ〜?」とかいってんの
ぶん殴るぞ >>15
そうならないように文科相が達成度テストを開発した
導入されるのが楽しみ >>17
学生のうちに自殺させた方がコストかからなく良いよね >>18
年間自殺者3万人死ぬのもったいないから、死ぬならナチスドイツみたいに実感できたらよかったのに、民主主義の弊害
安楽死はなぜか無理だが >>19
昔流行ったイキガミっていう20才になったらランダムで
政府に殺されるというしょうもない漫画が流行ったけど、
勉強しないやつが殺される社会とか素晴らしいよな >>20
それな、勉強しない進化を止めた学生なんて下漬け中小企業の奴隷しか使い道ないし
今の偏差値50未満は政府の奴隷でいいよ >>16
いいよな、それ
国公立行きたいとか言ってるのに学校の問題集からまんま出てる数学のテストで60点とかだからなあ
問題集見たら全然やってない
教えたことすぐ抜ける >>14
「馬鹿」つまり「知識がまだない」ことは「やる気がない」ことと同義ではない やっと今日のシフト終わったよ
1人ガチの医学部志望見たけど楽しかったなあ
授業を通してお互いに高め合える感じ
すんげー楽しいよやってて そんな程度で切れてたら塾講師なんか務まらないぞ
生徒に「今のお前じゃ志望校は無理」って言って泣かれるのは序の口 >>29
そんなこと言ったら保護者が出てくるやろが!!!!! >>27
createとcreatureとキリスト教的創造論とか
cultureの耕す的な意味から教養の意味が出たとか
過去形にはそもそも「離れている」意味があってそこから敬語や仮定法とかがでてきて、、、
とかさ
本当に賢いやつとは一つのことから幅広く話を広げられて知的にマジで楽しい >>31
うおー、youtubeにでもなれるな、ガチめに
どっからそんなポギャブラリーを入手したのか気になる所だけど、賢い人同士が話し合うと自分も相手もたしかに楽しいな
気づいたらすごい時間だってそうだ >>1
そういう「ファッション感覚」で早慶受験生を名乗ってる生徒は「塾に通ってるという安心感」を得るためだけに塾に金を払ってるんだよ
そういう受験生は本気で早慶を目指してるわけではないから、MARCHに引っかかれば御の字ぐらいに思って適当に褒めながら指導してやれ
変に本気モードで厳しく指導しちゃうと、相手も引いちゃって、先生チェンジされるぞ? >>21
> それな、勉強しない進化を止めた学生なんて下漬け中小企業の奴隷しか使い道ないし
「下漬け」って、なんて打って変換した???
頭悪いのもほどほどにしとけw >>35
ふんいきとふいんきも間違える事あるわ
したずけ じゃないん?笑
大体馬鹿な人がいるから、賢い人が成り立つんやで、だから感謝して欲しいレベル笑 >>37
本当に生徒の役に立つ有能は講師は、生徒の学力レベルの高低に関係なく、その生徒に合わせた適切な指導を粛々とするのみ。
「1人ガチの医学部志望見たけど楽しかったなあ」
とか
「授業を通してお互いに高め合える感じ」
とか
そういう感想など絶対に出てくることは無いものだよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています