教科書を一から写さないと頭に入らないんだが
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ああ俺も古文漢文はそんな感じだよ
英語も昔はそうだったけど、おかげでスペルミスがほとんど無くなって英作文も得意になったから結果的にメリットもあった 頭に入るならむしろ書くだけで頭よくなるんだからええやん 一回書くより何回も読んだ方が効率いいと思うんだが>>1は何回読んでも頭に入らないの? 書いて覚えるならええやん
書いても見ても覚えられないやつよりは10000倍マシ >>4
目で追うだけだから入らんな
ちな国語センター58 >>2
わかる
スペルは自然と覚えてたわ
なおリスニングは読む要領でやらなあかんから壊滅的やったわ 栄光だか聖光だかが教科書丸写しさせるとか聞いたことあるな >>13
公立65の自称進学校や
高校受験の国語は抜き出し多いしできたんやが
センターとなるとゴミクズと化した >>15
1日は持った
だから定期テストだけ無双できた >>17
別に書けば完璧に覚えれるとかいうタイプではないのか
それは入試では辛いな >>16
高3か?
多分文字を読む習慣が身についてないんじゃないか?新聞でも本でも何でもいいから毎日文字に触れた方がいいぞ >>20
大学受かってからの受サロ民や。かなcことに国語の点数は現役なんや
ふだんは5chと教科書か見てなかったなあ
明日新聞よんでみるわ 別に書いても問題ないでしょ
それで頭に入るならマジで羨ましい >>22
何がキーワードなのかたいていわからん
全て大事な情報に見える...
たぶんこういうところがあかんのかも >>23
たしかにその点は助かってる
エグいくらい時間喰われるが 覚えるんじゃなくて
「aだからb」みたいな骨格を自分の頭の中で作る
するとわざわざこれを覚えようなんて考える前に覚えてる >>26
やっぱり骨格とか塊って大事だね
aならばbみたいに読めば理カスのわいでもよめそうや
アドバイスありがとやで 脳のメモリ容量が小さいのかもしれんな
文字を書き写すことでその一部が中記憶寄りの記憶機構に入って、メモリ不足を解決している
そこでやっと文書や論理の構造が見えてきて、解釈できる段階になって、理解を伴い全体の記憶へ引き継げる >>28
> 脳のメモリ容量が小さいのかもしれんな
> 文字を書き写すことでその一部が中記憶寄りの記憶機構に入って、メモリ不足を解決している
> そこでやっと文書や論理の構造が見えてきて、解釈できる段階になって、理解を伴い全体の記憶へ引き継げる
はぇーそうなんか
自閉症だと診断された事あるしお豆さんメモリなんやろな
教科書写してるだけのやつは受験失敗する!!!みたいな記事たくさん見かけて落ち込んでたわ
28みたいな書く事に肯定的な意見がもっとあったら嬉しいんだけどね そもそも>>1は>>28の文章理解できるのか……?
>>28では、文字を書き写すことが最終的に文章を理解して全体の記憶になるって言ってるけど、その理由説明してみ? お前は悪くない
欠陥品を生んだお前の親が悪い
ただそれだけ 要約して自分の文章でノート作らないと参考書の内容がマジで頭に入ってこない俺もこれなのかも>>28 読むってただ文章読むだけじゃなくて理解しながら、覚えてるか反芻しながら読むんやぞ 記憶したい箇所とか単語とかじゃなく文を丸々写してたら非効率じゃね
無心になって写経したら全部覚えてたってんならすごいが 自閉症の疑いもありか
文章を読んだとき、君は、文章の濃度が分かっていないんだと思う
君が文章を読むとき、恐らく均質な濃度で情報を得ているけど、他の人はそこに無意識的に濃度をつけてるんだよね
ここが大事だ、あまり重要ではないな、この部分はAをサポートするための枠だな、とか。
根拠として、現代文の点数が低く出ていることからも判断ができる。
濃度が高いところを取り出して圧縮してその情報量を取り扱えれば、メモリは少なくて済む
根本的なメモリ不足or/and、情報の圧縮ができていないんだろう >>34
脳のメモリが小さいやつにとって書き写すことは無意味ではないって意味で汲み取ったんやけど
やっぱ解釈ズレてるんかなワイ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています