画像の数3わかりません
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106です
解説も読みました
具体的には解説の
x=1で連続であるためには
limx→1+0 1/x=limx→1-0 (x^2+x+ a)=(a+3)/2
からわかりません
なんでx=1で連続になるにはそうでないといけないのか..
https://i.imgur.com/lzgl9 教科書レベルの定義やろそれ。
関数の連続が成り立つ定義って調べてみ。 x→1+0とx→1-0が同じ値に収束するならばx→1が存在するから なんでx→1+0=1/xでx→1-0=(x^2+x+a)
なんでしょうか... >>10
グラフを開示してみて。
x=1付近でグラフがバラバラになるから。 この時期にこんな問題やってるとかレベル高えな
宮廷理系1年やけど普通にわかんねえw 1+0は1より少し大きいところから、1-0は1より少し小さいところから近づけるイメージ 国立大で理学部数学科やってるとこんな程度の問題小学校でやらせろやって思うわ >>17
いや、解答みれば理解できるけどこんな答案もう書けないし手が動かんわ
所詮一浪で滑り込んだ俺の実力なんてこんなもん
てかお前こそあと何年かしたら忘れるやろ >>18
流石にこのレベルの問題が解けなくなるとは思わねえし、あと何年かしたら忘れるやろってのも反論として意味わかんねえわ 関数の連続性についての基本を理解すればいいだけじゃないの
連続だったら
ある値より大きな値をとりながら近づく場合とある値を近づく場合で
その極限値が一致するとかなんとか >>19
別に反論したつもりないし煽ったつもりないのになんか攻撃的で草 >>22
じゃあなんのつもりで「あと数年したら忘れるやろ」とか書いてん・・
そもそも「お前こそ」とか言うてきて反論してないとか言うてることアホくさいでほんまに、反論以外でどこに使うねんその言葉 ID変わってたらすいません
連続であるためには右側極限と左側極限が一致しなければいけないのはわかります
なんで1/x=(x^2+x+a)=a+3/2
なのかがわからないのです >>23
プライドたっかww
受サロで「お前こそ」っていっただけでキレてんの??
https://eprints.lib.hokudai.ac.jp/dspace/bitstream/2115/29698/1/8_P31-38.pdf
これによると北大数学科の2年生の大多数が二項定理すら忘れてるらしいぜ!!
お前より数学できないのに学歴高くてごめんね!
たかが受験数学一問解けるくらいでイキってんじゃねえよ旧帝のお荷物wwww nのlimit見落としてて普通に連続じゃねえかアホと思った俺アホ >>23
ていうか俺は何に対して反論したんだ?
死ねよ低脳w つうか数学科における最近の学生の学力低下論ってのは何十年も前からテンプレレベルで語られてるだろ(俺も生まれてないから教授からの伝聞でしかないが)
実際どれだけ低下してるのかはわからんが低下していたとしても印象ほどではないと思うがな
そもそも数学科は(数)学力のばらつきが大きいように思えるし ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています