東大理一で家庭教師やってるけど小6が分配法則理解してくれない
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◯と◯×1が同じなのはわかるらしい
◯+◯×0.2を◯×1+◯×0.2とできるのもわかるらしい
◯×1+◯×0.2を◯×1.2とすると、後者の方が大きいんじゃないかって
うまい教え方ありますか?? 一発殴って、そのあと1/5のパワーで殴るのと、
最初から6/5のパワーで殴る痛さを体感させればいい。 1+0.2=1.2が何となく納得いってなかったりして…
そうじゃなかったら自然数から始めて図も使う
例 ◯×3+◯×2=◯×5
◯◯◯ ◯◯=◯◯◯◯◯
工夫すれば1.2とかの小数でも図解できる >>4
長方形の面積わかりやすいな
縦の長さ◯、横の長さ1.2の長方形の横に離して
縦の長さ◯、横の長さ1の長方形と
縦の長さ◯、横の長さ0.2の長方形を並べて描いて、ほらくっつけて計算しても一緒でしょ 個別指導は馬鹿なやつはとことん馬鹿だからあきらめるしかない 何回教え聞かせても、何回書かせても、翌週にはスッポリ忘れていたりするからね。
公立中の下位の生徒なんてそんなもんだと割り切るしかない。
東大に入れるくらいの人とっては「それはその子が病気(学習障害等)なのでは?」とつい思いがちなんだが、そういうレベルの子は田舎の公立中にはゴロゴロいるよ。例外的存在ではないよ。 整数の例を見せて、整数+小数の計算プリントやらせるよ >>10
実感してる。彼は偏差値50の中学を志望してるけど37のところとかも受けるらしい。でもいわゆるBF進学にネガティブじゃないから、そこでもなんとかやっていけると思う スポーツみたいに徹底的に体で教えこんだらいいんじゃない?
一旦文章題は半分諦めて何百問も単純な計算問題を解かせて体に染み込ませる
その方法で中1の定期試験で30点ぐらいしかとれなかった子を次の定期試験で70点ぐらいまでもっていったことはあるよ >>14
社会人プロ講師と受け持ってるんだけど、過去問を見て、どこは諦めてどこは頑張るって決めてる。
図形とグラフは難しいけど計算と一問一答を8割とれば受かる計算らしい。一問一答が微妙で6割くらいだから計算には比重かけられないんだよな時間的に わかんなかmabu2222ったら鉄拳制裁
最悪暗記させろ 小林 紀夫(夫)
小林 由紀子(妻)
小林 祐樹(長男)
小林 里奈(長女)
を年賀状では
小林 紀夫、由紀子、祐樹、里奈
ってまとめて書くのと同じ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています