伊藤和夫の英文解釈38【ビジュアル英文解釈教室】 [無断転載禁止]©2ch.net
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伊藤和夫先生著作の英文解釈の参考書の総合スレです。
「ビジュアル英文解釈」(駿台文庫)や「英文解釈教室(三部作)」(研究社)などについて語りましょう。
※サブタイトルの「ビジュアル英文解釈教室」という参考書はもちろん存在しません。あくまでも検索用です。
前スレ
伊藤和夫の英文解釈35【ビジュアル英文解釈教室】
http://tamae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1494608676/
【関連サイト】
伊藤和夫の英語
http://www.geocities.jp/ido_pko/
【予想される次のようなカキコ（質問）は自粛でお願いします】
・「解釈教室三部作、どれをやればいい？」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室とビジュアル、どっちがいい？」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室をやれば完璧（最短・最強・満点）になりますか？」→世の中に完璧なんてものはありません。
・「解釈教室をやったら偏差値70いきますか？」→これまでの習得度合いなど個人差があるので一概に言えません。
・「解釈教室はビジュアルの代わりになる？」→入門編・基礎編なら代わりになるかと。いずれにせよ自分で良いと思った物を使いましょう。
・「○○大学には解釈教室は必要？」→○○大学合格に必要なのは入れる学力。
・「解釈教室(正編)は現在の入試傾向に合っていないのでは？」
→例題の文章が短い（短めである）ため、入試英文の長文化に対応できていないという意見が出てくるのも否定はできません。
長めで同程度の水準（難易度）の文章に取り組みたいならば「テーマ別 英文読解教室」(研究社、略称「テーマ別」)が適当でしょう。
〔補足〕ビジュアル２冊または解釈教室入門編・基礎編が終わったら、解釈教室(正編)やテーマ別よりも、先に過去問や問題集に取り組みましょう。
解釈教室(正編)やテーマ別に取り組むのは、過去問や問題集の出来の如何、他教科・科目の状況、残り時間などを考え、さらに必要かつ習得可能と判断した場合のみにすべきでしょう。
このレベルが「必須」なのは、ごくごく一部の最難関と言われる大学・学部に限られると思われます。
伊藤先生は「ビジュアルぐらいでも東大にも対応可能だ」と言われています（ビジュアルⅡ、「伊藤和夫の英語学習法」（駿台文庫）より）。 オーバーワークなら5回線使って伊藤回路の悪口を言ったりしそうだな笑笑
オーバーワークが金持ちなのは間違いないだろう笑笑
おい、伊藤回路笑笑
5回線を維持するのに毎月いくらかかるんだ？笑笑
そうなると逆に俺がオーバーワークの可能性がなくなってしまった笑笑
残念だが仕方ない笑笑 いつのまにか１２回目、連載１年たったのか
チャプター６までいってるのね
あと２年以内に連載終わって、出版かな？
それとも上下巻にして、半年後くらいにだしたりするかな >>201 >>203
ケチな荒らしの素性に興味などないのだよ
自意識過剰じゃね？w
いつも言ってるだろ？
お前など死んでても、生きててもどうでもいいって
>>202
勝手に勝利宣言
相変わらずのキモい癖
うぜぇから、ウンコバエみたいに飛んでくんな、チンピラ！ 165 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2017/10/21(土) 01:26:58.89 ID:WTGMOo2t0
私も個人交渉したい方はおられるのですが、
お店側がNGを出すことを考えると現実的ではないでしょう。 >>205
テメエは黙ってればいいんだよ
だれも荒らしの風俗誤爆自演なんか興味ないのはわかっただろ
全く盛り上がってないじゃん
伊藤回路のジジイが自意識過剰なんだよ >>205
負け犬の遠吠え^_^ワンワン
誰から見ても惨敗伊藤回路🤗 5回線全てをオーバーワーク認定笑笑
馬鹿としか言いようがない笑笑
伊藤回路が追い込まれてきてて面白いな笑 伊藤回路はもう何かしら事件起こしてそうだな
統失なので刑事事件にならなかったりしてな 英語板でも伊藤回路の殺処分を望む声があがってるな
でも客観的に判断したら生きている価値ゼロだから当然だわな 伊藤回路のレスみて舞い上がってる馬鹿ｗ
お前がくるから荒らしが喜ぶんだよ 風俗回路が死ぬか家族がネット環境取り上げるまで荒れ続けるな
風俗狂いだから天涯孤独だろう
よってやつが死ぬまで荒れ続けるってことだ 相変わらずの連投・・・発狂・・・
逆上すると自己紹介、だな
お大事に >>217
連投ではなく全部別人だと思うんだけど？
統合失調症だからわかんないのか？ >>4が客観的に作られたものならば納得がいくが
とある統合失調症患者が個人的な私怨で作ったものならば
全く参考にならないことぐらい賢い方ならわかるはず
というか>>4がテンプレに必要か？
統合失調症患者には客観的にこれがおかしいことだとわからないんだろうが 再受験で東大に合格した人がビジュアル2冊、和訳演習中級・上級、総合問題演習中級・上級、要旨大意を勧めてたな
形式は変遷しても本質は変わらないってことだな 再受験で東大に合格した人がビジュアル2冊、和訳演習中級・上級、総合問題演習中級・上級、要旨大意問題演習を勧めてたな
形式は変遷しても本質は変わらないってことだな >>224
そこにテーマ別英文読解教室も加えていただきたい。
伊藤先生の方法論を、より自然に自動化するためにお勧めである。 >>21
このスレをズバリ言い当ててるなｗ
「風俗狂い」と「2ちゃん狂い」のおっさんが戦いを繰り広げる >>224
三浪しても東大に通らないアホもいるけどなw >>224
>>225
個人的にはそこに解釈教室正編を加えてもらいたいけどな 地帝医学科生を詐称して伊藤先生に逆恨みする馬鹿もいるけどなw >>225
それに加えて、>>7-9も参考にしていただきたい。
東大合格の手助けとして、役立ったという結果報告もいくつか聞いている。 >>232
これ書いてる奴は2ちゃん狂いのバカ親父でしょ？ >>232
>東大合格の手助けとして、役立ったという結果報告もいくつか聞いている。
どこで聞いたんだよｗ お前の脳内の声かｗ 本当に池沼回路って「the 統合失調症」だよな
明らかに複数の人間をオーバーワーク認定し
明らかに自演の東大合格報告を複数にカウントする
現実の池沼回路のお仲間は
伊藤和夫の毒にやられて結果の出ない2人、
ビジュアル系浪人と称する多浪の馬鹿と京大理系志望と称する「本日のオーバーワーク晒し」のおっさんだけなのにな
2人のうち特に後者のこじらせ方はいろいろと凄まじいぞ >>225
ビジュアル2冊やるのにも結構時間かかるのにテーマ別までやってる時間あるの？
それなら>>224のように伊藤先生の問題集で演習する方が得策だと思うけど >>236
↓↓↓なんだとさ♪♪♪
私には英文を読むときの自動回路、名付けて“伊藤回路”が出来た（気がした）。
成長段階的に言うと、ビジュアルの3周目が終わり、テーマ別の真ん中を過ぎた頃かな？英文を読んでいると、特に意識しないのに意味が分かる事がグンと増えた。
意味が分からない時も、分析回路が働いてもう一度読み終わった頃には何となく意味が分かる。伊藤先生の解説を見てみると、自分の予想した通りの事が書いてある。
だから伊藤回路。基本姿勢或いは、目の付け所、同じことだが注意の向け方、がそれほど狂わなくなったとも言える。でも伊藤回路は厳密には2つあるみたい。
読んで自動的に意味が分かる回路と、難しい文に当たった際に間髪入れずに分析が始まり、文構造を予想し確認し修正する回路、の2つ。
ビジュアルが終わった時、自分が随分と出来るようになった気がした。これは気のせいではなく、英語素材を見たとき自力で何とか読めるようになったのである。
一番感じたのは「読んでいると意味がひとりでにクッキリとわかるようになった」という実感であった。そのころ「テーマ別はビジュアルPart.3」という書き込みが目に飛び込んできた。
「本当かよ？」と思ってやってみた。本当だったよ。ですます調がである調に変わっただけ。未知の素材、それも難しいのばかり出てくるから、最初は悪戦苦闘した。
その都度伊藤先生の解説を読んでいくうち、段々伊藤先生の解説が予想できるようになってきた。シンクロ感だよ、大げさに言えば。
それとほぼ同時に「意味がひとりでにクッキリとわかる」ことがグンと増え、未知の素材でも実感できるようになった。
コレが自分が『テーマ別』に拘る理由。『ビジュアル』の復習だけではこの成長は望めない。でも『ビジュアル』を学んだからこそ、この成長が起こったのも間違いない。
ひょっとすると『ビジュアル』を終えることが出来たら、「透視図」でも「ポレポレ」でもこの成長が起こるかもしれないとも、最近は思っているが。
でも自分は『テーマ別』に拘りたい。だって環境がビジュアルと全く同じだし、実際変化が起きたんだから。他の人にも高確率で起きるかも知れないよ。 『テーマ別』 は全部終わらせなくてもOKよ。
『ビジュアル』 は全体で受験に必要な英文解釈の知識を満遍なく扱ってるから、丸々やって繰り返す必要があるが、
それが終わったら『テーマ別』を出来るところまでやるといいです。
『ビジュアル』より一段上級の話も出てくるけど、ある程度量があって、良質な課題文なので、「やった所まで」知識がつく。
解説は『ビジュアル』の延長で、全く同じ説明だから、「休んでいた先生の講義が再開された」ような感じがする。
『ポレポレ』などは、解説は優秀だが、特別な形の英文だけ並べてあるので、「量を読む」という意味でのトレーニングになりにくい。
全部終われば結果的に『英文解釈教室』をやったのとほぼ同じレベルになる。
何しろ元の種本が一緒だから、そうなるのが道理だ。 >>238
＞全部終われば結果的に『英文解釈教室』をやったのとほぼ同じレベルになる。
はじめから英文解釈教室やればいいじゃねえか？
テーマ別なんぞ買う意味ないと理解した。 『英文解釈教室』と『テーマ別英文読解教室』では編集方針が違う。
『ビジュアル英文解釈』 Part1, Part 2に慣れた人にとっては、『テーマ別』はPart 3にみえるので、すぐに同じ吸収効率で学んでゆける。
『英文解釈教室』は、あるいは章ごとに読んでゆくタイプの本なので、演習を積むのには『テーマ別』の方が効率的なんだ。
まぁ、バカはどっち使っても吸収できないから同じだけどね！ 『英文解釈教室』と『テーマ別英文読解教室』では編集方針が違う。
『ビジュアル英文解釈』 Part1, Part 2に慣れた人にとっては、『テーマ別』はPart 3にみえるので、すぐに同じ吸収効率で学んでゆける。
『英文解釈教室』は、最初から通して、あるいは章ごとに読んでゆくタイプの本なので、演習を積むのには『テーマ別』の方が効率的なんだ。
まぁ、バカはどっち使っても吸収できないから同じだけどね！ >>238
なるほど、テーマ別は全部やらなくていいのか、ありがとう >>235
以前からこのスレにいる者だけど、ビジュ浪と伊藤回路は何の関係もないぞ >>245
以前からこのスレに居る者なら、オーバーワークのでっち上げ、虚言癖も知ってるだろ？ >>244
全部やらなくてもいいが、やったら無敵ゾーン突入かな。 >>246
オーバーワークも伊藤回路もNG対象だということを知っている >>248
認識が共通してなくて残念だ、バイバイ 。 >>249
君とは関わりたくないから、僕はうれしいよ。さようなら ↓↓↓伊藤回路様のレスは１５５ １５５♪♪♪
「何番目に～な」という表現を覚えたことがこんなにも嬉しかった伊藤回路様♪♪♪
伊藤回路様の英語力たぶん中学生以下♪ 中学生以下♪♪♪
> 152 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2017/10/07(土) 09:57:17.20 ID:mTgkZnzq0 [2/8]
>>>151
> じゃあ他の例文と比べてどう素晴らしかったのか書いたらどうだ？w
> 155 名前：大学への名無しさん[sage] 投稿日：2017/10/07(土) 11:27:03.96 ID:LoojxlYr0 [5/9]
> 「何番目に～な」：例えばこの表現はそれぞれ、以下のようになっている。
> 『実戦活用例文555』
> >Acme Steel, the country's second largest steel producer, announced plans to lay off nearly 3000 workers nation-wide, beginning next month.
> >国内第2位の大手鉄鋼メーカー、アクメ・スティール社は、来月より全国で3000人近い解雇を実施する計画を発表した。
>
> 『実践ロイヤル付属暗記用例文300』
> >Canada is, after the Russian Federation, the second largest country in the world.
> >カナダはロシア連邦に次いで，世界で2番目に広い国である。
> ※この本もピーターセンが監修しており、英文は信頼できる。
>
> 『よくばり英作文』
> >India is the world's second largest rice producer, after China.
> >インドは中国に次いで世界第二位の米の生産国だ。
>
> ※ちなみにこの表現は有名な700や、絶版になった500などの古典的例文集にはないよね。
170 名前:大学への名無しさん [sage] :2017/10/07(土) 13:00:14.27 ID:mTgkZnzq0
>>167
知らない表現があると感心できるバカだと幸せなんだなwww 今時中学生レベルの本にも2番目とか3番目の表現方法が載っているがw
Alan is the third fastest runner in the class.
バカは良いよなあ、何でも新鮮でwww ↓↓↓伊藤回路の実力ってどっちが正しいの？↓↓↓
>>247
（自称）テーマ別をやった後に無敵ゾーンに突入した（らしい）伊藤回路
でも問題を出されたらいつもなにか言い訳して逃げる伊藤回路
>>251
発言すればするほど実力バレする伊藤回路
過去の発言内容から高校生平均以下レベルだとバレてしまう
しかも以前このスレで基本的な名詞構文も見抜けなかった事実（本当に無敵ゾーン？）
自演とか噂とかではなく事実として基本的な名詞構文を見抜けなかった（無敵ゾーン？） 英文解釈教室1冊やればいいのに、ビジュアル2冊とテーマ別で3冊面倒くせえな。 >>253
だからバカから抜け出せないの
早く気付いてね バカから抜け出したい人は、>>240を理解するまで良く読んでくださいね。 池沼回路が「伊藤回路が頭の中にできた」と思ったのは錯覚だったということ。
池沼回路は結局英語が読めるようになっていない。
受験参考書を読み耽っては実力がついたと勘違いする中年・老年がこの板には他にもいるらしい。 間違えた。
バカから抜け出したい人は、>>241を理解するまで良く読んでくださいね。 結局池沼回路のような馬鹿は中年になってからいくら勉強しても学力はつかないということだ。 「間違えた」の多さも低学力の人間の証拠。
池沼回路は異常に「間違えた」が多い。
池沼回路は誤爆王だし。 >>260
オーバーワークは虚言と捏造王だけど。
それに自覚のなさも天下一品 どこにも存在しないオーバーワークなどという「レッテル貼り」、
テンプレなどでそれに対して「戦う姿勢を示している異常性」も
統合失調症の症状らしいな。 >>263
>どこにも存在しないオーバーワーク
バ～カ！w
これだから自覚のないヤツは始末に終えない ┐(´∀｀)┌ 伊藤回路を相手にしているのは複数いるのに
なぜかオーバーワーク一人の自演認定
これも統合失調症の症状の一つ >>264
自覚ということは
「今ここで俺は池沼回路からオーバーワークであると認定された」
ということでいいんだな。 >>264
お前が俺を特定しやすいように行動してやるよ。
→English板に書き込んでやるから特定しろよ。
さしずめ俺は「ソフトバンクのオーバーワーク」とでもなるかな >>264
あるいはオーバーワーク1号、オーバーワーク2号、オーバーワーク3号、オーバーワーク4号、オーバーワーク5号とでも名付けるか？ じゃあ俺はau(関西)のオーバーワークになるんかな？ >>238
＞『ビジュアル』 は全体で受験に必要な英文解釈の知識を満遍なく扱ってるから
ウソつくんじゃないよ
ビジュアルでは最初から網羅性は犠牲にしているんだから
ビジュアルの目的は知識を満遍なく扱うことじゃない
英文に接する上での頭の働かせ方を螺旋を描いて上げていくように習熟させていくのが
ビジュアルが目的とするところだ
網羅性を求めるなら英文解釈教室しかない、もし伊藤和夫の本で、というならね
困ったもんだね、こういう小さなウソを積み重ねるから伊藤回路は信用されなくなったんだ 池沼回路とオーバーワークとのやり取りを俺はリアルタイムで見ていないが
そのオーバーワークとやらが「○○はオーバーワーク」と言ったとか。
俺はこのスレにおいて「オーバーワークという言葉」をその意味で使ったことがないので俺ではない。 >>270の下らない書き込みはスルー推奨、「荒らし」です。 >>270
勝手に陣取っている池沼回路の代わりにあなたにこのスレをお任せしたい気分だ笑
結局池沼回路は読めてないんだよ。 統合失調症の症状のうちの一つ
まともな人間は自分しかいない
周りの人間はみんなおかしい >>272はどういう奴なんだろうか？
すこぶるまともな意見(>>270)に対して荒らし認定とは？
気になるなあ このスレに詳しい人に聞きたい
池沼回路が実力の高さを示した事ってあった？
馬鹿なミスばっかりしてる英語力の低いおっさんというイメージなんだが 英文解釈教室だが高校生のガキが難しいだけで浪人生以上は理解できるのよ。
英文解釈教室1冊やって 俺は前からいるが伊藤回路が無敵ゾーン突入している姿を見たことがない
伊藤系で模試結果のうｐしたのはKTとしがないぐらいか？
両者とも英文解釈教室だったな
一番成績が良かったのは離散合格うｐのいうおだが
彼がやっていたのは思考訓練だったが
二時結果は9?/120で無敵ゾーンには達してなかったようだ
ところで伊藤回路は何もうｐしてないしKTのように問題も解かずに逃げるよな ありがとう。
ビジュアル系浪人の実力は？
自己申告ではなく模試結果をupしたことある？ なるほど
ビジュアル英文解釈で無敵ゾーンは不可能笑 ビジュアル系浪人も自己申告のみで模試うpはなし
KT（京大理学部合格うp）もしがない（まだ高2だが）も偏差値70超えの本物だよ
英語解釈教室だけではないんだろうけどわざわざ名前を出していたから成績に貢献していたんだろう
実はKTはビジュアル英文解釈をはじめに手を出したんだけど
あまりに説明が冗長でビジュアル1の途中で打ち切って英文解釈教室に移行した
今のところビジュアル英文解釈での成績優秀者のうpは見たことがない 富田100原では相談役（東北医合格通知うp）が偏差値80over
透視図では
英語の成績が常に全国1桁か2桁の
某ブロガー（ほぼすべての模試結果うp 東大二次得点開示書うp）
ビジュアル英文解釈・・・
ビジュアル系浪人のうp待ち 構文網羅性が高いのは解釈教室
>『ビジュアル』 は全体で受験に必要な英文解釈の知識を満遍なく扱ってる
とは書いたが、「網羅性」など書いた覚えはない。
オーバーワークの肩を持つヤツってこういう細かな誤読が多いのよ！
皆んな同じタイプの低能なのかね？ >>287
データに基づいた実に説得力のある比較。 むかし偏差値70超えの猛者スレっているのがあってだな
参加者は強制固定ハンドルと模試のうpが必要な空気があった
ビジュアル英文解釈を使用している人はいなかったな 池沼回路はなんで
ビジュアル英文解釈→テーマ別
で無双できると思い込んでるのだろうか
今でも英語ができないままなのに ID:Jh3n90150
ID:PiSeGg140
同じタイプの低脳は意見が合って幸せだな 今のところ2chで結果を残している伊藤書は
英文解釈教室の一択だな
テーマ別？聞いたことがない！
難しすぎて浪人生しか使えないという噂もあるが
現在高二のしがないが高一から英文解釈教室を使っている ID:PiSeGg140
情報ばかり集めても、勉強しなきゃ実力は付かないよ
まぁ、頑張りたまえ！ ビジュアルの大衆人気に便乗してテーマ別を割り込ませようとした池沼回路のステマ失敗ということか
テーマ別使ってるやつ無し笑
そしてビジュアルは東大には不向き
模試・入試結果のupが今のところ無し笑 オーバーワークのお仲間って、何でこうもおバカばかりなのかね？
類は友を呼ぶというやつか？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
