公平な採点ができなくなるセンター試験、段階評価へ [無断転載禁止]©2ch.net
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1次試験を段階評価にして、点数の優劣をうやむやにして、
2次試験を採点基準が不明確な人物評価に変える事で、
権力者の意思次第で馬鹿でも一流大学に進学できる社会を創る気なんだろうな。 >>9
ランクの中で誰を採るかはブラックボックスにして、裏口し放題にするのがねらい 受験でインチキしたい権力者がこの改革を進めている。
受験の色々な部分をブラックボックス化して、自分に都合の良い奴ばかり合格させる気だ。 >>118
手間暇かけて入試改悪する動機は、そういういかがわしい事に違いない! こんな改革を進める本当の目的は、権力者が入試でインチキする為なんじゃないのか?
点数評価から段階評価に変える事で1次試験の優劣を誤魔化し、更に2次試験を人物評価に変える事で、
特定の権力者が恣意的に新入生を選べるようにする事が本当の目的なんじゃないのか?
こんな胡散臭い入試改革には、断固反対するよ。 全ては役人の私的な都合で進められていて、
国民にとっての国益は完全に無視して改革が進められています。
だから、改革のメリットデメリットについて詳しく語られません。 >>98
>なぜ、そんな回りくどい事をするのか?
不都合な真実を隠すためだよ。 この改革はうまく行きそうにないな
新テストだって、初めの数年は斬新な問題が出るかもしれないが、
そのうちネタが尽きてきて、結局は今の試験と同じような出題になるだろう 東大は入学後の教育水準変えなければいいじゃん。
コネ入学のやつら全員が落第放校処分というのも面白そう 国民の為にならない改革を私利私欲で進めるのはやめろ! やはり段階評価への移行では、デメリットしか生じないのでは? >>128
私利私欲でしか物を考えられない利己主義者には、そんなのどうでも良い事なのだ。 現行の入試システムは、政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから入試改悪しようとするんだ。
国民の目につくと困るような結果が現行の入試で出てしまっているんだよ。
段階評価化は、真実を見えなくする為のモザイク処理のようなものだ。
大事な事なのでもう一度言う、政府は何かを誤魔化そうとしている。
政府は今見えている何かを国民の目の届かない所へ隠し去ろうとしている。 国民の75%がこの人物重視の入試改革に反対している。
入試改革をやりたがっているのは、悪い権力者だけだ。
国公立大2次試験の学力試験廃止に賛成? 反対? 意識調査
http://polls.dailynews.yahoo.co.jp/domestic/10186/result
現在
反対 19364 票
賛成 4519 票
わからない 1707 票 この無駄に掛かる人件費って、どこから捻出されるの? 日本の大学入試改革は、なぜ迷走するのか
具体性のない「マジックワード」は危ない
http://toyokeizai.net/articles/-/86799 選択問題で思考力を問う問題を出せば良いだけだろ。アホか
全国統一で採点基準を作らないといけないのに論述、記述問題とかアホすき >>137
その通りだ。
政府は、誰かに給料を払う為にワザと手間暇かけて税金を無駄遣いする気なんだ。 以下の記事に記載されているような差別行為を可能にする為に政府は態と入試を不公平にしようとしている。
米ハーバード大がアジア系米国人を差別か「ほぼ満点でも不合格」「人種考慮は多様性のため」 トランプ政権が調査へ
http://www.sankeibiz.jp/macro/news/170824/mcb1708240012030-n1.htm 各大学の都合によりセンター試験の点数を段階評価(A〜D)に変換する事はできても、
各大学の都合で段階評価(A〜D)からセンターの点数を再現する事はできない。
よって段階評価(A〜D)よりもこれまで通りの点数の方が優れていて、
段階評価(A〜D)移行させたがる政府の意図は理解できない。 別に点数でいいじゃん
そんなことよりわかりやすい本下さい >>142
だから段階評価化は、真実を見えなくする為のモザイク処理なんだって!
現行の入試システムは、政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから入試改悪しようとするんだ。
政府は今見えている何かを国民の目の届かない所へ隠し去ろうとしている。 文章を書く問題で段階評価になるなら理解できるけど、単純に知識を問う問題で段階評価になるなら理解しにくいな。 センターが機能しなくなったら各大学が二次の比率高くすればいいだけじゃね。
アホな改革でセンターが有名無実化する予感 段階評価なら東工大みたいに足切のみに利用。
合否は二次の判定のみで行うようにすればいい >>146-147
そんな事は段階評価じゃなくても各大学の判断次第でこれまでのセンター試験でもできた。
逆にこれまでのセンター試験でできた事が、段階評価に変える事でできなくなってしまうんだ。 つまり期待される人間像の体現、
個人に対する思想統制を狙ったものです。
大学へ行きたかったら従順におなり! この入試改革は学歴コンプの為の入試改革だ。
非合理的な評価方法を導入する事により学歴の「頭の良さ」の証明書としての信頼性を失わせることで
学歴コンプ達は、劣等感を解消する事ができる。 >>131
>政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから
政府にとって不都合な真実とは、例えば「将来エリートとして大学で教育したい集団の成績が思わしくない」とかだ。 点数評価では、いかがわしい事を隠せないから段階評価に変える。 点数による評価を段階評価に変える事は、
高画質画像による報告書を意図的に低画質画像に変えて報告する事に等しい。
なぜ、そんな回りくどい事をするのか?
実は、国民に公に説明できない政府の疚しい裏事情がここに存在するのだ。 点数で解り易く報告できる内容
を雑な段階評価に直さなければならない正当な理由が理解できない。
何か疚しい裏事情が有るに違いない。 >>160
>何か疚しい裏事情が有るに違いない。
点数評価を段階評価に変えなきゃいけない理由がさっぱりわからないのである。
国民に公言できない変な目的で改革を進めているとしか思えない。 1次試験を段階評価にして、点数の優劣をうやむやにして、
2次試験を採点基準が不明確な人物評価に変える事で、
権力者の意思次第で馬鹿でも一流大学に進学できる社会を創る気なんだろうな。 >>9
ランクの中で誰を採るかはブラックボックスにして、裏口し放題にするのがねらい 受験でインチキしたい権力者がこの改革を進めている。
受験の色々な部分をブラックボックス化して、自分に都合の良い奴ばかり合格させる気だ。 >>169
手間暇かけて入試改悪する動機は、
そういういかがわしい理由に違いない。 こんな改革を進める本当の目的は、権力者が入試でインチキする為なんじゃないのか?
点数評価から段階評価に変える事で1次試験の優劣を誤魔化し、更に2次試験を人物評価に変える事で、
特定の権力者が恣意的に新入生を選べるようにする事が本当の目的なんじゃないのか?
こんな胡散臭い入試改革には、断固反対するよ。 全ては役人の私的な都合で進められていて、
国民にとっての国益は完全に無視して改革が進められています。
だから、改革のメリットデメリットについて詳しく語られません。 >>156
>なぜ、そんな回りくどい事をするのか?
不都合な真実を隠すためだよ。 この改革はうまく行きそうにないな
新テストだって、初めの数年は斬新な問題が出るかもしれないが、
そのうちネタが尽きてきて、結局は今の試験と同じような出題になるだろう これまでの点数による報告書を段階評価に変える事は、
写真による報告書をモザイク加工された写真に変える事と同じだ。 国民の為にならない改革を私利私欲で進めるのはやめろ! てか、センター廃止で二次試験のみでいいじゃん。
まあ、段階評価の方がセンターみたいに頑張らなくて良さそうだから、二次に集中できた楽かもな。 やはり段階評価への移行では、デメリットしか生じないのでは? 現行の入試システムは、政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから入試改悪しようとするんだ。
国民の目につくと困るような結果が現行の入試で出てしまっているんだよ。
段階評価化は、真実を見えなくする為のモザイク処理のようなものだ。
大事な事なのでもう一度言う、政府は何かを誤魔化そうとしている。
政府は今見えている何かを国民の目の届かない所へ隠し去ろうとしている。 国民の75%がこの人物重視の入試改革に反対している。
入試改革をやりたがっているのは、悪い権力者だけだ。
国公立大2次試験の学力試験廃止に賛成? 反対? 意識調査
http://polls.dailynews.yahoo.co.jp/domestic/10186/result
現在
反対 19364 票
賛成 4519 票
わからない 1707 票 人物重視でやってける領域なんて営業とかごく一部だろ ・
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(TAC日吉校のサイトより)
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なんと、19歳!公認会計士最年少合格! 鎌田 裕樹 慶應義塾大経済学部
.<< 公認会計士試験大学別合格者数ベスト10 >> (三田会等より) ・司法試験でも、公認会計士試験でも、京大は「大凋落」!
<2012年> <2011年> <2010年> <2009年> <2008年> <2007年>
■01慶應大学161■01慶応大学210■01慶応大学251■01慶応大学258■01慶応大学375■01慶応大学411
■02早稲田大109■02早稲田大169■02早稲田大221■02早稲田大247■02早稲田大307■02早稲田大293
■03中央大学101■03中央大学096■03中央大学152■03中央大学159■03中央大学160■03中央大学150
■04明治大学063■04明治大学083■04明治大学098■04東京大学084■04東京大学114■04明治大学105
■05同志社大049■05立命館大052■05東京大学067■05明治大学072■05明治大学110■05神戸大学105
■06法政大学038■06京都大学047■06同志社大062■06一橋大学056■06同志社大102■06同志社大102
■07立命館大030■07一橋大学046■07立命館大057■06関西学院056■06一橋大学093■07東京大学099
■08神戸大学029■08東京大学044■08神戸大学049■08神戸大学052■08立命館大085■08一橋大学094
■08青山学院029■09同志社大038■09関西学院046■08同志社大052■09神戸大学083■09京都大学073
■10東京大学028■10関西学院036■10京都大学045■10法政大学049■10京都大学082■10立命館大071 選択問題で思考力を問う問題を出せば良いだけだろ。アホか
全国統一で採点基準を作らないといけないのに論述、記述問題とかアホすき 日本の大学入試改革は、なぜ迷走するのか
具体性のない「マジックワード」は危ない
http://toyokeizai.net/articles/-/86799 >>188
その通りだ。
政府は、誰かに給料を払う為にワザと手間暇かけて税金を無駄遣いする気なんだ。 以下の記事に記載されているような差別行為を可能にする為に政府は態と入試を不公平にしようとしている。
米ハーバード大がアジア系米国人を差別か「ほぼ満点でも不合格」「人種考慮は多様性のため」 トランプ政権が調査へ
http://www.sankeibiz.jp/macro/news/170824/mcb1708240012030-n1.htm 各大学の都合によりセンター試験の点数を段階評価(A〜D)に変換する事はできても、
各大学の都合で段階評価(A〜D)からセンターの点数を再現する事はできない。
よって段階評価(A〜D)よりもこれまで通りの点数の方が優れていて、
段階評価(A〜D)移行させたがる政府の意図は理解できない。 別に点数でいいじゃん
そんなことよりわかりやすい本下さい >>193
だから段階評価化は、真実を見えなくする為のモザイク処理なんだって!
現行の入試システムは、政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから入試改悪しようとするんだ。
政府は今見えている何かを国民の目の届かない所へ隠し去ろうとしている。 >>147
>東工大みたいに足切のみに利用
センター試験の利用方法がそれに限定されるとなると
やはり改悪としか言えないじゃないか? センターが機能しなくなったら各大学が二次の比率高くすればいいだけじゃね。
アホな改革でセンターが有名無実化する予感 >>146-147
そんな事は段階評価じゃなくても各大学の判断次第でこれまでのセンター試験でもできた。
逆にこれまでのセンター試験でできた事が、段階評価に変える事でできなくなってしまうんだ。 知り合いから教えてもらった副業情報ドットコム
知りたい方だけみるといいかもしれません
グーグル検索『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
GW18Z 段階評価に変えなければならない理由を説明しろ!
疚しい理由じゃなければ、ちゃんと説明できるはずだ。
それができないなら・・・
悪い権力者が点数の優劣をうやむやにする事で何かインチキ行為をしようと企んでいるのではないのか? この入試改革は学歴コンプの為の入試改革だ。
非合理的な評価方法を導入する事により学歴の「頭の良さ」の証明書としての信頼性を失わせることで
学歴コンプ達は、劣等感を解消する事ができる。 >>182
>政府にとって不都合な真実を反映させてしまっているから
政府にとって不都合な真実とは、例えば「将来エリートとして大学で教育したい集団の成績が思わしくない」とかだ。 点数評価では、いかがわしい事を隠せないから段階評価に変える。 >>1 Fラン教育破壊狂ってるな(笑)
要は段階評価で曖昧にして、
面接論文で採用側が「忖度」できるように
改悪したいゲスがいるんだろうな(笑) 点数による評価を段階評価に変える事は、
高画質画像による報告書を意図的に低画質画像に変えて報告する事に等しい。
なぜ、そんな回りくどい事をするのか?
実は、国民に公に説明できない政府の疚しい裏事情がここに存在するのだ。 我々は、「やれ」と言っているのではない。
我々は、「余計な事をするな」と言っているのだ。
現政権が保守主義者中心なら簡単な事だろ? >>160
>段階評価に直さなければならない正当な理由が理解できない。
段階評価といえば、例えば学校の内申書などだ。
内申書の場合、学校によって試験内容や評価基準が異なるので点数で評価する意義が無く段階評価になっても仕方がない。
しかし、共通一次試験の結果を点数から段階評価に変える意義に関しては理解できない。
共通一次試験の結果は、段階評価よりも点数で評価する制度の方が明らかに優れている。 センター試験の目的概説のところに、
「完全な公正さなど実現は出来ませんが」などと注釈が付いている。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています