>>366
随分面倒な考え方だな
物理に登場する数式はほぼ全て、ある物理量とある物理量の関数だから
状態を表現してるし変化も表現してる
いちいち区別つける必要あるか？

ちなみに仕事と運動エネルギーの変化だけど、丁寧に説明するほど生徒は分からなくなる
何故なら並の高校生は数式から現象をイメージする、あるいは現象を数式化するという訓練が不足してるから
だったらいっそ保存則から先に教えて、非保存力がある場合は
状況の前と後でエネルギーのロスがあるよ、と教えちまった方が速いと思う