プログラミング義務教育の全容について考えるスレ
次世代のプログラマーを育てるのではなく
プログラミング的な思考を身に付けるのが目的なら
プログラミングよりもモデリングを教えた方がいいんじゃね?
UMLとかで現実世界の何かをモデリングさせたほうが応用力きくやろ?
プログラミング的な流れはアクティビティ図とかで表現できるし、ステートマシン図とかクラス図とか、いろんな側面から検討できるし、モデリングのほうがよくね? これはアカン。。。。
プログラミング教育、ハードやネット環境でも前途多難
〜WDLCがプロジェクト進捗状況を報告
https://pc.watch.impress.co.jp/docs/news/1156297.html まずこれを分かってから意見を言え
・学ぶのは池沼スレスレを含めた全国民の12-15歳
・技術の情報領域は三年間で多くて50分*22回
普通はその1/3、1/4がプログラミング
もちろん点呼や復習や準備、片付け、DQNの対応も含まれる
6時間だぞ
https://i.imgur.com/IqnnIhK.png
https://i.imgur.com/3FzSi8u.png
https://i.imgur.com/xb80QxX.png 偉い教育学者は職業としてプログラムを使用することには否定的な人が多い
長時間残業、将来性のなさ、データ入力に伴う作業に伴う(特に女性の)生理的障害など
義務教育の意図は国語の古典に近い発想なので、決して論理的思考などという高尚なものではない >>127
その理屈だと、学問を職業にするのも否定的でなきゃねw プログラミング教育反対の教育者が多い。
都内の私学だと科目を不採用にすると名言している学校も多い。 数年後、優秀な中卒プログラマーが入社してきてあっという間に追い抜かれる
中卒で企業した会社の下請け孫請けをやる
こんな話をいずれするときがやってくる 日本なんて落ちぶれて外人からこき扱われるようになる 大宮あたりだと教師らによる受け入れの反対運動あったし当分プログラミング教育は無理だろう。 >>137
プログラムに対する偏見の強さの表れだろうね
文部省が想定しているプログラム教育なんて歴史や数学と一緒で
テキストに沿って教えれば、誰でも出来るものなのに、 テキストに沿って教えれば、誰でも出来るものなんだろうけど、
その領域を超えてしまった、昭和時代のパソオタみたいな生徒が
現れようもんなら・・・ 順を追った考え方ができるようになるのはとてもだいじだ 問題は小学校ではなくて補習塾の教師が補習できるのか?
補習小学生「授業がわからん」
補習塾の教師「わからん」
親「何の為の補習塾なんだ!!!!」 浦和にある学校では長年プログラミングは底辺層がやるものだと指導していたから教育関係者は導入を拒否していた。
たぶん、プログラミング教育は失敗するだろうな。 カードゲームなんかでいいんじゃないかな
カードを組み合わせてプログラムデッキを構築
班ごとに机上演習してみてみんなでコードレビューするクセをつける >>142
教育の偉い人って実務的な教科は低俗と見なす傾向有り
だから、古典や地理のような教養ばかりに時間が割かれる 学校の教師はプログラム勉強中なのかな
それとも外部から雇うのか? 俺教えてやってもいいぞ。
初めてのCとかおじさん頑張っちゃう。 ダンスとか、アレどーなん?
英語も、結局は使えない受験英語に置き換わっていくんだろ? いまから約10年後、ほぼ全てのシステムがスクラッチで書かれることになる
の? >>146
外部から雇うんだとしたら、昭和のころに
●ラ●ス●ス●スが、別の大企業と提携して学校興してたから、
そういうノウハウがあるかもしれん。
情報処理資格の教師が資格持ってなかったけど。 ○○大学教育学部教授兼××付属小学校校長といった肩書の人がプログラミング教育は絶対に失敗するとめちゃ反対運動起こしていた。
もっとスポーツに力を入れろとかプログラミングは人格を壊すなど学生たちの前で主張していた。 プログラムが人格を壊すんじゃない
社会がプログラマーを壊してるだけ そうだな、日本はプログラムよりも、サッカーを強化しないといけない。
サッカーにおいて日本は、金儲けしか頭にない弱小国って思われてるからな。 多分外国がそういうのを始めたからだと思う。
プログラムさせるなら、小さいプラモデル作らせたりする教育のほうが面白い。
あれが日本の技術を保つ秘訣。
ま、反対はしないが、プログラムというデータだけで将来何ができんの?
AIなんて人間には勝てないって証明されてるよね。
その前に日本語で日本語のOSが普及してないのがわかるよね? 昭和の時代にシールで浮いたように見えるシールがあったよね?
あれが日本の技術なんだよw Helloの頭文字、最初のHは大文字のH
Worldの頭文字、最初のWは大文字のWにしましょう
HelloとWorldの間のスペースですが、全角ではなく半角のスペースにしましょう
ハローワールドひとつにもこれくらい教えるんだろうな でも、次の瞬間
「先生! \nってなんですか?」
「\じゃなくて¥って出てくるんですけど」
などと。 競技プログラミングは義務教育のプログラミングとは全然違うということを日本の教育界は理解しろ
大手新聞社や大手広告代理店が競技プログラミングに目をつけたようだがそれは間違いだ
競技プログラミングから離れろ >>157
その前に全角と半角の違いをおまえには教えてねばならんか。
まあ、半角でバックスラッシュと円記号を同時に表示する術はアプリ次第なんだがなw >>158
競技プログラミングはプログラミング教育には悪影響 まあ、サーキットレーサーの為のテクニックは自動車教習所で披露したら一発失格だからなぁ 国語だってまともに教えられない教育のくせにプログラミングなんて教えられるわけねーだろ ゲーム向けの本がいっぱい出るんだろうな
それが楽しみではある どうせ学校のパソコンでしか使えないプログラミングでしょ
宿題は紙にソースコードかフロー図を書かせられるやつ 現実は
お前らのプログラミング的思考センスを小学生がやすやすとたくさん超えていくんだがな 要約すると、小学生以下がネクタイ締めてシステムを作ってるわけか
そりゃセブンPayみたいなのが出来るな 子供にGOFの23パターンとかやらせると、確かに頭が良くなるかも ハッキングしたほうが悪いというのが日本のやり方
だからハッキングされると想定したシステム作りが出来ない 動かせ 10を 変数001へ。
足せ 8を 変数001へ。
割れ 7で 変数001を 演算結果は 変数002へ 余りは 変数003へ。
表示せよ 変数001 変数002 及び 変数003 標準出力へ。
みたいな感じの教育専用日本語プログラミング言語が作られそう(変数名は日本語二文字+3桁連番しかつけられない) ラズベリーパイにスクラッチを移植するだけでいいぞ。
初等教育からLinux触れるなんてエリートじゃないか。 と、思ったらすでにある。か。
教材としてのラズベリーパイは値段も手ごろだし、
性能低いのはPG初期ではプラスに働く。
計算量読むようになるからな。
「ラズベリーパイと小型モニタのセットとバッテリ」を教材にすることを推奨する。 小学生向けHaskell入門書書きました。
それも貧困層向け。
(もちろん、貧困層じゃなくてもおk)
「パソコンが買えなくてもプログラマーを諦めない君へ 〜小学生のHaskell入門〜 」絶賛発売中です。
ほぼ数学なHaskellなら、紙と鉛筆があればプログラミング出来る。
6/1からAmazonで買えます。
一応、普通の本屋でも注文出来ます。
取次を通さないので、本屋の手間暇が半端ないですが…。
(事実上はAmazon専用?)
いあまあ、本当に子供全員に恒久的に自分用PCを持たせられるなら、要らないんだけど。
今年度だけで終わりそうな予感しか無い。 埼玉県の越谷あたりに子供向けのプログラミングスクールあったんだけど、洋式トイレに不審な穴がたくさんあったのでSNSで話題になったぞ
盗撮カメラとかで女子生徒の動画を売って稼いでいるITスクールが多そうな気がする
スクール講師や官公庁職員あたりをターゲットにすれば音を消すアプリの需要はありそう 塾とか作って金儲けするようなところが多いから嫌だわ〜
プログラミングって誰でも自由にやれることなのに 底辺プログラマー量産する計画なんだったらやらんほうがマシ。
数学の証明問題を分かりやすくしたものと、証明問題では出てこないようなコンピュータ使った少し力ずくで解くような問題を合わせて教えるようにしたほうがいい。
「プログラミング言語」を覚えさせるようなことは絶対やめた方がいい。
プログラマーなんてそれしか出来ない社会不適合者が仕方なしにやるようなものでいい。 さもありなん。
>>180に紹介した本の前書きにも書いたが、そもそも算数がプログラミングで教えようとしてる論理的思考を教える為の教科だ。
学校がしっかり算数教えてればプログラミングなんぞ教える必要は無い。
そういう意味ではプログラミングの授業も算数と同じ運命辿りそう。 「論理的思考」という言葉が出たら教育詐欺だと思え
指導する側の心理状態が良くないときに出てくるワードだから 指導する側と言うか、メーカーや業者やね。
一発で分かられても儲からないから、分かった気にさせるだけってのが多い気がする。
◯◯を作ってみましょう。
本の通りに作らせるだけで、どうしてそう書くのか説明してないとかね。 プログラム書ける必要は無いから、最低限のセキュリティについて学ばせろ
リスクも解らず、スマホを脱獄してる中高生多い さっそく、プログラミング教育で不正発覚したからマジで詰んでいるよ スクラッチとかで分岐と繰り返しを楽しく理解出来たら目的達成だろ
それすらもΣとかプログラム以外で学ぶ考えだから要らん気がするけど 高校数学まで真面目にやってればプログラムの勉強なんてせずとも普通にプログラム作れる
機械学習エンジン作るなら大学で幾何学統計学を学んでおく必要あるけど、別にプログラム学ぶ必要は無いしな これだと数学(統計学)が苦手な人は排除
プログラマは数学が必須と勘違いしそう 学校教師なら女子トイレ盗撮用のアプリ作ることが最終目標だろ 日本のスクールは女子トイレのどこかしらに小型のカメラが置いてあるイメージが強い
某プログラミングスクールでは無駄に置物があってその中に小型カメラのレンズらしきものもあった
日本の教育らしい光景だ うちの学校じゃ生徒が女子更衣室に隠しカメラ仕掛た自慢をしてた
私学のくせにつくづくひどい学校だったよ 昔は中学校で女子生徒のオナラの音を聴きたくて給食の牛乳を与えているクラス担当教員が普通にいた
体育の組体操でもわざと女子生徒のパンツが見えるような格好させる教員もいた
こんな国でプログラミング教えてもどうせ音無しアプリとか作って女子生徒のトイレを盗撮するなど考える教員ばかり量産する印象しかない バカ自慢の201連発か。
そろそろ義務教育を受けた当事者が書き込みするのかな?
呆れているかも知れないけど。 ビジネスが破綻する大半の原因は、 ”ビジネスを始める人の大半が、真の意味での
「起業家」ではなく、 起業したい、という熱に浮かれた「職人」として働いているに過ぎない。”
という事実にあります。
「職人」によって運営されているビジネスは、ビジネスが働くのではなく、彼ら自身が毎日働くこと
によって、成り立っています。
彼らは毎日、自分がやり方を知っている仕事を一生懸命にこなしていますが、「起業家」としての
視点が無いために、成長に限界が生まれます。
そして、生計を立てるために、彼ら自身がずっと働き続けないとならないのです。
誰もが必ず陥る罠
私が見ている限り、起業熱にうなされる人たちは、必ずと言ってもよいほど誤った
「仮定」を置いてしまうようだ。実は、のちに彼らが苦難の道を歩むことになるのは、
この、「仮定」が致命的に間違っているからなのである
致命的な仮定とは・・・「事業の中心となる専門的な能力があれば、事業を経営する能力は
十分に備わっている」ということである
私がこの仮定を致命的だと書いたのは、この仮定が間違っているからにほかならない
事業の中で専門的な仕事をこなすことと、その能力を生かして事業を経営することは
全く別の問題である。高い専門能力を持つ人にとって、独立は他人の為に働くという苦痛から
解放されるということを意味していた。それにもかかわらず、前提となる「仮定」が致命的とも
いえるほど間違えているために、彼らは自由になるどころか、自分が始めた事業に苦しめ
られるようになってしまうのである
マイケルEガーバー「はじめの一歩を踏み出そう」P28~29 にふむよりへふふつらたおりまにえつわのろるえすさてたへか