数学の勉強の仕方255

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 17:44:12.12

■前スレ
数学の勉強の仕方 Part254
https://medaka.5ch.net/test/read.cgi/kouri/1559556414/

■質問用テンプレ
【学年】　　　　　←新、現の区別をはっきりと書く
【学校レベル】　←なくても可
【偏差値】　　　←どの予備校の模試かをきちんと書く
【志望校】　　　←文系・理系、学部・学科を書く
【今までやってきた本や相談したいこと】

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:11:54.47

>>27
お前の頭の悪さは分かったからもう黙れ

今後自分の把握してないランクを無責任に載せるな、若しくはテンプレから一切ランクを載せるな

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:15:05.01

おじさんたち喧嘩しないで(´；ω；｀)

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:18:35.21

>>28
誰がどう見てもお前の方が頭が悪いことを理解していないとは驚き
俺の発言に対してまともな反論は一切なく「お前は頭が悪い」連呼

俺がスレ立てしたわけじゃないし、今後はお前がスレ立てしてテンプレ改変すればいいだけなのに
何をそんなにキレまくってるんだ？

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:25:13.47

>>30
>俺の発言に対してまともな反論は一切なく

まともな反論のない「俺の発言」てどれのことだよ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:31:27.37

>>31
>>20以降のお前の発言全てだけど

お前が次スレを立てない理由は何？
それで全て問題が解決するのになんでキレるの？

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:34:14.83

>まともな反論のない「俺の発言」てどれのことだよ

>>20以降のお前の発言全てだけど

もうダメだコイツ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:34:33.66

母乳、飲みてえ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:35:20.81

客観的にみると
ID:c0IL7+8u0
はガイジ
死ねばいい

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:37:36.53

>>35
どこが？

まともな議論ができない奴ってガイジとか死ねとか頭が悪いとか
お前のカーチャンでべそっていう幼稚園児と同レベル

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:38:32.02

>>33
ほら

お前がスレ立てしない理由から逃げてるじゃん

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:38:53.39

>>36
よっガイジ！

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:41:06.42

>>38
相手してもらえて嬉しいみたいだな
実生活では誰にも相手にされないかまってちゃん

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:42:14.30

>>39
自己紹介おっつ♪♪

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:45:31.63

ガイジをやっつけた！！

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:48:49.76

令和の時代に
お前のカーチャンでべそっていう幼稚園児ｗｗｗ
例えが昭和すぎて草ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:50:12.43

おじちゃーーーーん
いつまで大学受験板におるのーー？？？ｗｗｗ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:51:43.70

やべえ・・・ガイキチのスイッチ押しちゃった・・・

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:53:09.55

>>44
と言うマッチポンプ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:53:25.75

逃げるなよガイジｗ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:55:04.62

>>45
いいからお前は次のスレ立てしない理由を書けよ

**大学への名無しさん** · 2019/06/30(日) 23:59:08.58

>>46
？？？
まともな議論なら相手するけど

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:00:33.14

>>48
というマッチポンプ

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:01:25.38

>>47
スレ立ったばかりだからだけど

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:02:46.56

>>49
マッチポンプの意味わかってる？

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:03:02.07

>>50
理由になってない

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:07:04.47

ズバリ自演と言って欲しいのかな

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:15:14.79

>>53
どう見ても自演じゃないだろ

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:16:10.77

スレ伸びてると思ったのにこんなのだとがっかり

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:24:46.31

こどおじしかいないスレ

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:30:30.39

易＿＿＿＿＿＿＿＿難
■■■■□□□□□□　傍用
■■■□□□□□□□　白茶例題
□■■■□□□□□□　黄茶例題≒基礎問
□□■■■□□□□□　青茶例題≒FG例題
□□□□□■■□□□　青茶エクササイズ≒FGチャレンジ編
□□□■■■□□□□　1対1例題
□□□□□■■□□□　1対1演習
□□□□□■■■□□　スタ演
□□□□□□■■■□　やさ理≒ハイ完
□□□□□□□■■■　新数演

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 00:43:48.41

易＿＿＿＿＿＿＿＿難
■■■■□□□□□□　傍用
■■■□□□□□□□　白茶例題
□■■■□□□□□□　黄茶例題≒基礎問
□□■■■□□□□□　青茶例題≒FG例題
□□□□□■■□□□　青茶エクササイズ≒FGチャレンジ編
□□□■■■□□□□　1対1例題
□□□□□■■□□□　1対1演習
□□□□□■■■□□　スタ演
□□□□□□■■■□　やさ理≒ハイ完
□□□□□□□■■■　新数演
■■■■■■■■■■　プラスエリート神

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 20:49:58.62

プラスエリートのコメント見たけど、ケチョンケチョンだね

**大学への名無しさん** · 2019/07/01(月) 23:16:15.74

最も無理、無駄のないルートがコレ
■■□□□□□□□□　教科書
□■■■□□□□□□　基礎問
□□□■■■□□□□　1対1例題
□□□□□■■■□□　スタ演

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 07:19:36.09

n枚の100円玉とn+1枚の500円玉を同時に投げたとき、表の出た100円玉の枚数より表の出た500円玉の枚数のほうが多い確率を求めよ.

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 09:02:41.34

1/2

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 12:13:57.81

数学は地頭と生まれつきで決まることを証明せよ

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 12:32:56.62

地頭もあると思うし、性格がかなり影響すると思う。
根気が無く短気だと理解する前に嫌になってしまい本当の理解や真実には永久にたどり着けない。
そういう人は早く周り（親、教師etc）が気づいてあげて文型や就職を勧めてあげるべき

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 12:35:45.91

逆に極度に根気があって気が長すぎると逆に数学は大学受験の科目に過ぎない事を忘れて
たった一問に何週間もかけて考えたりして全範囲を学習する前に受験が終わってしまうので
どこかで、単なる資格試験であるという割り切りが必要となるのでそれを本人に気づかせてあげる事も必要。

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 12:46:10.08

本物の数学者は一問に何か月かかろうと問題解決のためにたゆまず最後まで考え続けられる人だろうし
そういう人こそ数学の研究者に向いてると思うが現在の入試制度では
そういう「本物」は逆にはじかれちゃうんだよな。とても残念なことだけど。

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 15:53:02.65

上級生が風俗行きを強要「拒否すると体にアルコールかけて燃やされました」
――虐待横行する防衛大学の絶望的な日常
http://www.mynewsjapan.com/reports/2256

毎年3月、防衛大学校（神奈川県横須賀市、國分良成校長）の卒業式は、マスコミでは定番のニュースだ。
帽子を投げるシーンが、写真や映像で報じられる。しかし、その内部では陰惨ないじめが横行している。
「卒校式前夜は厳戒態勢でピリピリしています。いじめられてきた下級生が上級生に報復する唯一のチャンスですから。
重傷者が出たこともあります」。そう打ちあけるのは、元防大生のAさん（２１歳）だ。
上級生らの陰惨な虐待に嫌気がさして、防衛大を途中でやめた。
そして今年３月、国や先輩学生を相手取り、損害賠償を求める訴訟を福岡地裁に起こした。
意味もなく殴る蹴る、体にアルコールを噴霧して燃やす、理不尽な「反省文」を執拗に強要する
――Ａさんが防衛大で体験したのは、門をくぐるまでは想像だにしなかった、人権無視の無法地帯だった。
　【Digest】
◇「アイスピックで下級生を刺す」
◇新入生が毎日去っていく
◇「指導」というイジメ
◇部屋をめちゃくちゃにされる
◇４年生のボスが採点する「粗相ポイント」
◇下級生を襲う上級生
◇毎日のように殴る、蹴る
◇療養中に「遺影」の写真送りつける

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 19:12:25.63

おじさんが黙ると静かだな

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 19:17:10.86

>>66
何一人で語ってんだよアホ

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 20:14:03.59

すみませんが2の2019乗を5で割った余り
合同式を利用して解いてください

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 20:21:35.06

最高の数学の学習のルート
教科書＋ラ・サール会日高ゼミ＋青チャート式の章末問題＋数学モンスター
＋過去問２０年分　(他の教科もまんべんなく学習すること)

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 20:32:06.20

>>70
2^2019=8^673≡3^673=3*3^672=3*9^336≡3*(-1)^336=3 mod 5

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 20:36:07.61

>>70
2^2019=2*(5-1)^1009≡-2≡3 mod5

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 20:56:07.50

>>1
■■誇大広告の工学院という大学に要注意■■
■■世界大会準優勝？■■に輝いた『工学院大学ソーラーチーム』の車両を一般公開
世界大会準優勝に輝いた『工学院大学ソーラーチーム』の車両を一般公開
http://www.atpress.ne.jp/news/184782
https://autoc-one.jp/news/2562635/photo/0002.html
■こういう誇大広告のおびただしい数のメディアへのweb記事配信■
■■各国地域予選もない単なる自由参加の国際大会を世界大会？と表記し■■、
■■あたかも国内・地域選抜を勝ち抜いた世界大会準優勝(実際は単なる国際大会の
参加チームが少ない1小部門で2位、母集団は極めて小さい)のように誇張広告する
■■工学院という品格無き大学（■■■10チーム前後しか参加していない小部門なのに、
大袈裟な“世界大会”
■■■その他、出場数が非常に多い他部門を合わせると全体としては世界最大級の大会になる）
また■■京王電鉄車両に世界大会準優勝という誇張広告■■を何食わぬ顔で平然と掲載する大学

一般企業なら確実に処罰されるレベルであるから
大学としても誇大広告大学として処罰されるべきである
■■無論、四工大からは追放されるべきである■■

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 22:34:02.89

>>71
これはひどい。。。

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 22:34:19.28

>>72
これはひどい。。。

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 23:11:53.40

>>73
>>72
その星マークみたいな記号ってなんて言うんですか？

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 23:12:34.02

二項定理知ってれば秒
知らないなら知って

**大学への名無しさん** · 2019/07/02(火) 23:57:16.71

>>77
*か？ただのアスタリスクやぞ

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 00:50:30.80

>>79
意味は？
乗しか知らない...

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 08:25:54.53

>>5
>解けなかった問題は、まず解答・解説を熟読して、「どうすれば解けるのか」を理解しましょう。

現実⇒　解答解説を読んでも理解できないでギブ

>解答が理解できたら、その場で、解答を見ないようにして、ノートに自分で解き直してみます。

現実⇒　解答が理解できないので本をポイ

書いてることは現実を無視した理想論過ぎる
医療患者が病気で苦しみ、医者による扱いで苦しみ、健康食品やマクロビショップにむしられ、
二の矢、三の矢と屋上架で叩かれ殺されるように、数学弱者も教師に無視され、教科書がわからずに
思わず手を出した「わかりやすい」「はじめから」「初歩の初歩」参考書にダマされ、予備校や塾に
カネをむしり取られ、・・・同じように二の矢、三の矢と死ぬまで仕打ちの矢を浴び続けるのさ
その先兵が>>5のような「もっともらしい」アドバイス
どうか弱者を偽善で騙さないで欲しいと願わずにいられない

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 08:26:45.74

>>80
こういう時は普通にかけ算

共役複素数の意味にも使う

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 17:45:52.60

https://i.imgur.com/lmwhP2h.jpg

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 19:56:59.39

>>75 これはひどい。。。

>>75 これはひどい。。。基地外すぎる

>>76 これはひどい。。。

>>76 これはひどい。。。基地外すぎる

**大学への名無しさん** · 2019/07/03(水) 20:00:50.57

>>71は知らんけど>>72は普通に酷いだろ

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 00:53:27.10

5330
ふうL@Fu_L12345654321
学コン1傑いただきました！
とても嬉しいです！

https://pbs.twimg.com/media/D-IuUuqVUAALnAB.jpg

https://twitter.com/Fu_L12345654321/status/1144528199654633477
https://twitter.com/5chan_nel (5ch newer account)

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 08:51:40.22

>>81
現実⇒　解答解説を読んでも理解できないでギブ　×
現実⇒　解答解説を読まないでギブ　〇

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 11:26:32.93

質問。方程式なんだけどX＋14＋Y＋9=50に29-Aと33-Bを代入して整理したらA＋B=35になりました。

29と14足して43。33と9を足して42にして85にして85-50=35ですか？それだと違和感があります。教えてください

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 13:11:27.68

びっくりするくらい、何が聞きたいのかわからない質問だね

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 16:18:08.56

青茶致命的につまらんのだけど
パターン問題しか載ってない

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 17:48:36.72

>>90
それ覚える段階じゃないならやめればいいだけじゃない？

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 18:07:22.78

全部マセマに載ってるのばっかりでつまらん

**大学への名無しさん** · 2019/07/04(木) 18:15:10.47

>>92
赤本やりなさい

**化学用語は英語で勉強すれば一石二鳥！** · 2019/07/04(木) 18:35:26.92

次の文を読み、【倍数比例の法則①】を、英語で説明せよ。

■化学において、【倍数比例の法則①】は、【質量（物質）保存の法則①】と
【定比例の法則①】と並んで、原子理論を確立するために用いられる
化学量論の基本法則の1つです。

□multiple 《名》〔数学〕倍数
□proportion 《名》比例、割合
□the law of multiple proportions倍数比例の法則
□alongside 《前》…の横側に, …と並んで
□conservation 《名》保存
□mass 《名》〔物理学〕質量；大きさ,量,かさ
□definite 《形》一定の、明確に限定された
□proportion 《名》比例、割合
□the law of definite proportion＝定比例の法則

In chemistry, the law of multiple proportions is one of the basic laws
of stoichiometry（＝化学量論） used to establish the atomic theory,
alongside the law of conservation of mass (matter) and the law of
definite proportions.

■この法則は、その発見者、英国の化学者であるジョン・ドルトンにちなんで、
【ドルトン①】の法則としばしば呼ばれている。

□after 《前》～にちなんで、～にかんがみて
□discoverer 《名》発見者

It is sometimes called Dalton's Law after its discoverer,
the British chemist John Dalton.
http://tko.my.coocan.jp/index1.html

**化学用語は英語で勉強すれば一石二鳥！** · 2019/07/04(木) 18:36:28.83

■ここに法則の記述があります：
2つの元素がそれらの間に1つ以上の化合物を形成する場合には、
第1の元素の一定質量と結合する、第2の元素の質量の比は、
小さな整数比となる。

□statement 《名》記述、声明
□element 《名》元素
□compound 《名》化合物、混合物
□combine 《自》結合する
□fixed 《形》〈ものが〉固定した
□whole 《形》(部分に)分けない，まるのままの
□whole number 〔数学〕整数
□constant 《名》定数、《形》不変の、一定の

Here is the statement of the law:
If two elements form more than one compound between them,
then the ratios of the masses of the second element
which combine with a fixed mass of the first element will be
ratios of small whole numbers.

■例えば、ドルトンは、炭素元素が異なる比率で酸素と結合することによって
2つの酸化物を形成することを知っていた。

□proportion 《名》比例、割合、比率

For example, Dalton knew that the element carbon forms two oxides
（＝酸化物） by combining with oxygen in different proportions.

http://tko.my.coocan.jp/index1.html

**化学用語は英語で勉強すれば一石二鳥！** · 2019/07/04(木) 18:37:24.26

■一定の質量の炭素、例えば12グラムは、16グラムの酸素と反応して
1つの酸化物を生成するか、または32グラムの酸素と他の酸化物を生成するだろう。

□fixed 《形》〈ものが〉固定した
□say 《自》［通例数詞、例示するものの前に挿入的に用い］たとえば,言ってみれば,まあ;約…

A fixed mass of carbon, say 12 grams, may react with 16 grams of
oxygen to produce one oxide, or with 32 grams of oxygen
to produce the other.

■12グラムの炭素と反応することができる酸素の質量の比は、
32：16 = 2：1であり、小さな整数の比である。

□whole 《形》(部分に)分けない，まるのままの
□whole number 〔数学〕整数

The ratio of the masses of oxygen that can react with 12 grams of
carbon is 32:16 = 2:1, a ratio of small whole numbers.

http://tko.my.coocan.jp/index1.html

**大学への名無しさん** · 2019/07/05(金) 20:46:57.46

区間と範囲の違いって何ですか？

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 12:43:41.05

恵環糞能

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 15:24:29.85

今からでも間に合う逆転ルート
■■□□□□□□□□　教科書
□■■■□□□□□□　基礎問
□□□■■■□□□□　1対1例題
□□□□□■■■□□　スタ演

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 15:32:43.47

今からでも間に合う逆転ルート
■■■■■■■■■■　プラスエリート

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 17:40:00.11

最高の数学の学習のルート
教科書＋ラ・サール会日高ゼミ＋青チャート式の例題+練習問題+章末問題＋数学モンスター
＋過去問２０年分　(他の教科もまんべんなく学習すること)

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 20:15:37.71

恵まれた環境からのクソみたいな能力

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 23:38:36.41

赤チャート、総合的研究、プラスエリートは色が似ている
この色の参考書を推すのは懐古主義ジジイか数学しかできない多浪
幼稚園児でも知っているが、赤は止まれだ
受験生にとっては利より害の方がはるかに大きい

**大学への名無しさん** · 2019/07/06(土) 23:42:22.45

お前がプラスエリート神を読んだことないのはわかった

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 07:03:25.30

>>104
お前が受験生じゃなくてオッサンなのはわかった

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 13:34:05.55

逆に受験生が参考書のアドバイスしてる方がおかしいと思わんのか？

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 13:48:42.24

最後に口走る言葉は一つ

「6完や～♪！！」

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 17:29:06.30

ちょっと質問したいのですが、youtuberで数学講師をされてる迫田先生が今年出版した、数学のトリセツ、って本って使ってる方おります？
評判良かったらこれ使って自学自習薦めたいんですが。なかなか評判が見当たらないのと近所の書店に置いてないのでで買おうか迷ってます。

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 19:07:37.17

>>108
薦めたい　でいいの?
進めたいじゃなくて

どっちにしろ青チャートの解説動画とかメジャーな方がいいよ

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 19:34:34.03

>>109
ああ、すいません。
漢字見落としてました。
自分で学習を進めたい、の間違いです。
迫田先生のyoutubeの動画が良かったので、本の内容がかなり気になっていまして、数学のトリセツを使ってる人の感想というか使用感を知りたかったもので。
確かに>>109の言う通り、メジャーなのが無難ですかねえ。

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 20:58:25.47

>>103
>幼稚園児でも知っているが、赤は止まれだ
うまいこと言ったと思ったろw
その言葉、和田秀樹に言ってくれ

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 22:33:35.64

>>111
和田は青チャ推しだろ

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 22:53:58.30

>>112
受験は要領など初期の著書では
思いっきり赤チャートの暗記を勧めてたんだぞ

**大学への名無しさん** · 2019/07/07(日) 23:45:35.29

>>113
そんな昔の話されても誰も知らねーよ
黒大数だの鉄則だの解法のテクニックだのなべつぐだの
時代は令和でセンターなくなるっていうのに
昭和の共通一次の時代のこと言われてもさぁ

**大学への名無しさん** · 2019/07/08(月) 02:07:27.01

共通テスト2,3年で終わってセンター復活しそうだけどなw
そのくらい酷い

**大学への名無しさん** · 2019/07/08(月) 05:06:36.76

>>114
まあ最近の人は知らんだろうが、
和田の赤チャート推しは当時の受験生に少なからず影響と混乱を与えた有名な話。
最近は青チャート推しに変わったんだなw

**大学への名無しさん** · 2019/07/08(月) 12:20:45.81

>>116
お爺さん、そんなに最近の話でも無いですよ。。。

**大学への名無しさん** · 2019/07/08(月) 14:56:04.61

赤チャート推しってたぶん大昔のだとおもうよ
1990年代前半くらい？
2000年初等の段階で青チャートって連呼してるから

2003年くらいの課程にあわせて、旧黄チャートが新青チャート相当になるといった
変化があった
新旧の問題比較をしてみないと断定できないけども

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 01:58:57.90

>>116
こいつやばｗｗｗｗｗ

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 08:09:31.78

積分って結局何をしてるんだ？
面積が求められる理屈は理解したけど、「で？」という感覚

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 10:17:54.55

日本の数学教育の致命傷は、それがわかったところで結局「で？」で
終わってしまう点
数学の教科書は版を大きくし、内容もせめて3～5倍にするのは当然として、
この数学は実務の世界でどういう風に利用・活用されているのか、その具体例が
紹介されないといけないね

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 10:56:44.35

>>121
典型的な数弱文系の意見
こういうアホが統計をゴリ押しして行列やベクトルを削る

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 11:10:50.58

数研の最新の教科書を購入してみたが本当によくできてるな

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 11:22:49.77

神戸、阪市あたり(理系)を志望なんですが、チェクリピの後に直接過去問いけますかね？
canpusあたりははさむべきですか？
数十年分の過去問を用意したのでそろそろ始めないとと思いつつ無謀なのかなと・・

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 11:28:22.66

>>124
数十年分あるなら数年分やってみて判断すればいいじゃん

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 11:52:53.72

>>121
工学なり経済学なりいくらでもあるだろ

**大学への名無しさん** · 2019/07/09(火) 11:59:18.64

>>121
なんでも他人から与えてもらえるものだと思ってるヒヨコちゃん