東大にいきたい。
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ただ、通ってる中学の四谷大塚偏差値が高ければ、それなりのポテンシャルは持っている可能性もある。
1です。四谷大塚偏差値とは四谷大塚が出している中学入試においての偏差値ということでいいですか？
ゴミスレたてんな削除しろオッサン
うん。
もしくは日能研のＲ４偏差値（合格８０％ライン）でもいいけど。
丁寧にありがとうございます。日能研では58、四谷大塚偏差値では41でした。どう思われますか？
今のところ理科二類を志望しています。
あなたが思うのは自由ですがそれは私は求めてないですし女で中3ですので人間という点しか合ってませんので。
「ホモだ！ホモだ！」って言っていじめられ続けた。
体つきも貧相だったから小・中学校ともロクな想い出もない。
高校に入学してから少しでも強くなってやろうと思って空手部に入った。
ここでもやっぱり「ホモだ！ホモだ！」ってからかわれたけど、気にせず一生懸命練習した。
丸一年が経った頃には俺の体は見違えるほどたくましくなった。
いつの間にか俺のことをからかう奴はいなくなっていた。
そんなある日、学校の帰りに中学のときの同級生とばったり出会った。
忘れもしない、三年間俺をいじめ続けた奴だ。こっちを見てにやにや笑っている。
俺は無視することにして、そいつの脇を通り抜けようとした。そのとき
「ホモだ、ホモがいるぞー」そいつが小声で囁いた。
俺の血管がブチ切れた。もう昔の俺じゃない。そいつの胸倉を掴んで近くの資材置場へ。
そいつも最初は顔を真っ赤にして抵抗したけど、俺が変わったことに気付くと真っ青になっていった。
腹に一発、正拳突きを食らわすと簡単に倒れこんだ。一年間磨き続けた突き技だ。
俺は髪の毛を掴んで、そいつを這いつくばらせた。
「二度とホモだって言うな！」
「悪かった！許してくれ！」そいつは泣き叫んだが、俺は許さなかった。
俺の突き、一発、一発が過去への復讐となった。
どれぐらい続いただろう、相手が失神しそうになるのを見ていよいよ仕上げに入る。
残りの全精力を費やして突きまくり、フィニッシュはそいつの顔面にぶっかけた。いっぱい出た。
「二度とホモだって言うな」
ズボンをはきながら最後にもう一度そう繰り返して、俺は立ち去った。
心も体もすっきりした。
空手を習って本当に良かった。
もう高校の予習とかもされてますか？
伯父（高卒市議）も来ていた。
伯父「○○君も大学生か！小さい頃よくだっこしてやったんだぞ！がっはっはー」
俺 「覚えていますよ」
伯父「どこの大学に行っているんだ？」
俺 「東工大、あっ、東京工業大学です」
伯父「そうか、工業大か！高校時代遊びすぎたんだろ！でも浪人しなくてよかったな！」
「お前と同じ年の息子の××覚えているだろ！深志から信大工学部だぞ！（勝利者宣言）」
親父「無言・・・（瞳が潤んでいた）」
伯父「おい、信大生こっちこい（息子の××を呼ぶ）」
「○○も大学生だ。○○と昔よく遊んだだろ！」
向こうでも大学の話をしていたらしい××が鼻高々でやってきた。
××「（馴れ馴れしく）○○、久しぶりー、元気！」
「あっ、叔父さん、こんにちは、俺、今年から大学生になりました。」
親父「そうか、大きくなったな」
××「信大に行っているんですよー（勝利者宣言）○○君はどこに行ったの？」
俺 「東工大ｗ」
ニヤついている伯父を尻目に、一瞬にして××の顔色が変わった。
伯父「○○に勉強教えてやれよw」
××「（しばし、絶句）・・・みっともないからやめてくれよ親父」
伯父「？」
動揺しまくりの××は伯父を速攻連れだした。
以後、伯父親子は、俺達のいるテーブルに加わらなかった。
久しぶりに無口な親父の晴れ晴れとした顔をみた。
帰り際、充血した目をした伯父と目があった。
販売業者は今月2日、3日に警察の家宅捜索を受けました。狭く不衛生な部屋で繁殖させるなどした動物愛護法違反の疑いが持たれています。
捜索と同時に市の保健所も立ち入り、飼育状況や犬の健康状態を確認しました。保健所には事前に業者の問題を指摘する情報が寄せられていたということです。
捜索を受けた２施設の飼育の届け出は約600匹でしたが、実際には約1000匹がいたということです。また関係者によると、施設内はケージが2段積みになっていて、小型の犬は一つのケージに複数匹、入っていたということです。
周辺住民：
「鳴き声は割合うるさかった」
「犬の音と夜中に怒鳴ったり、近所はうるせえと思う。夏場は結構におう」
従業員の一人は犬たちは狭いケージの中で過ごし、運動をさせることもなかったと話しています。
従業員：
「いいブリーダーさんだったら広い庭があって放して育てたりすると思うけど、うちは一生ケージの中で暮らしていくから、そういう姿見てると一言で言ったらかわいそう。犬のことがわかってるのは社長しかいない。知識のない私たちが何か言える立場じゃない」
保健所は健康状態の悪いを犬を施設から引き取り、保護しています。回復を待って、通常の保護と同様に、順次譲渡することにしています。また今回の事案を重く見て、他の業者に対する立ち入り監視も実施することにしています。
日能研と四谷大塚で、偏差値がそんなに違うはずがないんだけども。
複数回入試なのかな。
とりあえず、通ってる中学から上がる高校の東大合格者（現浪含む）は、
高３の卒業人数に対して何％くらい？
他者から習うまで学ばないという受け身人間ではなく、
自分から知識を得ようとする能動的な学習ができるところに感銘いたしました。
応援しております。
勉強法の話とか語り合えると、嬉しく思います。
私の学校には特待というものがあり、日能研では特待、四谷大塚では普通科で出させてもらいました。(それを記すべきでした。)最後に東大出たのが3年前です。去年は1番上で京大です。それぞれ1名です。学年の総人数は500ほどで150人くらいは内部進学です。
その状況だと、仮に、あなたが特待で入学していたとしても、
東大行ける可能性はかなり低いと推定せざるを得ない。
まああくまでも推定に過ぎないから。
とりあえずいまから一生懸命勉強して、高１のときに、高１の河合全統記述模試あたりで
東大理２でＢ判定以上取れるならまだいくらかチャンスが出てくるかも。
もちろん、数学の先取りを並行したうえでね。
実を言うと年齢は、あさんの2倍くらいになります。
東大目指して頑張られている方を探していたので、ここにたどり着きました。
・定義と定理の理解
これを徹底すると、「解説が意味わからん」という状況を防止できる。
学園デスゲーム、衝撃の最終回。
推理考察ノベルゲーム
『ダンガンロンパする。FINAL』
▽コロシアイ学園生活:第6章
「最後の学級裁判/さよなら、絶望学園。」
(18:03～)
hts://youtu.be/AnDE3sZnm18
今から海外の中高に転校すればいい
僕も国公立目指してます
これは、普段から物事を理解しようと心掛けている人に限ると思う。
最初は丸暗記から始めても良いかもしれない。
しかし最初から最後まで理解から逃げていると、応用力はつかない。
また記憶の定着も悪い。
問題集に記載されている問題が解けるだけでは、得点に繋がらない。
解法の着眼点や方針を理解し、類題に応用していける力が必要だ。
①単語帳を使って、「英単語⇔訳」という風に1対1で覚えていく方法
②単語帳の中にある例文を読んで覚える方法
③単語を実際に活用して自分で例文を創り、覚えていく方法
④教科書等の物語文や評論文等の中にある単語を覚える方法
⑤その他
多くのyoutuberは①の方法を進める。
個人的には③、④が合っていた。使うと覚えられる。また、教科書は偉大。
皆はどうなんだろうか？
高校の前段階だったら元の学力より
いかに効率よく勉強できるかの情報の方が大事だ
東大生は教えたがりだから丁寧に聞けば大体教えてくれるはず
あと数点低いからって理2選ぶのは絶対進振りで後悔するのでやめとけ
東大生より
東大なんて金で買えるぞ
な
①「四段活用 a i u e e」で覚える→抽象的なまま覚える方法
②書くを実際に活用させると、
書□ず 書□たり 書□とき 書□ども 書□!
→書かず 書きたり 書くとき 書けども 書け!
具体例で法則を掴む方法。
英文法もそうだけど、具体例から学ぶと頭に残り易かった。
特にクイズ形式だと忘れ難い。アウトプットというやつ。
具体例→抽象化（捨象）→具体化 この方法でいく。
合否関係なくどちら方々も同じくらいの割合で、同じ教材を使用していたらしい。
なにで学ぶかも大事だけど、どんな風に学ぶのかの方が大事だね。
（youtubeで得た情報です）
解法の方針を、理解して説明できるようになる（もちろん問題も解く）
説明できると応用範囲が広がるし、ひねった問題への対応力が上がる
「2週目」
解法を言えるか確認する
→忘れてたら解説を読んで理解
→後日解答を書いて再現できるか確認
書いて学ぶ時間と読んで学ぶ時間のバランスが効率化の鍵だと思った。
ロンリーは東大生か卒業生なの？
ちなみに自分は卒業生。
子供の頃、どこの学校にも行けませんでした。だからロンリーなんです。
勉強は大人になってから独学で始めました。
東大目指している人を応援してます。
僕自身は入試問題ももちろんですが、入試関係なく数学、物理、英語の勉強しております。
大先生方、勉強法とかご教授頂けると幸いです。
俺は>>41だよ。
家からだと書き込み制限になってしまった。
なるほど。
大学に入ろうとは思ってないの？
大学は目指してないなら英語の資格でも取れば？
勉強法とかここで語っても５ちゃんが過疎りすぎてほとんど誰も見てないからなあ。
勉強法に興味があるなら
unilinkっていうアプリをダウンロードするといいよ。
いろんな学生の勉強法とかの相談にいろんな大学生が答えてる。
なんとなくだけど、ロンリーには勉強にはそれなりに適性はあると思う。
せっかく勉強してるならそれを仕事に活かしたらいいかも。
TOEIC９００とか取って英語使う仕事に転職するとか、英語講師になるとか。
2/18に数学検定があり、返信遅れました。
大学に本当は行きたい気持ちもあるのですが、断念しました。
学校という組織との相性が個人的には悪すぎたので、独学の道を選びました。
英語は実際に喋ることなら出来るので、将来的にそれを仕事に活かします。
今は、母国語者の会話を真似る練習をしています。
10%くらい終わった。楽しい。
フラクタル図形に魅了された。
ベクトルでも解けるけど、行列でも解ける。
これ乗り越えられたらあとは大丈夫♪...と思いたい。
１１６題中１６題が完了。あと１００題頑張る。
・数学 標準問題精講
・物理 理解しやすい物理
・英語 ターゲット1400と1400R
ターゲット1400終わったら、英検２級に挑戦してみる。
東大の過去問はまだ難しく感じる。
単に解法暗記すればよいのではなく、どこまで深く説明できるかが鍵だと思った。
僕自身、数学的帰納法への理解など、まだ甘い部分があり、それが原因で解けない問題があった。
基礎から派生した細かい解法テクニックを覚えることも大事だが、
基礎を掘り下げることで解ける問題を、増やしていくことの方が優先度が高いと感じた。
解法暗記になってるかどうかを確認する手段ってある？
もしかしたら自分も解法暗記になってしまってるかもしらん
一例としては、「解法を理解した後、類題に対してどのくらい応用できるかどうかを調べる」があると思います。
1.解法の方針とその理由が言える
2.式変形の目的（理由）が言える
3.定義を具体例を用いて説明出来る
4.定理がなぜ導き出されるのか説明できる
5.類題を解いた後、解法の方針の抽象化が出来る
「解法の方針の抽象化の一例」
２次関数の最大最小を求めるときの解法の方針→平方完成する
三角関数の最大最小を求めるときの解法の方針→合成する
共通点→変数を減らす
目的→変化を追い易くする+グラフが書ける
なるほど、これは目からワサビでした。
自分はFOCUS GOLDの数Ⅱ+Bを単元ごとに潰していってるのですが、この確認方法で解法暗記になっていないかチェックしていきます。
ありがとうございました！
応援しております。ご武運を(^^)/
・解法の流れを頭の中で思い出す
・ミスしたら、どこでミスったか思い出す
上記のことをしてから次に進む。
このひと工夫で記憶の定着も良くなる気がしてきた。
しばらく試してみる。
青チャート 約3000題
基礎+標準問題精講 約2000題（≒約888+1100）
1対1対応の演習 734題
青チャートの分量おそろしや。
単語の覚え方の場合
・英単語と日本単語の1対1で覚える方法（octopus=タコ、incredible=信じがたい）
・文章の中で覚える方法（教科書や小説、速読英単語、ターゲットRなど）
・実際に使って覚えていく方法（日記、会話、英作文） など
人それぞれ学ぶ目的や相性、能力がバラバラなので、どんな方法にも賛否両論ある。
英文法に理解の無い人は、文章の中で覚えたり、実際に使ってみるのはキツイ。
単語の覚え方に関してはフレーズごと覚えるのが俺には効果あった。
シス単とかまさに。
確かに、単語と文の間、句（フレーズ）で覚える方法もありましたね。
シス単の他だと、ピー単（英単語ピーナツ）とか。
英単語学習に挫折してる人の方が多いと思われる中、結果を出すことは本当にすごいです。
尊敬致します。
1回目は、インプット。2回目は、アウトプット。
アウトプット時の記憶の定着率は計り知れない。
今まで甘く見過ぎていた。
5教科7科目を満遍なくやらないといけない。
俺は勉強の効率がいいと思い込んでいたが、たとえ効率がよくても勉強時間が少ないと元も子もない。
なのでこれからは週40時間は勉強をする。
休日は朝起きてからの行動を完全パターン化して勉強の習慣化に漕ぎ着ける。
そのためにはスマホが大きな弊害になる。というわけで規約を設けることにする。
・自室にスマホを持ち込まない！！！！！！！！
そして確実にモチベを上げるために、毎朝模試の結果を見ることにしよう。最悪の結果を。
危機感で居ても立っても居られない状況を作り出す。これを朝起きてからのパターンに組み込めばかなりよさそうだ。
布団から出る→机に向かう→問題集を取り出す
を100回くらい繰り返そうと思う。
また別のパターンで
部屋に入る→机に向かう→問題集を取り出す
も別途100回。
効果あるかはわからん。だからこれはあくまで実験的なもの。効果あればいつか追加で書き込むことにする。
一番大変な初めの一歩を克服すればかなり強いからな。やる気とか気合いとかを頼りにしてきた結果がこれだ。もうそんなもの信じないぞ。これからは徹底的にパターン化する
時間は有限だ。1秒1秒の詰み重ねが人生だ。
命を粗末には出来ない。
・文章を頭の中で映像化
・可能な限り文字を見ない
・意味が合っていれば時々言い換える（アドリブ加えた方が英作文対策にもなる）
感じられた効果
・単語、熟語の記憶定着率が高い
・話す時、書くときのの表現力が上がった
・発音アクセントも体で覚えられた
また、音読は脳科学的に脳みそがめっちゃ活性化するらしい。
課題であった計算ミスを減らすことが出来て嬉しく思う。
東京理科大学の過去問は、合格点以上は取れた。
東大理系の過去問は、まだ1/3程度の得点力。合格者は1/2以上だと思う。
引き続き、標準問題精講の攻略を目指す。
すごいな！これからも気を抜かず頑張ってください！
まだまだ学力を向上させたいので、時間を大切にして頑張っていきます。
音読のおかげでだいぶ調子よい。
英文解釈をやっていたが、文法が曖昧だったので
先に英文法をパパッと終わらせてから解釈を進めることにした
化学と古典もようやく歯車が動き出した。いい感じ
以前よりも、勉強の効率が上がりました。スレ立ててくれてありがとう??
実際には本科生は1割を下回っている
河合塾では毎年東大合格数は千数百名と発表しているが、浪人の本科生が100人程度でしかいない
レギュラー講座の現役生に関しては、おそらく一日体験無料講習を受講しただけという生徒もその数にかなりの割合で含まれているので参考にならない。
数十万という大量の数に達している講習生を含めて1200人程度の東大合格者数しかいないのが実情だ
そんなものを混入させたらいくらでも数を増やすことはできるので詐欺まがいと言わざるを得ない
正直に浪人の本科生とレギュラー講座の現役生だけの東大合格数の本当の数を明示すべきだ
「講習だけの受講者の東大合格者数」もどうしても示したいのなら、それはそれでかまわないが、
浪人の本科生とレギュラー講座の現役生だけの合格者数を挙げた上で、そうすべきだ。
講習生というのはいわば瞬時的なパートタイマーだ。
その地位の尊厳性は固有の独立性を保有すべきである。
にもかかわらず、1週間程度の講習を受けただけで、その出身生にされてしまうという異常なことがまかり通っている。
なぜ正直にちゃんとした数を明示しないのか？
| | | |
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/ : ／ ＿＿＿__,ゝ | | | |
!／ ／ ＞､: : : ヽ| | | |
{ イ⌒ヽ / _ ヽ:ｌ : | | | 大 |
V : : |, -=ﾐ ﾊ__)Y: : | | | 漁 |
{: : :《 ト-ﾍ 弋_,ﾉl:_√ ヽ| |
（ ＼: :＼ー' ﾉL{⌒ヽ| |
（ 入_≧ﾅ｀ ⌒ ＾ ／,｛_ | |
／｀T＾ー'＾≧ｧｰ┬＜TTl |｀ﾄ | |
: : :/| ＼ ＼ ＿〕 ｜| {￣｀| |
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:/ | 〉 | ＼ V ／ l／⌒ﾞ| |
| 〉l＼ ｰ厂｝‐ 〈 '⌒｀| |
英単語ターゲットR1400（全80題）と同時並行していく予定。
現在、双方を1日2題ずつ進めている。（復習もしている。）
何故なら読解力が必要だから
一つの単語覚えても文脈によって全然意味が違う
but=しかし
like=好き
of=~の
on=~の上に
go=行く
こんな感じで、一つの意味覚えて満足して、他の意味は覚えない人を何人か見てきました。
ギターの後藤さんは、ぼっちちゃんです。
1.Ms.Gotoh of a guitar is Bocchi-chan.
2.Ms.Gotoh who plays a guitar is Bocchi-chan.
1のケースは「of=~の」という意味だけを丸暗記したことにより起きる弊害。
1を意訳すると、「とある1本のギターの一部である後藤さんは、ぼっちちゃんです」
後藤さんがギターから生えている感じがして、超奇妙（笑）。
東大では毎年英作文が出題されるので、注意したい。
そういうのって文法で学べるの？
それとも単語帳みたいにいろんな意味を暗記？
多義語は、核となるイメージを抑えて、
そこから何故そんな意味に派生したのか理解または推測し、
練習して覚えてくのが楽と思われます。
・前置詞（at,on,with.in,to,for,fromなど）
・基本動詞（take,make,go,come,keep,getなど）
・助動詞（will,shall.can,must,mayなど）
・接続詞（and,but,ifなど）
これらの多義語は辞書で調べるとアホみたいに意味が載ってますが、
ひとつひとつ丸暗記するのは発狂不可避レベル。
（具体例）onに関して
onの基本イメージは、何かが上に乗っかている状況。
onの意味一覧 意味の派生の仕方を理解する（推測でも納得出来ればok）
・~の上に 基本イメージそのまんま
・~に接触している 上に乗っている→触れている
・~を圧迫している 上に乗っている→上から圧を加えてる
・~に支えられている 上に乗っている→乗っているものが支えられている
・~を継続する とある事に接触している→携わっている→やめてない→続けてる
・~に依存する など 支えられている→頼っている
理解したら即座に練習（ここまですると長期記憶に残りやすい）
He lives on vegetables. 彼は野菜を食べて生活している（野菜に支えられている）
This is on me. これは僕のおごりだ。（支える→頼らせる→おごる）
We carry on. 俺たちはやり続ける。（接触→関わりをもち、やめない→継続）
他動詞、自動詞の区別が分からないと、
I looked a cat..みたいなミスを誘発しやすい。
I looked at a cat.が正解。
じゃあ どうするか
在学中に起業できるかどうかだよ
学歴中毒はオワコンｗ
学生どころかもう日本人も減って
大学もつぶれているｗ
通った塾・予備校など（複数回答可）
２９名 鉄緑会
２８名 東進
５名 駿台
４名 河合塾
２名 グノーブル
１名 Z会、高等進学塾、代ゼミ、臨海セミナー、スタサプ
うち首都圏（２５名掲載）は８割が鉄緑会と回答
大宮 東進
渋幕 東進
攻玉社 鉄緑会
開成 鉄緑会
日比谷 鉄緑会、東進
桜蔭 鉄緑会、駿台、グノ
筑駒 鉄緑会
筑駒 鉄緑会、東進
桜蔭 鉄緑会、東進
筑駒 鉄緑会
麻布 鉄緑会、東進、SEG
筑駒 鉄緑会
桜蔭 鉄緑会、東進
駒東 鉄緑会
筑駒 河合塾
暁星 東進、グノ
桜蔭 鉄緑会、河合塾
桜蔭 鉄緑会
筑駒 鉄緑会
麻布 鉄緑会
桜蔭 鉄緑会、東進
早実 鉄緑会
南 駿台、東進
桐蔭中教 鉄緑会
栄光 鉄緑会、東進
２０人 鉄緑会
１１人 東進
２人 河合塾、駿台、グノーブル
１人 SEG
河合塾の凋落ぶりはよく知られているが、これ見ると駿台もあまり変わらんな
いずれにしても今は鉄緑会と東進の時代か
講習生を含めて東大合格者数を千数名と河合塾や駿台が発表したところで、いかにそれが張子の虎かというのは生徒自身がよく分かっているか
「数学の基礎問題精講終わったら、標問に繋げられますか？」という疑問に対して感じたこと。
・教科書にある定義、定理を説明できる
・教科書にある問題に対しての解法の着眼点や方針が説明できる
これらが出来れば、1対1対応の演習でも標問でも、問題の解説を理解出来ると感じた。
逆に、定義、定理、基礎解法の着眼点や方針の理解が浅いと、簡単な問題の解説はなんとなく理解出来た気にはなれても、難しい問題は意味不明ってなる。
・教科書
・リードlightノート（問題集） を購入した。
微積の数式はもちろん書かれていなかったが、考え方はゴッツリ記載されていた。
田舎で中学受験も存在せず、仕方なく中堅の公立高校に通わざるを得ない人は、
教科書と演習書を注文して独学でも塾でも、先取りしておいた方がいいと思う。
鉄力会や灘出身者も「先取りしまくった」と言ってたし。
鉄力会は中学生で、高校の基礎全体を一通り学び通すらしい。
失礼致しました。
・フォーカスゴールド 8230円（3674題）
・1対1対応の演習 8030円（ 731題）
問題集は別途買って、演習すればいい。
英語や古文に関しては、文法書は別に買ってきて学んで、単語は辞書で調べれば大丈夫。
北大東北大合格者で明治にも受かるのは最上位層であることがわかる
北大経済○明治政経○ 1
北大経済○明治政経× 12
北大経済×明治政経○ 3
東北経済○明治政経○ 10
東北経済○明治政経× 25
東北経済×明治政経○ 4
横国経済○明治政経○ 18
横国経済○明治政経× 18
横国経済×明治政経○ 8
合否対決だと北大よりＭＡＲＣＨの方がやや勝ってるね。法政で勝ったり負けたり。
明治立教には負ける。上智同志社だとトリプルスコアで負け、早慶だとまるで歯が立たなくなる。
旧帝は完全に死語
地帝下位＝ただのザコク
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
https://imgur.com/TFRn8wq.jpg
東北工落ち慶応理工合格→0人
慶応理工落ち東北工合格→40人
https://imgur.com/dOexdgP.jpg
阪大法落ち早稲田法合格→0人
早稲田法落ち阪大法合格→9人
地底受験層にとって、早慶なんて、高嶺の花
もう、比較対象は完全にMARCH
マーチ＋地方旧帝＝マーチテイ
xy=1/4
1/log（底2）x +1/log（底2）y=8/21
このときのx+yの値は？
この問題に対してどんな方針で解くか？
logの底は2とします。
1/logx +1/logy=8/21
logy+logx=8/21logxlogy
logxlogy=-21/4…①
xy=1/4
logx+logy=-2…②
t=logx,logyである2次方程式は
t＾2-（logx+logy）t+logxlogy=0
t＾2+2t-21/4=0（∵①,②）
t=3/2,-7/2
x+y=2＾3/2+2＾-7/2=33√2/16
logxlogy=-21/4…①
logx+logy=-2…②
最初からこの形なら基本形で簡単
xy=1/4
1/logx +1/logy=8/21
でもこの形から基本形に持ち込むのは、解法戦略の理解が出来てないと大変。
解法戦略の具体例としては、連立方程式なら、
・係数揃えて未知数減らす
・解と係数の関係を利用して新たな方程式をつくる
こういったことが意識できれば、
非基本形からどうやって基本形にもっていけるのか、初見の問題でも気付き易くなる。
難度が大して変わらない気がする。
基礎の理解に隙が無ければ、どちらの解説も理解出来ると思う。
青チャート数学III 2023年7月
青チャート数学III+C 2023年8月
ⅠA ⅡB C
青チャート 2022/2/3 2022/10/25 2023/4/18
レジェンド 2022/2/16 2022/12/27 2023/3/2
発売日が似通っているから、レジェンドⅢCも2~4か月後には販売されるかな？
サラリーマン志望には向かない大学
コスパ超絶悪い
放任型の中高一貫進学校の方がやっぱ管理型よりイメージいいよな
放任型 筑駒 開成 麻布 武蔵 灘 東大寺 栄光
管理型 聖光 西大和 海城 駒東 ラ・サール
結局新興の進学校が伝統校に追いつくためにはスパルタやって中で鍛えるしかないねん
財閥系企業に追いつけ追い越せで体育会ノリでやってる某デベロッパーみたいなもん
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