現代文を勉強したいんやが
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田村のやさしくと田村現代文講義2までやった
でもセンターは6〜8割と安定しない
マークだけじゃなくて記述も苦手
現代文講義3とアクセス発展編と精選問題集持ってるけどこの前にやる事とか教えて欲しい
学校には参考書詳しいやつも現代文出来るやつもおらんかったし、先生も授業はセンター演習しかしなかった、個別で聞きに行こうとしたらやんわり断られたから参考書に頼ることにした
長文すまんやで、誰か助けてクレメンス 無駄になるかもしれんからやめとき
文系なら社会科勉強したほうが得するで >>24
ワイは私文やから一科目でも足を引っ張ると死ぬんや
社会は世界史Bを取ってるけどセンター8割いったし記憶を保持させつつ現代文に時間割くのが良いと思った 問題文コピーしてノートに貼って
設問部と解答の根拠箇所つないでみな
あとゴロゴ公式みたいなのもいい
やはり演習沢山やらないと時間内に解けない
図式化して問題を解析すればパターンも見えてくるし問題文コピー解析はやるべき
有名な参考書は全てやり要点メモノート作りな
必ずできるようになる 田村はゴミだよ、あれやる時間あったら英語やれ
時間無駄にしてんじゃねえよ お前らの作戦はお見通し
現代文はセンスじゃない!勉強すればできる→現代文に時間割かせて他科目低迷
出鱈目問題集を薦める→自信無くさせて倍率低下 小1にタイムスリップして公文の国語を一番最後(研究コース)まで終わらせる
すると京大国語をけっこう解けるようになる 東村アキコかくかくしかじかに書いてあるとおり
消去法重視の現代文は現在42歳の人が高校生だった頃に通用したが
いまは通用しない
田村はまさに消去法だから全くだめだ 東村アキコかくかくしかじかに書いてあるとおり
とかこいつマンガ見て言ってるとか
池沼か 田村さんそんなに消去法推しでもないでしょ、あれで消去法言うんだったら他の有名講師たちも一緒に指摘しろよ
どうせ無知な君にはわかんないだろうけど 現代文と格闘するのような
要約記述重視で消去法をなるべく使わないもののほうが安定する
田村は今や欠陥品だ
現に>>1は安定してない マッピング解法を布教したい……
センター対策本だけど同じように記述も解けるようになるよ! >>8
普通にいけるぞ。エアプ乙
全くマジで本読まなかった俺が開発講座やるだけで早稲田法学部の過去問で満点取ったからな 早稲田志望だけど開発講座と格闘するって両方やらなあかんの? 船口のゼロからの最強現代文の方がわいはオススメ
あれで5割ぐらいだったセンター現代文が本番9割まで伸ばせた 問題集多すぎてどれをどう取り組めばいいかわかんねえなあ
>>1に加えて出口のレベル別3貰った、どうしよ 中野芳樹のマーキング方法は大学入った後も役にたったな >>41
それマジ?やる前の全統の偏差値とやった後の偏差値教えてください >>47
まじで苦手だったよ
伸び代は個人差あるけど、おれは進研模試35から3ヶ月後の駿台模試で偏差値73にまで上げた これ信じ難いけど開発講座を3周ぐらい?(あんり覚えてない)しただけで仕上げた結果の実話 センター現代文10割は当たり前だな 大体これやった人はセンターで8割切らなくなる 要約記述重視であるところがよい
高校日常学習の教材も要約記述重視が多い
予備校講師のキャラが立っている感じの参考書ではないが
地味に役立つ パソコンから書き込んだつもりだったんだけも書き込めてねえな...
優田村読み直し→アクセス基本→発展→開発→格闘→(完成)→(精選問題集)→過去問
って流れで大丈夫かな、適宜センター系追加で。 マジ?
じゃあ基本→開発→格闘→過去問でええか?
時間あったら精選問題集とか得点奪取に挑んでみたいが >>56
いや開発省いてええんちゃう?
開発と格闘はどちらも分厚いからやるときにはこんきいるで。 最近は要約記述の教材を利用していることが多いと思う
格闘とかと近いやり方だ 昔の人はあまり要約記述を経験していないらしい
旧式の授業をする現代文教員もいまだにいるかもしれない ワイの学校の授業は微妙やったな
高2まではあんま覚えてないけど教科書の文をひたすら解説してくって感じだった、定期テストもその範囲でしか問題は出なかった
高3入ってからはセンター演習と解説しかせんし、選択肢の絞り方とか文の注意する点とかそういう説明は一切無かった
偏差値60前半のクソ自称やが、教育の質の高さを売りにしてるとかほざいてるわりに内容が微妙や、こんなん聞いてるより参考書ひたすらやってた方が力になるわ 学校に通ってわかったことは授業聞くんじゃなくて参考書だけでも勉強は出来るってことだった 連続ですまんな、ちなみに内職するとキレられるから無理やったわ
お世話になった先生だから無視するわけにもいかんかった 学校の現代文の授業が受験で役に立ったという人がいたら話を聞きたい 要約は確実に役立つよ
宿題や作業量が多くなるから日常では先生が嫌われてるけどね >>66
何にも役に立たんよな、金と時間の無駄やねん 現代文の教諭って一つの文章何週間もかけて解説()して
それをなん十年も続けて虚しくなってこないのかな >>66
クソ授業だったから、一部の頭の堅い人(女子に多い)以外にとってお遊びタイムで、気分転換という意味では役に立った() 国語科は漢文以外揃いも揃ってクソしか居なかった
特に古文は基礎から理解してなかったから内職で基礎やってたらやめろとか言ってきた、まるでクリケットのルールを知らないのにフィールドに立たされているようなものだった ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています